1.5科學(xué)探究 同步練習(xí)（解析）-3

1、Word文檔，下載后可任意編輯 .5科學(xué)探究 同步練習(xí)（解析）科學(xué)探究一、單項(xiàng)選擇題1.為了研究食鹽和蔗糖在水中溶解能力的強(qiáng)弱，四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中較為合理的是( )A. 20時(shí)，分別把 10 克食鹽和 10 克蔗糖放在 50mL 的兩杯水中，充分?jǐn)嚢韬?，發(fā)現(xiàn)全部溶解，說(shuō)明食鹽和蔗糖溶解能力相同B. 20時(shí)，分別把 10 克食鹽和 20 克蔗糖放在 50mL 的兩杯水中，充分?jǐn)嚢韬?，發(fā)現(xiàn)全部溶解，說(shuō)明蔗糖在水中的溶解能力較強(qiáng)C. 把 20 克的食鹽放在 1550mL 的水中，充分?jǐn)嚢韬笾挥胁糠秩芙?；?20 克蔗糖放在 2050mL 的水中，充分?jǐn)嚢韬笕咳芙?，說(shuō)明蔗糖在水中的溶解

2、能力較強(qiáng)D. 20時(shí)，分別把 20 克食鹽和 20 克蔗糖放在 50mL 的兩杯水中，充分?jǐn)嚢韬螅l(fā)現(xiàn)食鹽只有部分溶解而蔗糖全部溶解，說(shuō)明蔗糖在水中的溶解能力較強(qiáng)2.300 年前，意大利科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔，第一次未對(duì)蝙蝠有任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了。下列問(wèn)題中不是該實(shí)驗(yàn)所研究的是( )A. 蝙蝠飛行時(shí)靠什么躲避障礙物的 B. 眼睛對(duì)蝙蝠飛行是否起作用C. 耳朵對(duì)蝙蝠飛行是否起作用 D. 鈴鐺是怎樣發(fā)聲的3.小梅家有一批盆栽的郁金香，過(guò)去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫色的花，有人

3、認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過(guò)一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，還是開紫色的花。這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來(lái)的假說(shuō)是不符合的，最好的處理方法是( )A. 修改假說(shuō)，重新實(shí)驗(yàn) B. 修改實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使之與假說(shuō)相符C. 修改結(jié)果，使之與假說(shuō)相符 D. 實(shí)驗(yàn)不成功，停止探究4.科學(xué)家在云南的蝴蝶谷做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在兩棵樹之間掛四根長(zhǎng)度、粗細(xì)、材質(zhì)均相同的草繩，四根草繩分別在白酒、糖水、鹽水和清水中浸泡過(guò)，幾個(gè)小時(shí)后，觀察到白酒中浸泡過(guò)的草繩上停留的蝴蝶最多。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以研究的問(wèn)題是()A. 蝴蝶喜歡什么顏色的光 B. 蝴蝶喜歡什么種類的食物C. 蝴蝶喜歡什么樣的溫度環(huán)境 D. 蝴蝶喜歡什么材質(zhì)的草繩5.市場(chǎng)上的防曬霜宣

4、稱可以防曬，暑假期間，幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表，你認(rèn)為4位學(xué)生中誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)方案最好()實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)方案甲 一只手背上涂上防曬霜，另一只手背不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的程度乙 第一天手背涂上防曬霜，第二天不涂。比較這兩天手背被灼傷的程度丙 在同學(xué)的手背上涂上防曬霜，自己的不涂。一天后，比較自己手背與同學(xué)手背被灼傷的程度丁 手心上涂上防曬霜，手背上不涂。一天后，比較手心與手背被灼傷的程度A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁6.科學(xué)家提出原始生命的誕生，運(yùn)用的科學(xué)方法主要是 ( )A. 實(shí)驗(yàn) B. 假說(shuō) C. 觀察 D. 推理

5、7.小東和小明分別購(gòu)買了兩種橡膠球。小東說(shuō)：“我的橡膠球彈性比你好。”小明回答說(shuō)：“我希望你能證實(shí)你的說(shuō)法?！闭?qǐng)你幫助小東選擇下列哪個(gè)方案來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題( )A. 把兩球向墻擲去，測(cè)量它們反彈時(shí)離墻的距離 B. 用手觸摸兩球，看哪一個(gè)球較硬C. 把兩球向地面擲下，測(cè)量它們反彈的高度 D. 讓兩球從離地等高處釋放，測(cè)量哪一個(gè)反彈得高8.甲、乙、丙三位同學(xué)分別將一藥匙食鹽放入裝有10毫升水的三個(gè)燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)燒杯底部都有少量食鹽。為了讓食鹽完全溶解，甲同學(xué)對(duì)燒杯進(jìn)行加熱，乙同學(xué)在燒杯中繼續(xù)加入10毫升水，丙同學(xué)往燒杯中再加入10毫升酒精，結(jié)果甲、乙同學(xué)都達(dá)到了目的，丙同學(xué)未達(dá)到目的。根據(jù)以

6、上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不能得出的結(jié)論是（ ）A. 相同條件下不同的物質(zhì)溶解的能力是不同的 B. 在一定條件下物質(zhì)能夠溶解的數(shù)量是有限的C. 物質(zhì)的溶解能力隨外界溫度的變化而變化 D. 不同種類的液體對(duì)物質(zhì)的溶解能力是不同的9.意大利科學(xué)家曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔。第一次未對(duì)蝙蝠有任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了。下列不是該實(shí)驗(yàn)所研究的問(wèn)題是（ ）A. 蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物 B. 眼睛對(duì)蝙蝠飛行是否起作用C. 耳朵對(duì)蝙蝠飛行是否起作用 D. 鈴鐺是怎樣發(fā)聲的10.中醫(yī)給病人診病時(shí)講究“望、聞、問(wèn)、

7、切”，其主要目的是()A. 提出問(wèn)題：病人得的是什么病B. 建立假設(shè)：病人得的可能是某某病C. 獲取相關(guān)的事實(shí)和依據(jù)，以證實(shí)醫(yī)生心中對(duì)病人病情的初步猜測(cè)D. 為了積累更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，以便與其他醫(yī)生更好地交流11.對(duì)地球上生命的起源，科學(xué)史上有著多種觀點(diǎn)，其中有一種叫做“宇宙胚種論”的觀點(diǎn)。它認(rèn)為地球上的生命來(lái)自于宇宙的其他天體，通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩降竭_(dá)地球的。近年來(lái)，對(duì)一些隕石成分的分析，發(fā)現(xiàn)在其他天體上存在著構(gòu)成生命物質(zhì)的有機(jī)物，如各種氨基酸等；對(duì)一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡(jiǎn)單的有機(jī)物。由此，你認(rèn)為“宇宙胚種論”的觀是A. 正確的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為地球上的生命來(lái)自于宇宙的其他天體 （ ） B.

8、 錯(cuò)誤的，因?yàn)檎n本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì)C. 沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)的猜想，沒(méi)有任何科學(xué)價(jià)值 D. 事實(shí)依據(jù)很少的假說(shuō)，至今既不能證否也不能證實(shí)12.如圖為探究溫度對(duì)鯽魚呼吸次數(shù)的影響的實(shí)驗(yàn)裝置，在實(shí)驗(yàn)中改變溫度，正確的操作是（ ）A. 在大玻璃杯中加冰塊或熱水做實(shí)驗(yàn)組，在水槽中放室溫的河水作對(duì)照組B. 在大玻璃杯中加冰塊或熱水做對(duì)照組，在水槽中放室溫的河水作實(shí)驗(yàn)組C. 在水槽中加冰塊或熱水做實(shí)驗(yàn)組，在水槽中放室溫的河水作對(duì)照組D. 在水槽中加冰塊或熱水做對(duì)照組，在大玻璃杯中放入水草作對(duì)照組二、填空題13.北京晚報(bào)2012年3月27日?qǐng)?bào)道，即將發(fā)射的“神州九號(hào)”飛船，將首次搭

9、載活體蝴蝶（卵和蛹）升空，破蛹成蝶和蝴蝶升空代表著夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)與飛躍（1）蝴蝶的發(fā)育方式_（2）人類可以利用飛船上失重、強(qiáng)輻射的環(huán)境進(jìn)行一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，但下列哪些實(shí)驗(yàn)是無(wú)法完成的？ A.培育農(nóng)作物新品種B.研究植物的向光性C.利用天平、量筒測(cè)量物體的密度D.利用壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)特點(diǎn)14.某班學(xué)生用黑、白圍棋子模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的幾率問(wèn)題他們做了如下的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：（1）提出問(wèn)題：（2）作出假設(shè)：生男生女的幾率均等（3）探究過(guò)程：a全班同學(xué)分成8組b在甲紙盒中裝入100粒白圍棋，在乙紙盒中裝入黑、白圍棋各50粒，分別搖勻c分別從甲、乙兩盒中隨機(jī)各取一粒圍棋，組合在一起，并

10、在表格中記錄兩圍棋的組合情況（一黑一白組合用A表示，兩粒白圍棋組合用B表示）然后將圍棋分別放回原紙盒，搖勻d重復(fù)c步驟20次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：組別 類別 1組 2組 3組 4組 5組 6組 7組 8組A（黑白） 11 8 9 12 10 7 12 10B（白白） 9 12 11 8 10 13 8 10（4）黑棋子模擬的生殖細(xì)胞是 ，其中含有的性染色體的類型是 （5）為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確可靠，對(duì)于以上數(shù)據(jù)進(jìn)行求和處理其數(shù)據(jù)處理結(jié)果是男女比例為 （6）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，得出的結(jié)論是 三、實(shí)驗(yàn)探究題15.如下圖一所示，蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三個(gè)部分。李小樂(lè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)蝗蟲在休息時(shí)，胸腹部總是不停地收縮和舒張

11、，李小樂(lè)想：蝗蟲的呼吸器官難道集中在胸腹部嗎。于是，他進(jìn)行了下列探究：第一步：在草地上抓了6只生理狀況相似的蝗蟲，隨機(jī)平分為甲、乙兩組。第二步：取6支相同規(guī)格的試管，裝滿水，分成兩組。第三步：將甲組蝗蟲的頭部浸沒(méi)在水中，乙組蝗蟲的胸腹部浸沒(méi)在水中(如圖二所示)。第四步：觀察現(xiàn)象，記錄蝗蟲死亡的時(shí)間。請(qǐng)分析以上實(shí)驗(yàn)步驟，并回答下列問(wèn)題：（1）本實(shí)驗(yàn)中，李小樂(lè)的假設(shè)是_。（2）為什么李小樂(lè)每組用3只蝗蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而不是1只？答：_。（3）李小樂(lè)實(shí)驗(yàn)中所用蝗蟲為什么要生理狀況相似，試管的規(guī)格要相同？答：_。（4）若發(fā)現(xiàn)到_的現(xiàn)象，則可以證明李小樂(lè)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。答案解析部分一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】

12、D【解析】【分析】在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)所采用的實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法，遵循單一變量原則，該題目研究食鹽和蔗糖在水中溶解能力的強(qiáng)弱，實(shí)驗(yàn)的變量為物質(zhì)的種類，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的其他的量（物質(zhì)的質(zhì)量，環(huán)境溫度等）都要控制一樣?！窘獯稹緼、20時(shí)，分別把 10 克食鹽和 10 克蔗糖放在 50mL 的兩杯水中，充分?jǐn)嚢韬螅l(fā)現(xiàn)全部溶解，不能直接得出食鹽和蔗糖溶解能力相同，會(huì)使實(shí)驗(yàn)具有偶然性；B、20時(shí)，分別把 10 克食鹽和 20 克蔗糖放在 50mL 的兩杯水中，未控制質(zhì)量相同；C、把 20 克的食鹽放在 1550mL 的水中，充分?jǐn)嚢韬笾挥胁糠秩芙?；?20 克蔗糖放在 2050mL 的水中，未控制環(huán)境溫度相等；

13、D、20時(shí)，分別把 20 克食鹽和 20 克蔗糖放在 50mL 的兩杯水中，充分?jǐn)嚢韬螅l(fā)現(xiàn)食鹽只有部分溶解而蔗糖全部溶解，即相同溫度，相同質(zhì)量的物質(zhì)，相同體積的水，蔗糖比食鹽溶解的多，可得出蔗糖在水中的溶解能力較強(qiáng)。故答案為：D2.【答案】 D【解析】【分析】在科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中，可以運(yùn)用多種科學(xué)研究方法，有比較法、模型法、等效替代法、歸納法、圖象法、科學(xué)推理法、控制變量法等?！窘獯稹框鹗强拷邮兆约旱某暡▉?lái)捕捉食物和躲避障礙物的，而接收超聲波靠的是耳朵；所以，A、B、C三項(xiàng)都是實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題，D不是實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題；故答案為：D。3.【答案】 A【解析】【分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想不符，說(shuō)明猜想是錯(cuò)

14、誤的，應(yīng)該改變猜想，重新實(shí)驗(yàn)。【解答】AD、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)論證（經(jīng)過(guò)一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，還是開紫色的花），說(shuō)明猜想是錯(cuò)誤的，應(yīng)該修改猜想，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證，故A正確，D錯(cuò)誤；BC、應(yīng)新生實(shí)驗(yàn)結(jié)論（實(shí)驗(yàn)事實(shí)），猜想有可能是錯(cuò)誤的，不能為了猜想而修改過(guò)程和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，故BC錯(cuò)誤；故選A。 4.【答案】 B【解析】【分析】四根長(zhǎng)度、粗細(xì)、材質(zhì)均相同的草繩，四根草繩分別在白酒、糖水、鹽水和淸水中浸泡過(guò)，幾個(gè)小時(shí)后，觀察到白酒中浸泡過(guò)的草繩上停留的蝴蝶最多，說(shuō)明蝴蝶喜歡白酒的氣味，與顏色、溫度及草繩的材質(zhì)都無(wú)關(guān)?！窘獯稹緼、蝴蝶在白酒中浸泡過(guò)的草繩上停留的蝴蝶最多，與蝴蝶喜歡顏色無(wú)關(guān)，A不符合題意。B、蝴蝶在白

15、酒中浸泡過(guò)的草繩上停留的蝴蝶最多，說(shuō)明蝴蝶喜歡白酒的氣味，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以硏究蝴蝶喜歡什么種美的食物，B符合題意。C、蝴蝶在白酒中浸泡過(guò)的草繩上停留的蝴蝶最多，說(shuō)明蝴蝶喜歡白酒的氣味，與蝴蝶喜歡什么樣的溫度環(huán)境無(wú)關(guān)，C不符合題意D、蝴蝶在白酒中浸泡過(guò)的草繩上停留的蜩蝶最多，說(shuō)明蜩蝶喜歡白酒的氣味，與蝴蝶喜歡什么材質(zhì)的草繩無(wú)關(guān)，D不符合題意。故答案為：B5.【答案】 A【解析】【分析】對(duì)比實(shí)驗(yàn)指的是設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過(guò)對(duì)比結(jié)果的比較分析，來(lái)探究各種因素與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系?！窘獯稹緼、甲同學(xué)同時(shí)一只手涂上防曬霜,一只手不涂，形成一個(gè)對(duì)比，通過(guò)兩只手并曬黑的程度，能夠看出此防曬霜是否有效，

16、A正確。B、乙同學(xué)雖然說(shuō)是涂得都是手背，可能在第一天就可能被曬黑了，所以也無(wú)法比較，B錯(cuò)誤。C、丙同學(xué)臉上涂上防曬霜，兩手背上不涂,因手和臉本來(lái)白皙的程度不同，所以這樣比較起不到很好的比較的效果，C錯(cuò)誤。D、在不同的同學(xué)手上涂上防曬霜，可能這兩個(gè)同學(xué)本來(lái)皮膚就不同，所以也無(wú)法確定防曬霜是否有效，D錯(cuò)誤。故答案為：A6.【答案】 B【解析】【分析】解題關(guān)鍵在于掌握假說(shuō)形成的過(guò)程中所使用的科學(xué)方法。假說(shuō)指按照 設(shè)定，對(duì)某種現(xiàn)象 的解釋，即根據(jù)已知的科學(xué)事實(shí)和科學(xué)原理，對(duì)所研究的自然現(xiàn)象及其規(guī)律性提出的推測(cè)和說(shuō)明，而且數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)詳細(xì)的分類、歸納與分析，得到一個(gè)暫時(shí)性但是可以接受的解釋?！窘獯稹考僬f(shuō)指按

17、照 設(shè)定，對(duì)某種現(xiàn)象 的解釋，即根據(jù)已知的科學(xué)事實(shí)和科學(xué)原理，對(duì)所研究的自然現(xiàn)象及其規(guī)律性提出的推測(cè)和說(shuō)明，而且數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)詳細(xì)的分類、歸納與分析，得到一個(gè)暫時(shí)性但是可以接受的解釋。由于原始的生命沒(méi)有直接的蹤跡，所以只能通過(guò)模擬、實(shí)驗(yàn)、觀察和推測(cè)等研究方法，提出各種假說(shuō)來(lái)解釋生命的誕生。 故答案為：B 7.【答案】 D【解析】【分析】此題實(shí)際是探究?jī)煞N橡膠球的彈性好差。設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，球的種類是控制的變量，其它方面都應(yīng)該相同。還有的問(wèn)題就是要將彈性變的可觀察，從選項(xiàng)可以看出主要通過(guò)球的反彈距離來(lái)判斷彈性的好差?！窘獯稹看祟}通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究?jī)煞N橡膠球的彈性好差，控制球的種類不同而使其它條件相

18、同。A、把兩球向墻擲去，測(cè)量它們反彈時(shí)離墻的距離，擲球的力度不一定相同，不能比較；A錯(cuò)誤；B、用手觸摸兩球，看哪一個(gè)球較硬，軟硬不能表示彈性的好差，B錯(cuò)誤；C、把兩球向地面擲下，測(cè)量它們反彈的高度，擲向地面的力度不一定相同，不能比較，C錯(cuò)誤；D、讓兩球從離地等高處釋放，測(cè)量哪一個(gè)反彈得高，實(shí)驗(yàn)中只有球的種類不同，其余條件都相同，方案正確，D正確。故選D8.【答案】 A【解析】【分析】根據(jù)對(duì)三個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)操作中控制的因素和最后得到的現(xiàn)象，可以確定得出的結(jié)論?！窘獯稹緼、相同條件下不同的物質(zhì)溶解的能力是不同的，由于三個(gè)燒杯都是食鹽溶液不存在不同的溶質(zhì)，所以A結(jié)構(gòu)不能得出，A正確；B、在一定條件下物

19、質(zhì)能夠溶解的數(shù)量是有限的，根據(jù)將一藥匙食鹽放入裝有10毫升水的三個(gè)燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)燒杯底部都有少量食鹽?？芍谝欢l件下食鹽能夠溶解的數(shù)量是有限的，說(shuō)法正確，B錯(cuò)誤；C、物質(zhì)的溶解能力隨外界溫度的變化而變化，根據(jù)甲同學(xué)對(duì)燒杯進(jìn)行加熱少量食鹽又溶解了，可知溶解能力隨外界溫度的變化而變化，說(shuō)法正確，C錯(cuò)誤；D、不同種類的液體對(duì)物質(zhì)的溶解能力是不同的，根據(jù)丙同學(xué)往燒杯中再加入10毫升酒精，食鹽不溶解，可知食鹽能溶解在水中不能溶解在酒精中，說(shuō)法正確，D錯(cuò)誤。故選A9.【答案】 D【解析】【分析】控制變量法研究問(wèn)題時(shí)，利用設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法，通過(guò)變量的控制得出變量對(duì)研究問(wèn)題的影響。所以由意大利科學(xué)

20、家對(duì)蝙蝠進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)間的相互比較可以確定實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題?！窘獯稹緼、蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物，由三次實(shí)驗(yàn)可以研究蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物的，A選項(xiàng)是該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題，A錯(cuò)誤；B、眼睛對(duì)蝙蝠飛行是否起作用，通過(guò)第一次和第二次實(shí)驗(yàn)可以研究眼睛對(duì)蝙蝠飛行是否起作用，B選項(xiàng)是該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題，B錯(cuò)誤；C、耳朵對(duì)蝙蝠飛行是否起作用，通過(guò)第一次和第三次實(shí)驗(yàn)可以研究耳朵對(duì)蝙蝠飛行是否起作用，C選項(xiàng)是該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題，C錯(cuò)誤；D、鈴鐺是怎樣發(fā)聲的，三次實(shí)驗(yàn)中控制的變量不是來(lái)研究鈴鐺是怎樣發(fā)聲的，D選項(xiàng)不是該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題，D正確。故答案為：D10.【答案】 C【解析】【分析】中醫(yī)給病人診病實(shí)際

21、也是個(gè)科學(xué)探究的過(guò)程，中醫(yī)會(huì)根據(jù)病人出現(xiàn)的癥狀進(jìn)行初步猜測(cè)，為得到真實(shí)準(zhǔn)確的情況中醫(yī)會(huì)通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”等環(huán)節(jié)獲得更多的信息，以確診病人得的是什么病?！窘獯稹緼、提出問(wèn)題：病人得的是什么病，問(wèn)題其實(shí)在病人說(shuō)出病癥狀時(shí)醫(yī)生腦子里已經(jīng)生成了，“望、聞、問(wèn)、切”是為獲取更多的事實(shí)和依據(jù)，A錯(cuò)誤；B、建立假設(shè)：病人得的可能是某某病，假設(shè)不需要這些具體的行動(dòng)，B錯(cuò)誤；C、獲取相關(guān)的事實(shí)和依據(jù)，以證實(shí)醫(yī)生心中對(duì)病人病情的初步猜測(cè)，“望、聞、問(wèn)、切”就是在尋求答案，C正確；D、為了積累更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，以便與其他醫(yī)生更好地交流，經(jīng)驗(yàn)是在給病人看病的過(guò)程中積累的，“望、聞、問(wèn)、切”是為了獲取事實(shí)和依據(jù)，D錯(cuò)

22、誤。故選C11.【答案】 D【解析】【分析】科學(xué)在發(fā)展人類對(duì)生命的起源的認(rèn)識(shí)也在發(fā)展，要用發(fā)展變化的眼光看問(wèn)題?！窘獯稹緼正確的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為地球上的生命來(lái)自于宇宙的其他天體，其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各種有機(jī)物，如氨基酸等，只能說(shuō)明其它天體上可能存在或曾經(jīng)存在生命，不能說(shuō)明地球上的生命來(lái)自于宇宙，也可能是地球上的簡(jiǎn)單有機(jī)物進(jìn)化來(lái)的，A錯(cuò)誤；B錯(cuò)誤的，因?yàn)檎n本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì)，由于人的認(rèn)知水平的限制，課本上的知識(shí)在一定階段人們認(rèn)為合理，它隨時(shí)代發(fā)展可能會(huì)有更科學(xué)合理的觀點(diǎn)，不一定是永遠(yuǎn)科學(xué)客觀的，不能作為絕對(duì)的依據(jù)，B錯(cuò)誤；C沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)的猜想，沒(méi)有任何科學(xué)價(jià)

23、值，科學(xué)緣于幻想，一種沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)的猜想，也有科學(xué)研究的價(jià)值，C錯(cuò)誤；D事實(shí)依據(jù)很少的假說(shuō)，至今既不能證否也不能證實(shí)，“宇宙胚種論”是一種事實(shí)根據(jù)很少的假說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，至今既不能證否也不能證實(shí)，D正確。故選D12.【答案】 C【解析】【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是：一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同【解答】解：一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組在“探究溫度對(duì)鯽魚呼吸次數(shù)的影響的實(shí)驗(yàn)”時(shí)，在這個(gè)實(shí)

24、驗(yàn)中溫度是唯一變量魚是放在大燒杯中的，是通過(guò)水槽中的水（水?。﹣?lái)控制大燒杯中河水溫度的變化的，水槽中水的溫度即為大燒杯中河水的溫度實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在水槽加冰塊或熱水來(lái)改變大燒杯中河水的溫度，因此對(duì)溫度進(jìn)行了處理的為實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理的為對(duì)照組，故選項(xiàng)C正確故選：C二、填空題13.【答案】 （1）完全變態(tài)發(fā)育（2）B,C,D【解析】【分析】此題考查的是蝴蝶的發(fā)育方式和太空育種可以從完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)發(fā)育、飛船上失重、強(qiáng)輻射的環(huán)境對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響方面來(lái)切入【解答】解：（1）完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不

25、同，差異很大如蝴蝶、蜜蜂等不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期例如：蟋蟀、蝗蟲等因此蝴蝶的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育（2）A、利用飛船上失重、強(qiáng)輻射的環(huán)境可以改變農(nóng)作物的遺傳基因，因此可以培育農(nóng)作物新品種；B、植物的向光性是植物受太陽(yáng)光照影響形成的，而飛船處于不斷的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，太陽(yáng)光的照射角度時(shí)刻在改變，因此不能研究植物的向光性故符合題意；C、利用天平、量筒測(cè)量物體的密度，物體的密度與大氣壓、地球引力有關(guān)，飛船處于真空，失重狀態(tài)，因此在飛船上無(wú)法完成，故符合題意；D、利用壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)特點(diǎn)液體的壓強(qiáng)與大氣壓、地球引力有關(guān)

26、，飛船處于真空，失重狀態(tài)，因此在飛船上無(wú)法完成，故符合題意故答案為：（1）完全變態(tài)發(fā)育； （2）BCD14.【答案】 生男生女的幾率均等嗎？；精子；Y；79：81；生男生女的幾率均等【解析】【解答】（1）本實(shí)驗(yàn)探究生男生女的幾率問(wèn)題，根據(jù)做出的假設(shè)生男生女的幾率均等，所以提出的問(wèn)題是生男生女的幾率均等嗎？（4）男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，男性產(chǎn)生的精子有兩種類型即含X和含Y染色體的精子，女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種含有X染色體的因此用黑、白棋子模擬男性的精子黑色的代表X的精子；（5）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確可靠，排除由于偶然性引起的誤差，可以增加實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量或重復(fù)次數(shù)，相加求和，A組相加為79，B組相加為81，所以男女比例為79：81（6）處理數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，得出的結(jié)論：由表中的數(shù)據(jù)得到：A：B=79：811：1，因此該實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是生男生女是隨機(jī)的，機(jī)會(huì)是均等的（生男生女的比例是1：1）故答案