2022年二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案

1、2021年二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案_二年語(yǔ)文教學(xué)方案 2021年二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案。 資料一般指代可供人們參考的信息學(xué)問(wèn)等。在平常的學(xué)習(xí)和工作中，我們常常會(huì)使用到資料。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你是否保藏了一些有用的資料內(nèi)容呢？為滿(mǎn)意您的需求，我特地編輯了“2021年二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案1 一、班級(jí)概況分析： 我們班有同學(xué)64名，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，我班的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽(tīng)講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂(lè)觀，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用，但也有一部分同學(xué)上

2、課樂(lè)觀性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，習(xí)慣不好，但兒童可塑性很大，信任他們能學(xué)好語(yǔ)文。二、教材分析：1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專(zhuān)題支配。2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等。3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫(xiě)自然現(xiàn)象的秋天的圖畫(huà)，有反映同學(xué)生活的一株紫丁香、一分鐘，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的慶祝、我們勝利了等。4

3、、課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文實(shí)踐力量。本冊(cè)教材課后除了支配朗讀、背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀思維的練習(xí)。三、教學(xué)措施1、讓同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)，培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教

4、學(xué)方案,制造性地使用教材。4、教學(xué)時(shí)，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)思索，綻開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，樂(lè)觀參加溝通、爭(zhēng)論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門(mén)，走進(jìn)自然、.，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。5、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。6、鼓舞同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。7、充分利用學(xué)校的電教資源，采納多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。本教材從專(zhuān)題組織單元，以整

5、合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專(zhuān)題：多彩的秋天;學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物;喜愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、45篇課文“語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。2、教材特點(diǎn)圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專(zhuān)題支配。識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)

6、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教同學(xué)怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文實(shí)踐力量。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力?！罢Z(yǔ)文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)”一欄，給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。三、教學(xué)措施:1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采納“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。3、引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，偏

7、旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。4、閱讀教學(xué)中給同學(xué)比較充分的讀書(shū)，溝通閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓舞同學(xué)相互釋疑，培育，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好預(yù)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。6、充分利用教材，綻開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將嬉戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案2一、教材分析全教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”組成。識(shí)字與課文全部都有注音。識(shí)字共支配了兩個(gè)單元，每個(gè)單元四課，一共8課。其中，1、2

8、、5、6四課是詞串識(shí)字;3、7兩課是看圖會(huì)意識(shí)字;4、8兩課是形聲字歸類(lèi)識(shí)字。三種不同的識(shí)字形式的支配，目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)兒童喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。課文一共支配了六個(gè)單元，每單元34課，一共23課。其中，韻文6篇，大體上分布于6個(gè)單元中。本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范、淺顯，便于同學(xué)朗讀、背誦和復(fù)述;插圖精致，富有兒童情趣，并能再現(xiàn)課文意境，有助于激發(fā)想象，啟發(fā)思維，關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容;每篇課文后面都支配了三個(gè)方面的內(nèi)容的作業(yè)題。全冊(cè)教材一共支配8個(gè)綜合練習(xí)，每單元后面支配一個(gè)，練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括：學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又

9、各自成系列。二、學(xué)情分析本冊(cè)教材課型簡(jiǎn)潔，目標(biāo)明確。各課生字的支配連續(xù)采納“識(shí)字分流”的方法，便于解決識(shí)字教學(xué)與讀寫(xiě)訓(xùn)練的沖突。對(duì)那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)筆順的生字，提示了書(shū)寫(xiě)筆順。課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，使他們愛(ài)讀樂(lè)背;留意練習(xí)的樣式和數(shù)量，力求做到分散難點(diǎn)，減緩坡度，以利于他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)好語(yǔ)文。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)連續(xù)培育用心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。(3)培育勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2.漢語(yǔ)拼音(1)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。(2)熟悉大寫(xiě)字

10、母，能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。3.識(shí)字寫(xiě)字(1)精確認(rèn)讀生字408個(gè)。(2)把握本冊(cè)課文支配的27個(gè)常用偏旁。(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字277個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)均勻。4.口語(yǔ)交際(1)能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)潔的事。(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。(4)情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。5.閱讀(1)連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容

11、，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.寫(xiě)話(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。(2)學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔事物，寫(xiě)幾句連貫的話。(3)學(xué)會(huì)“慶賀”“購(gòu)物”“待客”等方面言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。四、教學(xué)措施1.充分利用閱讀課，注意讀寫(xiě)結(jié)合。2.充分利用各種電教媒體，提高同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好。3.習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為同學(xué)供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。4.加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓同學(xué)習(xí)作視野，豐富同學(xué)閱歷，積累詞語(yǔ)。五、教學(xué)時(shí)間支配：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1課時(shí)識(shí)字16課時(shí)課文46課時(shí)練習(xí)24課時(shí)六、教學(xué)進(jìn)度 精選閱讀 二班級(jí)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案 時(shí)間刺眼而過(guò)

12、，又是寫(xiě)工作方案的時(shí)刻啦！下面是我為大家整理的“二班級(jí)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案”，歡迎參閱，內(nèi)容僅供參考。 二班級(jí)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方案 一、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)教科書(shū)共x個(gè)單元，其中第x單元是開(kāi)放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，制造性地支配每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以依據(jù)同學(xué)的狀況調(diào)適：16個(gè)單元沒(méi)有必要平均使用力氣，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好和接受力量來(lái)確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。同學(xué)愛(ài)好大，樂(lè)觀性高，老師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元，可以增加內(nèi)容，延長(zhǎng)再延長(zhǎng)如“植樹(shù)”“清清的水”；反之，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以敏捷處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用”單元，龍眼和

13、山里紅我必需去練默讀，同學(xué)字，課文內(nèi)容可以與活動(dòng)、寫(xiě)日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂爭(zhēng)論的重點(diǎn)，可以放在巖石上的小蝌蚪伴侶兩文。 本冊(cè)設(shè)置了三個(gè)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字單元，連續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)四冊(cè)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)肯定數(shù)量的生字。其次單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）學(xué)習(xí)依據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊(cè)學(xué)過(guò)的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽(tīng)別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位同學(xué)都能夠有方法獨(dú)立認(rèn)字。根據(jù)人們認(rèn)字的實(shí)際心理過(guò)程，教材把它們總結(jié)簡(jiǎn)化為“猜一猜，問(wèn)一問(wèn)，查一查”，見(jiàn)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）。第七單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字母，熟悉電腦鍵盤(pán)，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。 本冊(cè)

14、閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。要連續(xù)培育朗讀、默讀的力量。每篇課文后面的思索題關(guān)心教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，老師可以依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目的和要求： 1、認(rèn)字450個(gè)，寫(xiě)字500個(gè)。 2、學(xué)習(xí)音序查字法。關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)能夠依據(jù)需要選擇查字典的方法。 3、.把握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)章。 4、.連續(xù)培育閱讀的愛(ài)好，培育常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，同學(xué)要自查、互查，溝通閱讀體會(huì) 5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情境，使同學(xué)情愿寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等有用便條。 三、教學(xué)措施： 1

15、、注意語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德訓(xùn)練融為一體。思想品德訓(xùn)練，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給同學(xué)識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中把握所學(xué)的生字。 3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練同學(xué)逐步學(xué)會(huì)閱讀，培育閱讀力量。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)頭訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)

16、要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為同學(xué)設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練同學(xué)逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高班級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。 4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給同學(xué)制造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正語(yǔ)病，讓全班同學(xué)都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。 5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二班級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)方案 強(qiáng)化寫(xiě)字訓(xùn)練，是基礎(chǔ)訓(xùn)練的基本任務(wù)，是提高同學(xué)素養(yǎng)的必需要求，是歷史給予的重要使命。二班級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)方案是怎樣的呢？下面是我收集整理的二班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)方案，歡迎閱讀。 二班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)方案篇一 一、問(wèn)題的提出 寫(xiě)字是學(xué)校階段一項(xiàng)重要的基本

17、功訓(xùn)練。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受應(yīng)試訓(xùn)練沖擊，有的學(xué)校沒(méi)有寫(xiě)字課，有的課表上雖有寫(xiě)字課，卻形同虛設(shè)，經(jīng)常挪作他用。同學(xué)中字跡潦草，錯(cuò)字別字連篇眾多，而寫(xiě)一手好字的則鳳毛麟角，如何轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，這是擺在訓(xùn)練界的一大課題。 學(xué)校寫(xiě)字訓(xùn)練的特色討論，主要討論寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫(xiě)字訓(xùn)練與同學(xué)自主性的關(guān)系。 寫(xiě)字訓(xùn)練是實(shí)施訓(xùn)練的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對(duì)學(xué)校生進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，不僅僅是培育同學(xué)寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。 二、班級(jí)基

18、本狀況分析 本班共有同學(xué)32人，在這32人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，但有少部分同學(xué)比較懶散，作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 (1)首先，要想寫(xiě)好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)。 當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。 (2)正確的寫(xiě)字姿態(tài)，不但跟寫(xiě)好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 2.把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。 (1)漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些： 點(diǎn)、彎

19、鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。 (2)漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種： 基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 補(bǔ)充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。 (3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。(4)漢字的偏旁部首。 3.對(duì)學(xué)校生的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：規(guī)范、端正、干凈。四、實(shí)行的措施1.整體優(yōu)化 (1)仔細(xì)制訂實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)方案。 (2)嚴(yán)格遵守課改方案

20、要求，開(kāi)齊開(kāi)足二班級(jí)寫(xiě)字課，落實(shí)專(zhuān)課專(zhuān)用，保質(zhì)保量八字方針。 (3)遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課，組織聽(tīng)課，研討摸索寫(xiě)字訓(xùn)練的基本模式，確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。 (4)調(diào)動(dòng)廣闊家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，取得家長(zhǎng)的大力支持，進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)成果。 2.抓好表率 樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，請(qǐng)能手介紹閱歷，賜予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。 二班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)方案篇二 一、給同學(xué)一個(gè)良好的榜樣示范。 老師必需練就一手好字，由于老師具有示范性的特點(diǎn)，老師的表率作用對(duì)同學(xué)有著特別的影響。因此老師書(shū)寫(xiě)的一手好字對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是榜樣，似無(wú)聲的命令。平常的

21、課堂板書(shū)，批改作業(yè)，老師都應(yīng)當(dāng)留意書(shū)寫(xiě)的姿態(tài)，握筆姿態(tài)。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，留意字的筆順，展現(xiàn)給同學(xué)的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。同學(xué)寫(xiě)字時(shí)，要放下老師的架子，走到同學(xué)中去，親自寫(xiě)一寫(xiě)，握著同學(xué)的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓同學(xué)看著老師順著寫(xiě)一寫(xiě)，無(wú)形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫(xiě)字姿態(tài)，提高寫(xiě)字水平，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于同學(xué)更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字標(biāo)本，使同學(xué)潛移默化地受到了訓(xùn)練。 二、培育同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好。 寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜愛(ài)寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。必需重視同學(xué)寫(xiě)字愛(ài)好的培育。愛(ài)好是最好的老師，特殊對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，凡是他們寵愛(ài)

22、的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，可以采納故事激勵(lì)、競(jìng)賽激勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行愛(ài)好的培育。其一，故事激勵(lì)。孩子們愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的寵愛(ài)。比如王羲之每天臨池學(xué)書(shū)，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息;古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，是練字的生動(dòng)教材。 為了引發(fā)同學(xué)認(rèn)字、愛(ài)字的愛(ài)好，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，依據(jù)字的各部分編寫(xiě)小故事講給同學(xué)聽(tīng)。特殊是一些象形、會(huì)意的漢字，讓同學(xué)能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生奇怪的探究之情。其二，競(jìng)賽激勵(lì)。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)

23、同學(xué)練字的樂(lè)觀性，還能培育同學(xué)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間相互合作的集體意識(shí)。批作業(yè)時(shí)，可以把同學(xué)寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較，并把那些寫(xiě)的好的字給出相應(yīng)紅圈;對(duì)那些能日漸把字寫(xiě)端正的同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)上贊揚(yáng)或鼓舞性的話語(yǔ)。常常進(jìn)行小結(jié)性評(píng)比，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。寫(xiě)字課上，可以以小組為單位，進(jìn)行寫(xiě)字競(jìng)賽。進(jìn)行寫(xiě)字競(jìng)賽，好的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書(shū)法競(jìng)賽，讓同學(xué)看到自己的進(jìn)步，增加自信。 其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫(xiě)得好的同學(xué)作品放進(jìn)班級(jí)園地。讓同學(xué)看到自身的價(jià)值，增加同學(xué)的自信念，提高他們對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好，在班級(jí)內(nèi)形成良好的寫(xiě)字氛圍。

24、三、教給同學(xué)寫(xiě)字的方法和技巧。 1、每一個(gè)字都是有基本的筆畫(huà)構(gòu)成的。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在熟悉基本筆畫(huà)的同時(shí)，就要對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，讓同學(xué)打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫(xiě)字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。 2、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。把握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類(lèi)旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)支配得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫(xiě)字中，要求同學(xué)必需做到三到。即眼到、手到、心到。 下一頁(yè)更多精彩二班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)方案 四、保證練習(xí)時(shí)間，因材施教。

25、 同學(xué)接受學(xué)問(wèn)的力量和完成練習(xí)任務(wù)的狀況是有差異的。因此，針對(duì)不同的同學(xué)，要對(duì)他們提出不同的要求。成果好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的同學(xué)，利用周一、周五的寫(xiě)字課，讓同學(xué)在寫(xiě)的過(guò)程中去動(dòng)腦筋思索字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。這樣既拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，也培育了同學(xué)的自主領(lǐng)悟力量。而對(duì)于速度較慢，接受學(xué)問(wèn)有困難的同學(xué)，要讓他們仔細(xì)完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫(xiě)字水平也得到提高。 二班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)方案篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確書(shū)寫(xiě)脫、躲、凍、溪四個(gè)字。 2、培育同學(xué)正確的雙姿(坐姿、執(zhí)姿)。 3、點(diǎn)燃同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好。 4、通過(guò)老師的示范、指導(dǎo)，增加同學(xué)觀看、分析、比較的力量，并且學(xué)會(huì)審美

26、。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確雙姿，喚起同學(xué)寫(xiě)字的熱忱。 教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、寫(xiě)脫、躲、凍、溪四個(gè)字 二、課前溝通，觀賞引趣 1、導(dǎo)入：觀賞硬筆書(shū)法作品，讓同學(xué)在觀賞漂亮的文字中陶冶情操，初知書(shū)法的概念，激發(fā)寫(xiě)字愛(ài)好。 三、復(fù)習(xí)雙姿，做好預(yù)備 1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。 2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。 3、齊唱寫(xiě)字歌。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字，把握技巧 1、揭題：今日我們學(xué)習(xí)寫(xiě)識(shí)字8中的4個(gè)生字。 2、學(xué)寫(xiě)脫。 (1)觀看：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？ (2)指導(dǎo)練寫(xiě)脫。 同學(xué)說(shuō)脫的筆順。老師示范寫(xiě)字并作講解。同學(xué)練習(xí)(描

27、紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè))，老師巡察指導(dǎo)(提示留意雙姿)。 (3)師生互動(dòng)：對(duì)同學(xué)寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的嘉獎(jiǎng)畫(huà)星。 (4)小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫(xiě)小點(diǎn)，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。 3、學(xué)寫(xiě)脫、躲、凍、溪。 (1)觀看比較：有什么區(qū)分？ (2)凍的左右兩邊的其次筆要持平。 (3)溪字要左窄右寬。 (4)躲字的左邊位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。 三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵)，老師在黑板上范寫(xiě)，邊提示留意點(diǎn)，然后同學(xué)描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。老師巡察指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)同學(xué)寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要準(zhǔn)時(shí)加圈賜予確定，鼓舞同學(xué)把字越寫(xiě)

28、越好。 五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固愛(ài)好 1、同學(xué)完成書(shū)簽 (1)老師給同學(xué)看自己制作的書(shū)簽，觀賞。 (2)同學(xué)自己完成書(shū)簽。 要求：留意坐的姿態(tài)和寫(xiě)的姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。 2、老師巡察、指導(dǎo)。 3、觀賞、溝通。 取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)、相互觀賞。 4、贈(zèng)送作品：給自己喜愛(ài)的人或者老師。 六、課堂總結(jié) 我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要仔細(xì)讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，到處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)字如其人，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。信任只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班肯定會(huì)有了不起的書(shū)法家。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

29、脫、躲、凍、溪(端正、精確) 教學(xué)后記： 通過(guò)本次習(xí)字后，發(fā)覺(jué)有的同學(xué)對(duì)溪字結(jié)構(gòu)寫(xiě)不平衡，加以指導(dǎo)。 美術(shù)二班級(jí)上冊(cè)老師教學(xué)方案 美術(shù)課的作用就是為了進(jìn)一步培育同學(xué)的制造性思維。一起來(lái)看看我為大家整理的：美術(shù)二班級(jí)上冊(cè)老師教學(xué)方案，歡迎閱讀，僅供參考，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注。 美術(shù)二班級(jí)上冊(cè)老師教學(xué)方案 一、同學(xué)狀況分析 二班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)去年一年多的學(xué)習(xí)，已把握了一些簡(jiǎn)潔的基本繪畫(huà)學(xué)問(wèn)和技能，同學(xué)想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫(huà)作業(yè)普遍水平進(jìn)步很快。 二、教學(xué)目的任務(wù)： 1，通過(guò)好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2，運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)潔工具制作。 3，培育同學(xué)空間知覺(jué)，形象記憶，制造等力量。 三、教材分析： 本冊(cè)教材共二十二課，