鑒賞詩歌景物形象課件

1、鑒賞詩歌景物形象課件鑒賞詩歌景物形象課件一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉有關(guān)詩詞景物形象知識。2、掌握有關(guān)詩詞景物形象的題型。3、掌握關(guān)詩景物形象解題步驟。4、通過練習(xí)強(qiáng)化有關(guān)詩詞景物形象規(guī)范答題意識，提升賞析詩詞景物物形象的能力。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）什么是帶有詩人主觀情感的意象？1、借助客觀物象（天、地、草、花）表現(xiàn)主觀情感，含“意、情”的景物形象，即“意象”。詩中可出現(xiàn)多個(gè)意象，組成一組畫圖，構(gòu)成文藝作品或自然景象中所表現(xiàn)出來的情調(diào)和藝術(shù)境界（意境）。意境是詩中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一。意是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情與詩中所描繪的圖景。所謂意境，就是詩要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形

2、成的一種耐心尋味的藝術(shù)境界。（一）什么是帶有詩人主觀情感的意象？1、借助客觀物象（天、地一起回顧詩歌的景物形象 山居秋暝 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 一起回顧詩歌的景物形象 山審一審 詩歌有關(guān)景物形象的題作者在詩中描寫了哪些自然景象？它們有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的生活理想？想一想，議一議怎樣解答？1、動(dòng)筆組織答題；2、并給自己的答題打分審一審 詩歌有關(guān)景物形象的題作者在詩中描寫了哪些自然景答： 1、詩中描寫了空山、新雨、明月、青松、清泉、翠竹、碧蓮等自然景物；2、構(gòu)成了一幅清幽、明凈、恬美的雨后傍晚的秋景圖；3、表現(xiàn)了作者

3、對安閑淳樸的田園生活的向往。答： 1、詩中描寫了空山、新雨、明月、青松、清泉、翠竹、（一）什么是詩歌中被人格化的物象？借被人格化的物象，通過象征性的物象描寫，曲折地表現(xiàn)思想感情、品格情操。作者塑造的物象是為了言志、言情、言心聲。詩詞中的意象分為：1、被人格化的形象。2、景物形象。（一）什么是詩歌中被人格化的物象？借被人格化的物象，通過象征“被人格化的形象”包括1、鑒賞具有象征意義的形象2、鑒賞具有特定含意的形象“被人格化的形象”包括1、鑒賞具有象征意義的形象1、鑒賞具有象征意義的形象例： 石灰吟 明于謙 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 問：詩中的石灰有何比喻或

4、象征意義？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？1、鑒賞具有象征意義的形象例： 石灰吟 議一議 怎樣解題？1、這首詩的詩人處處以石灰自喻，詠石灰即是詠?zhàn)约豪诼涞慕髴押统绺叩娜烁瘛?、“粉身碎骨”極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“渾不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。3、“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。鑒賞具有象征意義的形象議一議 怎樣解題？1、這首詩的詩人處處以石灰自喻，詠石2、鑒賞具有特定含意的形象 民族約定俗成的審美和認(rèn)同的自然物象，在特定的語境中有特定的含意和文化內(nèi)涵。（如杜鵑、明月、柳、雁、松、梅、菊等）2、鑒賞具有特定含意的形象（二）鑒賞具有特定含意的形

5、象例，閱讀下面的的兩首唐詩，回答后面的問題。 聞雁 趙嘏 故園渺何處？ 歸思方悠哉。 曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。 寒塘 韋應(yīng)物 淮南秋雨夜， 高齋聞雁來。 鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。問：這兩首詩為什么都寫到雁？（二）鑒賞具有特定含意的形象例，閱讀下面的的兩首唐詩，回答后小組合作，分點(diǎn)作答。答：1、因?yàn)檠闶呛蝤B，春秋遷徙，歸去有期。所以兩首詩作者都借大雁歸去有期，抒發(fā)自己歸家無期的鄉(xiāng)愁。2、這兩首詩都以“歸思”、“鄉(xiāng)心”表思念家園，歸家無期的離愁；3、正借大雁這一特定形象寄寓自己濃家的鄉(xiāng)思。小組合作，分點(diǎn)作答。答：1、因?yàn)檠闶呛蝤B，春秋遷徙，歸去有期鑒賞景物形象閱讀解題方法小結(jié)：鑒賞詩歌的意象，1、

6、除知道詩中有哪些景物外，2、還要組合意象，品出一幅幅有色彩、動(dòng)靜、有含意的畫，3、探究詩人的借景物抒發(fā)的情感。反復(fù)理解記憶鑒賞景物形象閱讀解題方法鑒賞景物形象閱讀解題方法小結(jié)：鑒賞詩歌的意象，1、除知道詩中鑒賞景物形象閱讀解題方法小結(jié)：1、借助意象，品味意境。（絢麗、明麗、明凈、清新、清幽、靜謐、寂靜、寂寥、荒涼、蒼涼、凄清、曠遠(yuǎn)、蒼茫、蕭瑟、清冷、清朗等）2、借助意象體味情感。 3、分析意象，離不開“景”“情”。鑒賞景物形象閱讀解題方法小結(jié)：1、借助意象，品味意境。（絢麗練兵場 例： 浣溪沙 宋 晏殊 一曲新詞酒一杯，去年今日舊亭臺。夕陽西下幾時(shí)回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑

7、獨(dú)徘徊。 問：詞中有哪些意象？寄寓了作詩人怎樣的情感？ 練兵場 例： 浣溪沙 宋 晏殊 1、有“墜落的夕陽”、“無聲的落花”、“尋舊壘的燕子”幾個(gè)意象。2、這些意象構(gòu)成一幅冷清、衰敗的圖畫。3、寄寓詩人對人事變遷、美好的留不住，引發(fā)的惆悵之情。又借“似曾相識歸來燕”寓意著消亡中含有希望存在，惆悵中仍有欣慰。答：試運(yùn)用“景物形象閱讀解題方法”答題2、這些意象構(gòu)成一幅冷清、衰敗的圖畫。答：試運(yùn)用“景物形象閱（三）常見景物意象的題型1、詩中描寫了什么（景、物、畫）？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2、詩中的某意象（景、物、畫）有什么作用？3、詩中有某意象有什么特點(diǎn)？4、從情與景的角度賞析5、結(jié)合詩（詞），

8、分析詩（詞）所表達(dá)的思想感情。（三）常見景物意象的題型1、詩中描寫了什么（景、物、畫）？（見名師金典P952011廣東卷） 減字木蘭花 鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。 休辭醉倒，花不看開人易老。等待春回，顛倒紅英間綠苔。1、問：詞中所寫的春天的美好時(shí)節(jié)是什么？為什么？（見名師金典P952011廣東卷） 2、問：結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達(dá)的思想感情。 答：1、初春。2、鶯鳴雨潤，草長花開，萬充滿生機(jī)。所以，初春最美好。2、問：結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達(dá)的思想感情。 答：1、初答：1、上闋寫春光無限，生命美好，熱愛生活。2、下闋嘆年華易逝，花開易謝。珍惜春光，期待紅花盛開

9、，綠意盎然，盡享生命美好時(shí)光的情感。答：1、上闋寫春光無限，生命美好，熱愛生活。（三）演練提升（按答題步驟規(guī)范答題）（分組完成，評價(jià)自己的答題，并給出相應(yīng)的分（同步訓(xùn)練P33P 35 練習(xí)1、2、5、6題） 瑯琊溪 宋 歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。注此詩寫于作者被貶滁州期間。瑯琊溪在滁州瑯琊山。 槎：這里指拼扎而成的簡易木橋。（1）這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）（三）演練提升（按答題步驟規(guī)范答題）（分組完成，評價(jià)自己找準(zhǔn)得分點(diǎn)（1）這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨水流出等畫面。（2）清新、幽靜、明麗的意境

10、（3）表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。 找準(zhǔn)得分點(diǎn)（1）這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山例2 題鄭防畫夾五首（其一） 黃庭堅(jiān) 惠崇煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭。 欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進(jìn)行賞析。（3分）練一練例2 題鄭防畫夾五首（其一） 黃庭堅(jiān)練一練答：1）作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁；進(jìn)而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實(shí)的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的的聲音：這是一幅畫。2）于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當(dāng)做真景了。3）作者從畫面引出真景，再從真景返回畫境。妙趣橫生，表達(dá)了作

11、者欣賞惠崇的畫藝，婉轉(zhuǎn)抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。注意解題步驟，分點(diǎn)作答。答：1）作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁按解題步驟答題 渡江 明 張弼揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。（1）指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用 （3分）按解題步驟答題 按解題步驟答題答：以（1）江面到處飛翔的沙鷗 （2）清冷、曠遠(yuǎn)的畫面，襯托作者的孤單漂泊。 （3）形象生動(dòng)寄寓詩人失意孤獨(dú)愁苦的情感。按解題步驟答題答：以（1）江面到處飛翔的沙鷗 （2）清冷、曠按解題步驟答題6、 詠山泉 儲光羲山中有流水，借問不

12、知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。結(jié)合全詩簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。（3分）按解題步驟答題6、 詠山泉 儲光羲按解題步驟答題答：1、“映地為天色，飛空作雨聲?！睆穆暸c色角度描寫了山泉的情態(tài)。2、山泉平緩流淌時(shí)，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲。3、山泉雖無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。 4、這兩句與前兩句形成了先抑后揚(yáng)的效果。也為后兩句稱贊山泉作了鋪墊。（六）小結(jié)賞析景物形象的方法；解題步驟。按解題步驟答題答：1、“映地為天色，飛空作雨聲?！睆穆暸c色角高中必背古詩文天天讀高中必背古詩文天天讀（十三）念奴嬌赤壁懷古1.蘇軾念奴嬌赤壁懷古中描繪了周瑜的英氣勃發(fā)的句子是： ， 。2.念奴嬌赤壁懷古中詞人從視覺、聽覺的角度，運(yùn)用比喻生動(dòng)描寫赤壁雄奇壯闊的景象的語句是： ， ， 。3.本文中既點(diǎn)題，又為周瑜出場營造聲勢的句子是： ， ， 。4.念奴嬌赤壁懷古中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的句子是： ， 。談笑間 檣櫓灰飛煙滅亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪大江東去 浪淘盡 千古風(fēng)流人物人生如夢 一尊還酹江月（十三）念奴嬌赤壁懷古1.蘇軾念奴嬌赤壁懷古中描5.蘇軾的念奴嬌赤壁懷古中描寫周瑜指揮赤壁之