高亢的西北腔說課 完整版課件PPT

1、學(xué)科：音樂課程名稱：多彩的民歌 年級：高一小田 說教材： 本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗民歌的不同地域風(fēng)格及不同的民族風(fēng)格，認(rèn)識民歌中常見的一些體裁形式，進(jìn)而認(rèn)識我國民歌是我國傳統(tǒng)文化中重要的精神財富，是世界優(yōu)秀音樂文化中的絢麗瑰寶。 本課將以點帶面通過欣賞學(xué)習(xí)西北民歌最具代表性的“花兒”上去高山望平川和“信天游”腳夫調(diào)從而實現(xiàn)對西北民歌風(fēng)格特點的把握。 上去高山望平川是一首青海花兒，在全國各地頗具影響。歌詞寓意深刻，富于想象，旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北地方色彩特點。 腳夫調(diào)是陜北信天游中的代表曲目，它流行于綏、米一帶，它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明地方色彩的音調(diào)，深刻地抒發(fā)了一個有

2、家不能歸的腳夫的憤懣心情，和對家鄉(xiāng)、妻子的深切懷念的復(fù)雜心情。小田 說教學(xué)目標(biāo)： 1）引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗西北民歌的地方風(fēng)格，認(rèn)識“花兒”、“信天游”民歌體裁。 2）引導(dǎo)學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識，初步認(rèn)識西北民歌的基本特征。3）通過深入了解西北民歌，重視我國民族民間文化小田 說教學(xué)重點： 1）認(rèn)真細(xì)致地聆聽這兩首民歌，感受體驗理解兩首民歌的內(nèi)容、情感、風(fēng)格及其創(chuàng)作方法，并能在此基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)脑u價。2）了解民歌體裁“花兒”與“信天游”。3）能按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點分辨西北的民歌。 說教學(xué)難點：1）感受、體驗西北民歌的風(fēng)格特征。2）探究西北民歌音樂風(fēng)格及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。小田 說學(xué)情： 高

3、中階段的學(xué)生總體特點-邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時，這一階段的學(xué)生自我意識已經(jīng)凸顯，對事物有了自己的理解喜愛發(fā)表見解，希望得到老師同學(xué)的認(rèn)可。 我校高一學(xué)生特點-長期的專業(yè)音樂學(xué)習(xí)使他們有一定音樂欣賞的能力和基礎(chǔ)。小田 說學(xué)法: 音樂欣賞是一門見仁見智的課程。在給學(xué)生音樂欣賞的線索和著力點的同時最大可能給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，極大發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。結(jié)合欣賞課型的特點讓學(xué)生忠實于自己的聽覺感受主動積極地結(jié)合自身已有的知識經(jīng)驗體系從內(nèi)容、情感、風(fēng)格等方面層層漸進(jìn)地去欣賞音樂的精髓。小田 說教法: 一方面，運用多媒體手段與教師語言直觀提供生動

4、的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣； 另一方面，要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，老師提綱挈領(lǐng)式的指導(dǎo)給學(xué)生民歌欣賞的思路和著力點，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小田 說教學(xué)過程: 在這一主體環(huán)節(jié)中，采用感性到理性的教學(xué)法。采用讀聽想討論的程序，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞，旋律片段，情緒，風(fēng)格等方面立體理解各首民歌的風(fēng)格特點等知識點。 小田 1）情境激趣：運用談話法了解民歌曲調(diào)的地域劃分多媒體直觀教學(xué)觀看花兒朵朵民歌演唱視頻創(chuàng)設(shè)情境，興趣引導(dǎo)進(jìn)入主體內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2）師生合作欣賞去上高山望平川： 遵循音樂欣賞由淺入深的規(guī)律開展教學(xué)活動。通過朗誦歌詞，初聽歌曲，深度聆聽，談?wù)摽偨Y(jié)，延伸欣賞等環(huán)節(jié)來開展。 初聽感知歌曲旋律的特點，在聽賞時提供學(xué)生思考的方向：如采用的演唱方法，節(jié)奏如何。（句尾） 相信學(xué)生，尊重學(xué)生的一切想法。自由談?wù)摽偨Y(jié)得出關(guān)于這首歌的藝術(shù)特點。 為了進(jìn)一步鞏固加深理解欣賞相關(guān)民歌花兒與少年3）生生合作欣賞腳夫調(diào)： 小組合作分任務(wù)完成欣賞：歌詞，情緒，風(fēng)格，特點。 引導(dǎo)點：理解腳夫和姨婆的意思，思考有幾句（上下兩句），音樂情緒(第一句上行，第二句下行)4）拓展探究 ： 引導(dǎo)學(xué)生參與跟唱，表演唱實踐活動，深入地感知、體驗、理解西北民歌的風(fēng)格特征，并結(jié)合流行樂滿足學(xué)生的審美需求。 小田 新課程理念的運用體現(xiàn)：貼近高一學(xué)生的生活，從他們熟悉的生活中挖掘教學(xué)素材。如以學(xué)生喜