幼小協(xié)同科學(xué)銜接主題活動(dòng)感悟

1、第 第 頁幼小協(xié)同，科學(xué)銜接主題活動(dòng)感悟 今日有幸參與了蘇仙區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園舉辦的活動(dòng)，第一次仔細(xì)地聽老師給孩子們上課。聽完之后，感受頗多。同樣是身為教育工，這兩位老師的身上有著很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。 首先是兩位老師的親和力。老師的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神都能讓孩子們深受感染，積極地參加到課堂活動(dòng)中去。老師的輕聲細(xì)語就象精美的旋律，讓孩子們和家長(zhǎng)們都聽得有滋有味。精彩處又能夠帶動(dòng)孩子們歡呼，讓孩子們動(dòng)靜結(jié)合，老師也能收放自如。而這種默契并非一朝一夕能培育出來的，可見老師們平常和孩子們的相處是特別開心的。 其次是課堂的組織。兩堂課都是在孩子的玩樂和游戲中進(jìn)行的。作為父母，平常很少會(huì)花時(shí)間去真正的

2、陪孩子玩或者學(xué)，有時(shí)候教一下就沒有耐煩了。今日的第一個(gè)活動(dòng)：帽子恰恰恰。孩子們學(xué)會(huì)了做帽子，又在音樂中玩游戲。全部的孩子都玩得快樂。而第二個(gè)活動(dòng)：自制交通工具。老師首先讓孩子們了解了各式各樣的交通工具，然后讓孩子們用水果，蔬菜，橡皮泥和一些廢舊物品做自己的交通工具。讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)到了知識(shí)，還激發(fā)了他們的想象力。這兩個(gè)活動(dòng)確定也給孩子們留下了深刻的印象。 而給我印象最深的是課堂上孩子們的互助合作技能。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)說要培育孩子們的合作技能。而到初高中以后，要真正做到卻有肯定的難度。而幼兒園的這兩節(jié)課卻充分的展示了孩子們的這種技能?，F(xiàn)在的孩子許多都是獨(dú)生子女，在家都是小公主，小皇帝，

3、什么都是以自己為中心。而在幼兒園這些活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了共享。特別是大二班的課，小組爭(zhēng)論和小組創(chuàng)作，孩子們都能夠各抒已見，一起動(dòng)手制作出了精致的飛機(jī)、汽車、輪船等等。小伙伴們假如能夠長(zhǎng)期這樣互幫互助，今后可以解決許多學(xué)習(xí)和生活中的難題。這也是我自己今后教學(xué)中要留意的地方。同學(xué)的爭(zhēng)論，小組活動(dòng)，共同探討遠(yuǎn)賽過老師給他們讓的一節(jié)課的內(nèi)容，更多的是培育他們自主學(xué)習(xí)和解決問題的技能。 感謝蘇仙區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和提高自己。更加感謝的是老師們對(duì)孩子們的培育，對(duì)孩子們的辛勤付出，讓我們看到了珍寶們的成長(zhǎng)和進(jìn)步!為了珍寶們的明天更加絢爛多彩，我們一起努力，一起加油 ! 走進(jìn)學(xué)校 感悟成長(zhǎng)

4、實(shí)小幼兒園開展“幼小協(xié)同，科學(xué)連接”活動(dòng) 從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，是幼兒成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。適逢第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣揚(yáng)月，實(shí)小幼兒園以本次活動(dòng)為契機(jī)，于6月6日下午，組織大班幼兒前往試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了參觀，讓他們真正地接觸學(xué)校生活。 小伙伴們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下先參觀熟識(shí)學(xué)校學(xué)校，了解學(xué)校文化建設(shè)，隨后參觀了學(xué)校課堂，體驗(yàn)課堂活動(dòng)。孩子們?cè)趯挸骼实慕淌依?，傾聽哥哥姐姐們瑯瑯的讀書聲，全神貫注地傾聽著老師生動(dòng)的講解，凝視著哥哥姐姐仔細(xì)上課，積極舉手回答下列問題的樣子，體驗(yàn)著學(xué)校上課與幼兒園上課模式的不盡相同，體會(huì)身為學(xué)校生的榮譽(yù)和驕傲。隨后，在動(dòng)聽的放學(xué)鈴聲中和一班級(jí)哥哥姐姐一起手牽手走出學(xué)校，過了一把學(xué)校

5、生癮?；顒?dòng)結(jié)束，大班老師們還與學(xué)校一班級(jí)老師進(jìn)行互動(dòng)，針對(duì)幼兒園如何有目的性做好大班幼兒幼小連接工作，如何援助幼兒做好入學(xué)校前的心理預(yù)備等提出了困惑，學(xué)校老師也現(xiàn)場(chǎng)對(duì)大班老師們進(jìn)行了詳細(xì)的教育指導(dǎo)。 走進(jìn)學(xué)校，讓大班幼兒近距離了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，感受到了學(xué)校學(xué)校生活的無限魅力，激起了他們對(duì)學(xué)校生活的美妙憧憬和期盼，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們深刻地體會(huì)到做好幼小連接工作的重要性。 “走進(jìn)學(xué)校”是實(shí)小幼兒園在學(xué)前教育宣揚(yáng)月系列活動(dòng)中的又一勝利之舉，全力營(yíng)造了“關(guān)愛幼兒、遵循規(guī)律、科學(xué)保教、幼小協(xié)同”的良好社會(huì)氛圍，有效助推了幼兒園和學(xué)校雙向科學(xué)連接! 參觀之后我們還開展后續(xù)活動(dòng)：老師帶領(lǐng)孩子們一起溝通、爭(zhēng)論，梳理學(xué)校和幼兒園的不同之處;仿照學(xué)校生的行為(課間非常鐘，整理書包)等等。孩子從幼兒園升入學(xué)校是他們?nèi)松贸痰囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，相信今日“走入學(xué)?！毕?/p>