中班語言獅子照魔鏡獅子照鏡子教案反思

1、中班語言獅子照魔鏡獅子照鏡子教案反思這是中班語言獅子照魔鏡獅子照鏡子教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1、賞識故事，學說魔語，激發(fā)幼兒游戲的愛好。2、激勵幼兒用肢體動作表現自己由小變大，由大變小，并體驗游戲的樂趣。3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。4、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量?；顒訙蕚洌赫n件、音樂活動過程：1、出示課件1，激發(fā)幼兒的學習愛好。（老師以小貓的口吻自我介紹）咳，大家好！我是一只人見人愛、花見花開的聰慧的小貓，我有一件神奇的珍寶。師問：小好友你們猜一猜，小貓會有什么神奇珍寶呢？（幼兒自由推測）那你們猜的對不

2、對呢？我們一起來問一問小貓。師生一起問：小貓有一面神奇的鏡子。師：為什么叫它魔鏡？（或者。為什么說這是一面神奇的鏡子呢？（輔助提問：它能把大獅子變得怎么樣？把小貓變得怎么樣？）這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。（2）小貓是怎么把獅子嚇跑的？幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的；是用魔鏡把獅子嚇跑的。為什么魔鏡能嚇走獅子？引導幼兒說出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。（3）學說魔語。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必需說一句魔語。小貓說了什么魔語把大獅子變小的？幼兒說，如幼兒說不出的話，師可以提示他當大獅子站在魔鏡前面的時分，小貓在旁邊說了什么？假如還不會說老師自己就說出那句魔語，（請個別小好友說一說魔語，然后

3、請全體小好友學說魔語魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。）小貓還有一句魔語，是什么呢？讓幼兒來說一說，說不出的時分，可以用動作引導幼兒說出魔語魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。全體幼兒學說魔語。（4）引導幼兒用肢體動作表現變小變大。（出示魔鏡），小好友都學會了魔語，如今，誰會對著魔鏡，說出魔語，用自己的身體動作來變一變呢？（請一幼兒上來，先問其你想變成什么樣？然后，讓他用肢體動作表現）誰還會變？（提示：變小時分，我們身體動作可以怎么做？變大時分，我們又可以怎么做呢？全體幼兒說一說，做一做，學一學動作。）3、魔法游戲。1、第一遍游戲。（1）哇噢，小好友做得太好了，如今我這里有一首好聽的小矮

4、人和大巨人的音樂，讓我們一起來變一變。（2）不過游戲時有個要求：就是在游戲前要對著魔鏡一起說魔語，先說變大，再說變小，說完魔語音樂就會想起來，魔力也就產生了，這時我們就開頭變。（3）讓我們對著魔鏡一起說魔語：（在老師的帶著下，幼兒先魔語，再跟著音樂玩魔法游戲。）2、第二遍游戲。這個魔法游戲好玩嗎？我們再來一次吧。老師趕緊帶著幼兒對著墨鏡念魔語，念完，音樂響起，幼兒連續(xù)用肢體表現變大變小。在音樂快結束時，帶著幼兒變出去了。附故事：獅子照魔鏡有一天，一只大獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。小貓喵嗚喵嗚地叫：你為什么吃我呀？獅子聽了哈哈大笑：那還用問，由于我大，你小。小貓說：什么，什么，你

5、大，我??？你肯定是眼睛花了，明明是我大，你小。獅子聽小貓這么一說，糊涂起來了。小貓說：你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么明白自己有多大呢？對呀!獅子想了一想說：我看不見自己的身子，怎么明白自己有多大呢？小貓說：我家有一面鏡子，你照一照，就明白自己有多大了。獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子肯定很好玩，就跟著小貓走，走呀走，始終走到小貓家門口。小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就轉一轉。獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是?。开{子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他，這時，小貓在旁邊輕輕地說：魔鏡啊魔鏡，變小，變

6、小，變小，小小小。說完，魔鏡就發(fā)揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。小貓說：你看明白了吧，你的個兒有多大？如今你站到旁邊去，讓我來照鏡子。小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉了一轉，凹進去的一面朝著他。這時，只見小貓嘴里不停說：魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。話一說完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你??？獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉過身子就跑，始終跑到樹林里，再也不敢出來了?；顒臃此迹涸谶@次的語言教學活動中，我讓孩子在調羹上找自己，激發(fā)了孩子對于多種鏡子成