中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)第1課時(shí)病句的辨析與修改含答案_第1頁(yè)
中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)第1課時(shí)病句的辨析與修改含答案_第2頁(yè)
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1、)A中國(guó)電信太癡迷于行B88 )A中國(guó)電信太癡迷于行B88 的一般號(hào)召具有更重要的意義。()A(把“保障”改成“保證 C. 在建設(shè)南水北調(diào)的工程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的D. H7N9 流感不再擴(kuò)散。( )A長(zhǎng)沙和B首款“高性能3D 激15約”和“左右”去掉其中之一(刪去“使)。(將“聽(tīng)取”和“論”互換位置、各地成千上萬(wàn)的游客。()D表現(xiàn)人性光明的作品 )A.由于楊建一校長(zhǎng)勇斗歹徒以身殉職，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美校長(zhǎng)”。(刪去“由于的競(jìng)爭(zhēng)。()BPM 2.5的首臺(tái)空調(diào)。(至“可去除”之前C (刪除的競(jìng)爭(zhēng)。()BPM 2.5的首臺(tái)空調(diào)。(至“可去除”之前C (刪除“通過(guò))D2010 年亞運(yùn)會(huì)吉祥物“樂(lè)

2、羊羊”，體現(xiàn)了廣州的歷史文化和精神)A語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展CD預(yù)防甲B】：C：A：A：A：D：D：C：A 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“提高”不能與“創(chuàng)新精神”搭配；】：C：A：A：A：D：D：C：A 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“提高”不能與“創(chuàng)新精神”搭配；B 在“操作步驟”后加“來(lái)實(shí)施”；C：B 項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“但”應(yīng)改為“也”；C 末加上“的傳統(tǒng)”；D白杏吐蕊 綻放著生活的芬示例二：金風(fēng)送白雪輕舞 吟詠著生活的美示例：小溪像一個(gè)謹(jǐn)慎的收藏家 示例：劉禹錫在“病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”中獲得鼓舞 辛棄疾在“千”面前浮5大鬧天宮 票去哪兒人們的心使你回味無(wú)猶如聆聽(tīng)高人的談話(huà) 使你茅塞頓無(wú)論是新鮮還是老套 讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情 示例二：讀大海 把失敗當(dāng)做墊腳石 4示例：母親的擁抱和鼓勵(lì)是激勵(lì)孩子前進(jìn)最恒久的動(dòng)力 母親的取舍和好惡是孩子5示例：捧起一朵浪花 你卻給了原想擷取一片紅葉 6示例一：青松不懼風(fēng)雪 是在告做人要堅(jiān)毅剛稻穗低著頭 感受到夏天的熱烈。 示例二：4示例一：海燕在電閃雷鳴中高傲飛翔 秋菊在寒風(fēng)瑟瑟中傲然綻放 示例二：勁帆4(1)示例一：岳陽(yáng)樓壯美雄奇 4

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