《我與老師交朋友》-完整版PPT

1、我與老師交朋友 一、主動與老師交流交往 “師生懇談會”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關系？ 我們與老師共同在學校中生活，需要建立一種新型的、民主平等的師生關系。在這種關系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。 他們這樣做對嗎？不對的話，應該怎樣做？我對老師總有敬畏之感，所以對老師總是敬而遠之。升入初中后，我在學習、生活、心理等方面有許多困惑，但不愿意請求老師的幫助。我對創(chuàng)建良好的班級體有好的建議，可就是不敢對老師說。 一位老師要面對幾十名甚至幾百名學生，很難體察到每個學生的需要。如果我們能主動、熱情、誠懇地與老師進行思想

2、、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，坦露心扉，尋求幫助，就能得到老師更多的理解和幫助，使自己快樂地學習，更快地進步。 你希望與老師建立一種怎樣的關系？請你描述心目中師生向往的關系。思考二、正確處理與老師之間的矛盾向老師提意見的技巧1、把握時機。2、語氣平和。3、坦誠相待。4、方式恰當。 說一說：自己被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，是如何處理的？ （5人為一組，進行討論，并派代表發(fā)言。）快樂收獲 與老師交往中發(fā)現(xiàn)老師出錯時要給老師指出錯誤，但態(tài)度要誠懇，方式要恰當。實踐創(chuàng)新平臺 期中考試考英語時，由于海平把英語課本放在桌洞里被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，班主任王老師在班內嚴肅地批評了他，他感到非常委屈?；氐郊抑?，他

3、寢食難安。經過兩天的思考，海平決定給王老師寫封信，把自己的想法和委屈告訴王老師。 王老師看完信后，也給海平回了信。 “海平同學，你好！看了你的信，我內心感觸頗多。真的很感謝你能對我吐露內心真實的想法。你給我提的建議我會仔細考慮的。這里我向你鄭重道歉，雖然老師沒有刺激和打擊你的意思，但我的話的確傷害了你的自尊心，相信老師以后不會再說同樣的話了。我非常想與你在更多的方面談談各自內心的想法。請你接受我這個朋友的邀約，讓我們平等地以朋友的身份交談一次好嗎？祝你永遠開心快樂，學習進步！” 我們與老師朝夕相處，彼此之間產生一些誤解或矛盾是難免的。當我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，要學會冷靜思考，通過恰當

4、的方式與老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。讀了這個故事，你有什么啟示？ 比如，根據當時的情況，向老師作出解釋，說明情況；也可以書面形式把自己的想法表達出來不能不分場合與老師頂撞；不能對老師不理不睬，背后議論老師；不能對老師產生嫉恨心理，更不能采取消極的態(tài)度與老師對抗。通過恰當方式解除相互間的誤解或矛盾，師生關系才會更融洽。正確處理與老師之間的矛盾情景再現(xiàn)： 語文課上，李平的鄰桌同學傳紙條給他，約他放學后去踢球，但李平立刻把紙條推給了他，并輕聲勸他上課不要傳紙條，可語文老師只看到李平退回紙條，非常嚴厲的批評了他，李平感到既委屈又生氣。 小提示：對矛盾的處理有好壞兩個結果。快樂收獲 與老師相處要

5、正確處理與老師之間的矛盾。 1、積極的做法：冷靜思考、恰當?shù)姆绞胶屠蠋熖拐\交流！ 2、錯誤的做法：頂撞老師、背后議論老師甚至以消極的態(tài)度與老師對抗！ 每個同學在生活中總會遇到這樣或那樣的煩惱，有些是自己能解決的。有些需要老師的幫助。但老師不一定能及時體察到我們每個學生的需要。如果我們能主動、熱情、誠懇地與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴，求得老師的理解和幫助，自己就能更快地學習和進步。 任何人的一生都可能犯這樣或那樣的錯誤，老師也不例外。當發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯時，可以而且應該給老師指出來，這也是愛老師的表現(xiàn)，但態(tài)度要誠懇，方式要恰當。建立良好的師生關系，要做到：1、主動與老師交流交往。2、正確處理與老師之間的矛盾。3、正確對待老師的錯誤。 課堂回顧感