蘇教版一年級下冊整數(shù)加、減整數(shù)教案（合集5篇）

1、蘇教版一年級下冊整數(shù)加、減整數(shù)教案（合集5篇）第一篇：蘇教版一年級下冊整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元第一節(jié)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”。 教材分析：“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第四單元的第一課時。本單元的計算是教學(xué)的重點。“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計算方法與10以內(nèi)加、減法基本相同，只是計數(shù)單位不同，這里以十為計數(shù)單位。例如4030，計算時想4個十加3個十是7個十，就是70。這樣安排，有助于學(xué)生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識。為后面學(xué)習(xí)任意兩個數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。 學(xué)情分析：學(xué)生對20以內(nèi)的加減法已經(jīng)

2、掌握，認(rèn)識了整十?dāng)?shù)里面包含的整十的個數(shù)，學(xué)生很容易接受。學(xué)生通過討論能夠?qū)Ω鞣N解決的方法正確掌握并運用，并從中挑選出自己喜歡的方法。 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷在實際情境中，探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計算方法的過程，并掌握計算方法。2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對數(shù)學(xué)知識的親切感。 教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。 教學(xué)難點：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算的各種算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。今天我們課堂上來了許多老師,同學(xué)們想不想展示一下自己的

3、數(shù)學(xué)風(fēng)采？你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？1、我會算。3+2=2+7=6-3=7-2=5+1=9-8=5+3=8-5=7-4=2+5=8-2=5+4=2、我會填。80里面有（）個十。50里面有5個（）。()里面有7個十。6個十是（）。3、 我會說。數(shù)數(shù)有多少根小棒？（課件出示小棒圖）像10、20、30、40這樣的數(shù)叫整十?dāng)?shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（揭示課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、（出示圖1）春天來了，學(xué)校組織春游，接我們春游的客車開來了，帶上數(shù)學(xué)的小眼睛，你觀察到了哪些數(shù)學(xué)信息？2、能提出一個加法問題嗎？三、自主探究，解決問題（一）學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)1、要求一共有幾個座位怎么想？你會用

4、算式表示出來嗎？生匯報，師板書。2、怎么算出得數(shù)的？先想一想，再說給同桌聽一聽。3、生交流，歸納計算方法。（師逐一課件展示） a十個十個地數(shù)。（評：結(jié)合數(shù)數(shù)想出得數(shù)，不錯） b4個十加3個十得7個十，是70。（評：根據(jù)數(shù)的組成，指名再說說）c.由4+3=7想到40+30=70。(評：同意這種算法嗎？怎么理解呢？請計數(shù)器來幫忙，40怎么撥？這里的4表示？30怎么撥？這里的3表示？合起來7粒珠子，這個7表示？所以40+30=70)4、小結(jié)算法。小朋友真會動腦筋，想出了這么多的方法，有數(shù)數(shù)的，有計算的，有用數(shù)的組成，計算出40+30=70，單位名稱是？（板書）5、你喜歡用哪種方法計算，指名說說（計算

5、過程），再在書上填出得數(shù)。（二）學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)1、老師把題目進(jìn)行了小改動（出示圖2）現(xiàn)在你能說說圖中告訴我們什么信息？要求什么問題？怎么想？你會用算式表示出來嗎？2、70-30=40怎么想的？說給同桌聽一聽。3、指名說說，集體交流算法。（預(yù)設(shè)a:數(shù)的組成，b:7-3=4,c:想加算減法）4、讀算式，說單位名稱。四、練習(xí)運用，內(nèi)化鞏固。1、“想想做做”第1題（1）瞧，這是什么？（是小珠子串成的手鏈），讓我們來數(shù)數(shù)每串手鏈上有幾顆珠子（每串有10顆珠子）。（2）、左邊一共有多少顆珠子？右邊呢？你能根據(jù)珠子圖寫出4個有聯(lián)系的算式嗎？（完成想想做做1）交流：兩道加法算式表示什么意思？50+40=9

6、0怎么算的？90-40怎么算的？（復(fù)習(xí)一圖四式）2、“想想做做”第2題（1）說說每組題目有什么聯(lián)系，獨立完成，指4名學(xué)生黑板上寫。 （2）集體訂正。（3）看來簡單的題目難不了大家，師再出題考考大家：80+20-60=？3個整十?dāng)?shù)相加減，你會嗎？ （4）指名說說，講解算法。3、“想想做做”第3題 （1）開火車說一說算式。 （2）集體校對。4、解決實際問題（“想想做做”第5題） （1）分角色扮演，讀讀對話。（2）指名說說上面兩位同學(xué)扮演得如何？并說說小兔的話是什么意思？ （3）思考問題用什么方法解決，列式計算。 （4）交流，說說算法。5、課堂作業(yè)：“想想做做”第4題。五、全課總結(jié)今天學(xué)的開心嗎？我

7、們學(xué)會了什么？你有哪些收獲？（學(xué)生暢談收獲，教師點評并作適當(dāng)補充） 小結(jié)：只要愛觀察，愛動腦，你會發(fā)現(xiàn)：身邊處處有數(shù)學(xué)，你每天都能學(xué)得開心，玩得快樂!教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，使情境具有“數(shù)學(xué)性”。數(shù)學(xué)一開始以“春游”的問題情境引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起了學(xué)生的問題意識。為學(xué)生提供充分的思考空間。在探索“30+40”、“70-30”的方法時，給學(xué)生充分的自我思考、自我學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，集體交流，教師只是起引導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課的不足之處：一、在例題算法優(yōu)化上做得不夠，沒有明確各種方法的優(yōu)缺點，沒有將最簡單的方法凸顯出來。二、同桌交流不夠激烈，跟平時訓(xùn)

8、練不夠有關(guān)，以后要多讓學(xué)生討論交流，并且要做到收放自如！三、在一個問題出來后，留給學(xué)生思考的時間仍有點少，也沒有多讓學(xué)生充分說，對學(xué)困生的提問過少。四、對學(xué)生的語言評價不夠豐富，學(xué)生積極性調(diào)動得不夠好。今后努力完善自己的課堂！第二篇：一年級下冊整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案蘇教版一年級下冊整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容:教科書第4頁得例題，第4頁“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計算方法的過程，并掌握計算方法。2、在教師和同伴的鼓勵下，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、談話

9、：今天，老師給你們帶來了禮物，看?。ǔ鍪緦嵨锾乔?，左手三串，右手兩串）。2、教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的？右手呢？小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。二、自主探索，合作交流、教學(xué)例題。提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生可能會提：一共有多少個糖球？左手比右手多多少個？右手比左手少多少個？）求一共有多少個糖球用什么方法計算？怎么列式？學(xué)生回答，教師板書：30+20=？提問：為什么用加法計算？談話：你想怎樣算？可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過的知識來想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說給全班同學(xué)聽。小組內(nèi)

10、討論后，組長匯報討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。（學(xué)生可能會說3個十加2個十得個十，個十是0也可能會說因為3+2=，所以30+20=0。）談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？顯示以下情境（圖畫加聲音）小蘿卜：我是十個十個地數(shù)，30，在數(shù)兩個十，是40，0。小蘑菇：3個十加2個十得個十，是0。小辣椒：因為3+2=，所以30+20=0。小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。2、教學(xué)“試一試”。提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計算？你會列式計算嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書；30-20

11、=10。提問：計算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。（學(xué)生可能會說因為3-2=1，所以30-20=10；也可能說3個十減2個十是1個，就是10。）小結(jié)：同學(xué)們自己動腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展、“想想做做”第1題。學(xué)生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。2、“想想做做”第2題。出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計算。出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計算。全班交流自己的出題情況。3、“想想做做”第4題。談話：請大家把書翻到第頁，看第4題，小鴨子20

12、+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。4、“想想做做”第題。談話：請看第題，我們來做開火車的游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。、堂作業(yè)?！跋胂胱鲎觥钡?、6題。四、全總結(jié)這節(jié)同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。第三篇：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第二課時：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)的加減法計算，課本第2930頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能

13、：使學(xué)生學(xué)會整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，并能選擇一種喜歡的方法正確地進(jìn)行計算。2過程與方法：在實際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 3情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得積極的情感體驗，活用知識于生活實際中。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課 1口算： 3+25+23-2 5+43+59-4齊報得數(shù)后，指名說一說3+2，3-2你是怎么想的? 2.口答：(1)30里面有幾個十?20里面有幾個十? (2)5個十是多少?9個十是多少? 3導(dǎo)入新課：剛才我們復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加、減法和整十?dāng)?shù)的組成，今天我們將學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。 板書課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。二、引導(dǎo)探索

14、，學(xué)習(xí)新知 1教學(xué)例題。(1)出示例題圖，理解題意，提問： 松鼠和小熊各拿了幾串糖葫蘆? 每串糖葫蘆都是多少個?由此想一想松鼠和小熊各有多少個糖葫蘆? 要求計算出松鼠和小熊一共有多少個糖葫蘆怎樣列式? (板書：30十20) (2)計算“30+20”30+20怎樣算呢?請小朋友自己想辦法算一算。1組織學(xué)生交流算法，說一說你是怎么想的? 根據(jù)學(xué)生的回答板書：十個十個地數(shù)3個十加2個十得5個十3+2=5 30，40，50。是50。30+2050 請你選擇自己喜歡的算法計算30+20”并說給同桌同學(xué)聽聽。 (3)教師小結(jié)：剛才我們計算30+20，計算30+20時方法很多，小朋友可以選擇一種自己喜歡的算

15、法進(jìn)行計算。2教學(xué)“試一試”。 (1)出示“30-20”(2)請小朋友選擇自己喜歡的算法計算30-20。 (3)匯報計算結(jié)果，交流計算方法。 3小結(jié)。三、教學(xué)“想想做做” 1完成“想想做做”1。(1)出示“想想做做”1的圖，要求學(xué)生獨立列出算式，計算出結(jié)果。(2)集體訂正時指名說一說各道算式的具體意思，并說一說在計算時你是怎樣想的? 2完成“想想做做”2。(1)學(xué)生獨立完成“想想做做”2。(2)集體訂正后組織學(xué)生把上、下兩題比一比，并想一想；會利用上面的題算下面的題嗎? 3完成“想想做做”3。老師說明題意，要求學(xué)生邊計算邊連線，然后交流訂正。 4完成“想想做做”4?？梢圆捎帽荣惖男问酵瓿纱祟}，

16、每次計算的結(jié)果可以寫在車廂的方框里，集體交流訂正。 5完成“想想做做”5。獨立完成此題，集體訂正后同桌同學(xué)互選一題說說你是怎么想的? 6完成“想想做做”6。(1)出示第6題圖，指名說題意，同桌同學(xué)互說題意。 (2)獨立列式計算，集體交流訂正。四、課時小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，計算時同學(xué)們可以采用自己喜歡的算法進(jìn)行計算。2第四篇：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實驗教科書一年級下冊第六單元第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：1.運用直觀手段，數(shù)形結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上加深對算理的理解，能準(zhǔn)確熟練地掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，滲透算法多樣化的思想。2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自

17、主探索、合作交流的過程，在師生、生生的互動中建構(gòu)新知。3.在達(dá)成知識目標(biāo)的同時，滲透對學(xué)生多種能力（如觀察、交流等）的培養(yǎng)，感受生活數(shù)學(xué)，經(jīng)歷豐富的情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上,來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該很容易。學(xué)生們都能準(zhǔn)確計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時,因?qū)W生年紀(jì)太小,在探究計算方法上,應(yīng)適時、適當(dāng)給予啟發(fā)和引導(dǎo)。個別學(xué)生能夠積極思考、主動提問,要激勵每一個學(xué)生在動手實踐中獨立思考,會與同伴合作交流,提高他們的計算和動手能力。教學(xué)重點：能準(zhǔn)確熟練地掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，滲透算法多樣化的思想。教

18、學(xué)難點：算理的理解。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，今天孫老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方玩，（出示課件）對，是數(shù)學(xué)王國，那里又神奇又美麗，而且還有許多有趣的數(shù)學(xué)知識。不過，要想進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，首先要找到開啟智慧王國的金鑰匙。出示課件復(fù)習(xí)：1.口算：4+5= 30+5= 7-5= 6+3=9-7= 8-6= 20+6= 45-5=2.填空：（ 1 ）50里面有（ ）個十。 （ 2 ）8個十是（ ）。（ 3 ）一個數(shù)十位上是6，個位上是0，這個數(shù)是（ ）。師：觀察 50、80、60 這三個數(shù)有什么共同點？生：它們的個位上都是 0師小結(jié)：你真是個善于觀察的好孩子。我們把個位是 0 的兩位數(shù)

19、叫做整十?dāng)?shù)。（板書“整十?dāng)?shù)”）今天，我們就到數(shù)學(xué)王國里學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。（板書“加、減整十?dāng)?shù)”）生齊讀課題。二、師生互動，學(xué)習(xí)新知 1.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)師：同學(xué)們已經(jīng)找到了開啟數(shù)學(xué)王國大門的金鑰匙，看，數(shù)學(xué)王國的大門打開了。（師邊說邊演示課件）師：數(shù)學(xué)王國里的碧綠的草地，草地上還有美麗的郁金香，請同學(xué)們和老師一起來數(shù)一數(shù)。（師演示） 生：1朵、2朵、 3朵 10朵師：誰能說一說有多少朵紅色的郁金香？生：有 10朵紅色的郁金香。師：你回答的聲音真響亮。還有黃色的郁金香呢，再來數(shù)一數(shù)。（師演示生觀察）生：有20朵黃色的郁金香。師：你能根據(jù)這幅圖編一道加法題嗎？生：有10朵紅色的郁金香，20朵

20、黃色的郁金香，一共有多少朵郁金香？師：你說的既清楚又完整，真棒！誰會列式？生：10+20=30（朵）師：你們是怎樣算出 10+20=30 的？生：因為1個十加上2個十是3個十，所以10+20=30 （生邊說師邊演示課件）師：聽了你的講解我們學(xué)懂了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法： 整十?dāng)?shù)相加時，個位上的0不變，十位上的數(shù)相加得幾是幾十。 （師邊說邊板演） 2.整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)練習(xí)師：同學(xué)們是不是真的掌握了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法了呢？讓我們來練一練。（出示習(xí)題，指名口算，其他學(xué)生判斷） 3.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)師：同學(xué)們可真聰明，聽說同學(xué)們要來數(shù)學(xué)王國玩，花匠們摘走了20朵紫花布置王國。（師邊說邊演示）你

21、能根據(jù)老師的演示提一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：還剩多少朵花？師：你提的問題真好，正是老師想要問的。40朵花摘走了20朵，還剩多少朵怎樣列式？生：30-10=20（朵）師：你能說一說是怎樣算出來的嗎？生：3個十減去1個十，還剩2個十,所以30-10=20。（生邊說師邊演示）師：也就是說：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的時候，個位上的 0 不變，十位上的數(shù)相減得幾是幾十。（師邊說邊板書）三、拓展練習(xí)，鞏固新知。師：同學(xué)們真了不起，這么快就學(xué)會了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。1.坐火車游戲。 2.猜一猜：小動物后面是什么數(shù)？ 3.能力提升：海洋館。四、小結(jié)并結(jié)束新課。今天你學(xué)會了什么？還有哪些疑問？第五篇：整十?dāng)?shù)加、減整

22、十?dāng)?shù)(教案)6 100以內(nèi)的加法和減法（一）【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2.使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。 【重點難點】1.口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。2.口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 3.兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計算。 4.兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學(xué)生解決問題的能力。本單元的概念較多，教學(xué)時要突出重點，幫助學(xué)生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。只有理解了百分?jǐn)?shù)的含義，才能正確地運用它解決百分率、折扣、成數(shù)、稅率、利率等實際問題。再如，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還

23、是有一定的區(qū)別的：百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)之間的關(guān)系；分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體的數(shù)、又可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系?！菊n時安排】13課時 1.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)2課時 2.兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)3課時 3.兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)8課時 【知識結(jié)構(gòu)】1.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 第1課時整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第62頁例1及“做一做”。 【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義。 2.能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。3.進(jìn)一步認(rèn)識加、減法之間的關(guān)系，并滲透辯證唯物主義的思想方法。 【重點難點】1.學(xué)會整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。 2.理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1

24、.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 3+2=2+7=4+5=3+4= 7-3=9-4=6-3=8-2= 學(xué)生回答時，要強調(diào)計數(shù)單位。如3+2，是3個一加2個一，得5個一，3+2=5。7-3，是7個一減3個一，得4個一，7-3=4。2.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。(1)8個十是（）5個十是（）（2）60里面有（）個十90里面有（）個十 【新課講授】1.談話導(dǎo)入。出示動物運動會課件。師：今天小動物要在森林公園舉辦運動會，準(zhǔn)備的獎品是小皮球，每盒10個，一共6盒，十個十個地數(shù)一數(shù)，一共有多少個小皮球？學(xué)生高興地數(shù)出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60個小皮球。師：對！一共有60個。今天我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整

25、十?dāng)?shù)的計算。（出示課題）2.教學(xué)例1：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。 出示例1情景圖。師：同學(xué)們，圖上的老師和小朋友在做什么？ 生：老師在給小朋友發(fā)書。 師：桌子上有多少書呢？生：左邊有10本書，右邊有20本書。 師：觀察得很仔細(xì)。你能提出幾個問題嗎？ 生：一共有多少本書？師：很好！請同學(xué)們用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板上擺，其余學(xué)生在桌上擺。師：誰來介紹一下是怎么擺的？生：左邊先擺出1捆，右邊再擺2捆。求一共有多少根？ 師：求一共有多少根？怎樣計算？（邊畫集合圈，邊板書）生：10+20=師：10+20應(yīng)該怎么算呢？請先想一想，再小組交流一下。 學(xué)生活動，老師巡視指導(dǎo)。匯報、交流。生1：我是這樣想的，10是由

26、1個十組成的，20是由2個十組成的；“10+20”是1個十加2個十，得3個十，3個十是30。板書：10+20=30 生：我是這樣想的：1加2等于3，所以20加10等于30。 板書：2+1=3 10+20=303.教學(xué)例1：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。師：剛才我們學(xué)習(xí)了10+20=30。想一想： 30-10=師：我們還是先用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺。 師：應(yīng)該怎么擺呢？生：先擺3捆小棒，去掉1捆，現(xiàn)在還有多少根？（學(xué)生可能拿走1捆，這時老師追問）師：去掉1捆，怎樣表示？（畫虛線圖）師：現(xiàn)在還有多少根？怎樣計算？（用減法計算）列式：30-10= 師：計算減法時，怎么想？生：我是這樣想的：

27、3個十減去1個十，是2個十，2個十是20，所以：30-10=20。 學(xué)生口述時，教師板書。 齊讀：20+10=30，30-10=20。 【課堂作業(yè)】1.完成教材第62頁“做一做”的第1題。師：請同學(xué)們看圖列出一道加法、兩道減法算式。（學(xué)生把算式寫在練習(xí)本上，指一名學(xué)生口述，教師演示投影片）40+20=6060-20=4060-40=20 4師：你是怎樣想的？生：4個十加2個十是6個十，是60。6個十減去2個十是4個十，是40。6個十減去4個十是2個十，是20。2.完成教材第62頁“做一做”的第2題。本題是10以內(nèi)的加、減法和整十?dāng)?shù)加減法的對比練習(xí)。上、下兩題是一組，使學(xué)生看到兩者的聯(lián)系和區(qū)別。

28、學(xué)生完成每一組題后，可以讓學(xué)生說一說，上下兩題的計算方法有什么不同。3.湊百練習(xí)。師生對練或兩個同學(xué)對練：一人說30，另一人答：70；一人說60，另一人答40。4.游戲：郵遞員送信。在黑板上貼小兔、小象、小熊、小猴四個信箱，發(fā)給每人一張口算卡片，心算出得數(shù)。老師說：“請大家給小兔家送信。”學(xué)生迅速將手中相應(yīng)得數(shù)的卡片放到小兔的信箱里，做完后集體訂正。答案： 1.604020 2.5 9 2 4 50 90 20 40 3.略 4.略【課堂小結(jié)】師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。計算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時可以用多種方法?？梢允畟€十個地數(shù)出結(jié)果

29、；還可以根據(jù)數(shù)的組成想出計算結(jié)果?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)練習(xí)。第1課時整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，與10以內(nèi)的加減法基本相同。只是計數(shù)單位不同，它是以“十”為計數(shù)單位。例如10+20，計算時要想：1個十加2個十，是3個十，就是30。滲透相同數(shù)位相加減的意義，為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減打下基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，為了使學(xué)生的新舊知識建立起聯(lián)系，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的坡度，安排了復(fù)習(xí)10以內(nèi)加、減法和復(fù)習(xí)數(shù)的組成兩個內(nèi)容。突出了計數(shù)單位“一”，有利于學(xué)生運用知識的遷移規(guī)律，在原有知識的基礎(chǔ)上獲得新知識。新授課的內(nèi)容共分三個層次，先學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，再通過看圖列出一加兩減算式，最后比

30、較整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。由于所學(xué)知識比較容易，基本上是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)，關(guān)鍵之處給以提示。學(xué)習(xí)過程也是先從擺小棒、看圖到看見試題說“怎樣想”這樣從具體到抽象的發(fā)展過程。課堂練習(xí)的設(shè)計形式多樣，重點突出，寓教于樂。在計算能力上通過練習(xí)，應(yīng)該達(dá)到見式脫口而出（得數(shù)）準(zhǔn)確無誤的程度。蘇教版一年級下冊語文第22課司馬光教案1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識司、假”等13個字，會寫“別、到”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗課文。背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。3.能借助課文插圖學(xué)習(xí)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。教學(xué)重點1.認(rèn)識生字，會書寫要求寫的字，有感情地朗讀課文。2.通過朗

31、讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程第二課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.小朋友，你們知道司馬光嗎?誰知道?給大家講一講好嗎?(學(xué)生根據(jù)課前收集的材料說一說)2.(出示司馬光人物頭像)師介紹：司馬光是900多年前一位很有學(xué)問的人，他姓司馬，名光，司馬是復(fù)姓。今天我們學(xué)習(xí)的課文，講的就是司馬光小時候的故事。板書課題：司馬光二、初讀課文，整體感知1.師范讀課文。2.提問：課文講了司馬光小時候的什么事?(學(xué)生概括故事)3.學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出帶有生字的詞語，讀一讀。標(biāo)出課文有幾個自然段。4.師檢查讀文情況。出示詞語，指名認(rèn)讀。h出示生字，學(xué)生交流識記方法，

32、“開火車”認(rèn)讀。分段讀課文，集體評議、訂正。三、精讀課文，理解內(nèi)容1.學(xué)習(xí)課文第一段。(1)引讀第一小節(jié)。(2)讀了這句話你知道了什么?(3)“古時候”是什么時候?從圖上什么地方可以看出是古時候?(出示課文插圖，學(xué)生看圖回答)2.學(xué)習(xí)課文第二段：(1)自讀，標(biāo)一標(biāo)有幾句話。(2)指名讀，想一想：“他”指的是誰?(3)出示句子，比較：這兩個句子有什么不同?他跟幾個小朋友玩。他跟幾個小朋友在花園里玩。(4)花園里有什么?(自由讀。)(5)這是一口怎樣的水缸?(看圖)缸里的水多不多?從課文中措出有關(guān)的句子讀一讀。3.學(xué)習(xí)課文第三、四段。(1)這時發(fā)生了一件什么事?學(xué)生自由讀第三段。(2)看見一個小朋

33、友掉進(jìn)水缸里了，別的小朋友怎么樣?(指導(dǎo)用著急的語氣讀第四段。)(學(xué)生練讀、評讀)了?“慌了”是什么意思?學(xué)生自由讀，用“”畫出小朋友表現(xiàn)的句子，圈出表示動作的詞語。4.學(xué)習(xí)課文第五段。(1)司馬光是怎么做的?(自由讀)(2)出示句子：哪句話好?為什么?(學(xué)生讀句子，比較異同)他拿起一塊石頭，砸那口缸，砸破了。他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。(3)在句子中找出表示動作的詞，標(biāo)出。(4)把自己當(dāng)成司馬光，邊讀邊做動作。5.學(xué)習(xí)課文第六段。(1)指名讀，想想結(jié)果怎樣?(2)用輕松愉快的語氣讀一讀。6.有感情地朗讀全文(自己讀，指名讀)四、總結(jié)全文1.談收獲：你喜歡司馬光嗎?為什么?從

34、這個故事中你學(xué)到了什么?2.如果當(dāng)時你也在場，你會想什么辦法救人?蘇教版一年級下冊語文第22課司馬光教案2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字。2、朗讀課文，背誦課文。3、了解司馬光的沉著、機智。4、想出新辦法，發(fā)展創(chuàng)新思維?！菊n前準(zhǔn)備】教師：教學(xué)掛圖或多媒體，生字卡片，小黑板。學(xué)生：讀課文，標(biāo)注生字、自然段;收集關(guān)于司馬光的資料。第一課時一、談話引入，揭題激趣1、今天我要給大家介紹一位新朋友，他是誰呢?(板書：司馬光)2、認(rèn)讀生字“司”。齊讀課題。3、簡介司馬光。二、整體感知，認(rèn)識生字1、老師范讀，學(xué)生邊聽邊看插圖或多媒體課件，整體感知課文內(nèi)容。2、學(xué)生自由、輕

35、聲地讀課文，遇到生字多讀幾遍。3、小黑板出示帶有生字的詞語。學(xué)生自由讀，抽讀檢查。4、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。(指名讀，齊讀，開火車讀)三、圖文結(jié)合，朗讀感悟1、學(xué)生自讀課文，思考：司馬光在花園里遇到了什么事?2、指導(dǎo)朗讀2、3自然段。引導(dǎo)看圖(或用多媒體演示當(dāng)時的情形)。自由朗讀，體會課文中小朋友的心情。指名讀第3自然段，感受情況的緊急。3、小伙伴們是怎么做的?司馬光又是怎么做的?(學(xué)生自讀課文，畫出有關(guān)句子)4、大家試著做做司馬光的動作，體會“舉”“砸”。四、指導(dǎo)朗讀比較“別的小朋友”和“司馬光”的不同表現(xiàn)，邊讀邊體會。老師引讀：有個小朋友掉進(jìn)了大水缸。別的小伙伴司馬光又是怎么做的呢?最后

36、。五、課后思考，拓展思維如果你遇到這種情況，會怎么辦?第二課時一、討論交流司馬光沉著機智，救出了小伙伴。你能想出別的辦法救出那個小朋友嗎?比一比，看誰的辦法最好。1、學(xué)生自己想辦法。2、分組交流，推選出好的辦法到全班交流。3、全班交流。(引導(dǎo)學(xué)生適時評議辦法的優(yōu)點和不足。也可以與司馬光的辦法比一比，引導(dǎo)學(xué)生通過比較，了解在當(dāng)時的情況下，什么辦法是最好的)4、再次朗讀課文，并說說司馬光給你什么樣的印象。二、識記生字，積累詞匯1、復(fù)習(xí)生字讀音。(出示卡片，認(rèn)讀生字)2、鼓勵學(xué)生用生字組成詞語，(積累詞匯，鞏固識字)教師給予肯定或指正。3、采取小組競賽、詞語接龍等形式，完成“讀讀說說”的練習(xí)。三、朗

37、讀背誦，積累鞏固1、自由朗讀課文，練習(xí)背誦。2、根據(jù)故事發(fā)展的順序，教師引導(dǎo)背誦。四、指導(dǎo)生字書寫1、認(rèn)讀“別”“到”等6個字。2、引導(dǎo)觀察這六個字，都是左右結(jié)構(gòu)，要注意口字旁、立刀旁、雙耳的書寫位置。3、學(xué)生描紅，書寫生字。4、展示學(xué)生作品，進(jìn)行評議。第一篇：一年級下冊音樂教案一年級下冊音樂教案第一單元 紅燈停 綠燈行教學(xué)要求：進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。教學(xué)重點與難點引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌

38、唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。3、錄音帶4、節(jié)奏卡：XXX X XXX XXOX O XOX OXXX O XX XX X O XXX X XX X X O 第一課時授課時間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。第 1 頁 共 30 頁2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的

39、歌曲片斷。教學(xué)過程一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。3、聽音樂，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”

40、時，同學(xué)舉起綠牌子。4、跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱

41、等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小胖胖。第 2 頁 共 30 頁教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲小胖胖。2、自行設(shè)計表演動作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲小胖胖。1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘

42、述者與聽眾兩個不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。3、學(xué)生分兩組對唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。 第三課時授課時間教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌做個好娃娃，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。第 3 頁 共 30 頁教學(xué)目標(biāo)1、感受和認(rèn)識四份休止符。2、按節(jié)奏念兒歌。3、演奏打擊樂器。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲二、學(xué)念兒歌。1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌

43、念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識四分休止符1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x 。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止02、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏1、請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏3、將學(xué)生分組，一部

44、分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。五、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛第 4 頁 共 30 頁1、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符出準(zhǔn)確休止。第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小螞蟻，跳邀請舞。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱小螞蟻。2、邊唱歌曲邊跳邀請舞。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)小胖胖二、聽教師演唱歌曲小螞蟻，1、教師提問：小螞蟻有什么特征？2、教師演唱歌曲小螞蟻，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、

45、跳邀請舞。第二單元春天來了教學(xué)要求1、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗音樂美感。2、在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。第 5 頁 共 30 頁重點1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2、在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。難點1、用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時，強弱力度可能不易控制。2、在欣賞樂曲春天悄悄來臨時要求學(xué)生用語言、動作、圖畫來表達(dá)對這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)。3、在活動春光好中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)

46、“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。教具準(zhǔn)備1、鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。2、節(jié)奏卡x xxx x x xx 第一課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1、歌曲小雨沙沙沙2、沙錘教學(xué)目標(biāo)第 6 頁 共 30 頁1、學(xué)會歌曲小雨沙沙沙。2、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。3、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣教學(xué)過程1、用教科書上的插圖引入歌曲小雨沙沙沙的教學(xué)2、聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱3、師范唱一遍。4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。6、用聽唱法教唱歌曲。7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。8、學(xué)生完整的齊唱歌詞9、學(xué)生找出歌曲中完全相

47、同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。10演示沙錘實物讓學(xué)生認(rèn)識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1、欣賞管弦樂曲春天悄悄來臨。2、活動春光好。第 7 頁 共 30 頁教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。2、 通過音樂活動春光好，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。3、在音樂活

48、動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲春天悄悄來臨2、讓學(xué)生為該曲命名。3、告訴學(xué)生曲名。4、啟發(fā)學(xué)生用語言、動作、圖畫等來表達(dá)對音樂的感受。5、用課本上的插圖來引入音樂活動春光好。6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。7、教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。第三課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙。2、歌曲云。3、附點二分音符教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會歌曲云。2、認(rèn)識附點二分音符。第 8 頁 共 30

49、頁3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2、聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱。3、用課本的插圖引入歌曲云的教學(xué)4、教師范唱。5、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。7、用聽唱法教唱歌曲。8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。9、學(xué)生完整的齊唱歌詞10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動作。11要求學(xué)生背唱這首歌。12用課本的插圖引入認(rèn)識附點二分音符。13教師出示節(jié)奏卡片：x xxx x x x14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。15要求學(xué)生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。16要求學(xué)生

50、指出歌曲云中的附點二分音符。第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1、聆聽童聲齊唱春天音樂會。第 9 頁 共 30 頁x 2、用打擊樂器表現(xiàn)春天音樂會。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春天音樂會，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)歌曲云，并備唱該曲。2、用課本的插圖引入童聲齊唱春天音樂會。3、師朗讀歌詞。4、學(xué)生朗讀歌詞。5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。6、完整聆聽春天音樂會。7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時的景象。8、復(fù)聽春天音樂會，并用打擊樂器為

51、之伴奏。9、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙。第三單元音樂中的動物教學(xué)要求1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。3、感受聲音的強弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。重點：鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從第 10 頁 共 30 頁學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認(rèn)識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。難點：體會每首歌曲各自不同的音樂情

52、緒，小動物的歌是歡快的，小毛驢爬山坡是俏皮的，而詠鵝是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。教具準(zhǔn)備1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。2、卡片：強弱第一課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1、音樂活動：聲音的強弱2、歌曲小動物的歌。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。教學(xué)過程：1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。4、學(xué)生任意選擇一種動物，模仿

53、它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。5、認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P第 11 頁 共 30 頁教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進(jìn)行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲?。浚ɡ匣⒌慕新暣?，小貓的叫聲小）在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。7、學(xué)習(xí)歌曲小動物唱歌。學(xué)生聽教師范唱或錄音。根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。創(chuàng)編歌

54、詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1、音樂活動：聲音的強弱。2、歌表演小動物唱歌。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過程1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？P 弱F 強出示卡片3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。第 12 頁 共 30 頁師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）4、復(fù)習(xí)歌曲小

55、動物唱歌。5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學(xué)們正確地運用到歌曲演唱之中。第三課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)歌曲詠鵝。2、欣賞樂曲口哨與小狗。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2、通過欣賞口哨與小狗，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過程1、誰會背誦描寫動物的古詩？（詠鵝）2、學(xué)唱歌曲詠鵝。（1）請到家一同背誦詠鵝。（2）教師為學(xué)生講解詩詞的含義（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。（4）教師范唱。（5）學(xué)生跟錄音機學(xué)唱。（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。第 13 頁 共 30 頁3、欣賞樂曲口哨與小狗。（1）初聽

56、音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達(dá)樂曲的情緒？（4）對比這兩首樂曲的情緒，詠鵝是優(yōu)美抒情的，口哨與小狗是歡快活潑的。4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝唱歌爸爸媽媽聽。第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。2、學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡。教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)歌曲詠鵝，要求學(xué)生能夠熟練背唱。2、通過學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡，體會音樂所描繪的小毛驢俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。3、 鼓勵學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。教學(xué)過程1、 誰知道阿凡提的故事？能給

57、大家講一講嗎？2、阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？3、 學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡（1）聽教師范唱或聽錄音。（2）教師分句教唱。（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？第 14 頁 共 30 頁4、復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。你能背唱這首歌嗎？第五課時授課時間教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲快樂的小熊貓。教學(xué)目標(biāo)在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓

58、學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。教學(xué)過程1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。2、分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）?）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準(zhǔn)備工作）3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。5、隨著音樂即興表演第四單元五十六朵花教學(xué)要求1、通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱

59、愛少數(shù)民族的感情。2、感受不同民族的音樂風(fēng)格。3、在活動中學(xué)會與他人合作第 15 頁 共 30 頁重點：1、學(xué)唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂倫春保護(hù)小羊2、欣賞杵歌快樂的羅梭，感受音樂的情緒。3、在我家門前有條河的活動中，學(xué)會與他人合作。難點：1、用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲乃呦乃。2、聽邊樂曲快樂的羅梭不同樂段的情緒。3、在我家門前有條河的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠和做好。4、編創(chuàng)活動我家門前有條河新的表演方法。教學(xué)用具鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。第一課時授課時間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲乃呦乃。教學(xué)目的1、 學(xué)唱歌曲乃呦乃2、 跟老

60、師模唱曲譜。3、 了解土家族的簡單知識。4、 能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲教學(xué)過程一、導(dǎo)入第 16 頁 共 30 頁教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。二、范唱要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。三、學(xué)唱歌曲1、 教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。2、 教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計其它動作。3、 學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。4、 學(xué)生完整的演唱歌曲。5、 請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。6、 學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點記憶涂色小節(jié)。四、課下活動1、同學(xué)們回家試著找可