大班主題我有弟弟妹妹啦教案反思

1、大班主題我有弟弟妹妹啦教案反思這是大班主題我有弟弟妹妹啦教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、嘗試主動地與弟弟妹妹交往，懂得介紹自己并帶著弟弟妹妹做游戲。2、萌發(fā)做哥哥姐姐的榮耀感及愛惜弟弟妹妹的情感。3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。4、訓練幼兒的繪畫力量?；顒訙蕚洌?、小好友的書我長大了；小好友的書美工。2、與姐妹班的老師進行聯系。3、準備一份自己制作的禮品，如手工作品、圖畫、折紙等?；顒舆^程：1、介紹活動內容，幼兒溝通與小班弟弟妹妹交往的方法。介紹活動內容：我們去小班，每人找一位弟弟或妹妹與他們交好友。今后，要常常和這個弟弟妹妹一起玩

2、，成為一對固定的好好友。溝通交往方法：初次相識，你該跟他說什么話？可以帶弟弟妹妹做什么？2、互相結交好友并交往。結交好友，互相熟悉，了解自己所結實的小好友的姓名、華誕，喜愛做的事等等，并贈予準備好的禮品。帶弟弟妹妹玩一玩。哥哥姐姐征求弟弟妹妹的看法，如：玩玩操場上的活動器具，參觀介紹幼兒園的花草樹木等。哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級，互道再見。3、活動后商量、溝通。你結實了一個怎樣的弟弟妹妹？帶他一起做了什么？有沒有遇到困難？你是怎么解決的？4、運用小好友的書我長大了第2526頁我和小小好友，把幼兒結實的小好友的名字、肖像、華誕等記錄在上面?；顒臃此歼@是一個大班和小班的混齡活動。混齡教育對如今獨生

3、子女的社會性進展、健全人格的形成具有獨特的、主動的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能主動地互相作用，不僅使他們的交往力量、語言表達力量、生活自理力量有了很大的進展，而且對其責任感、自信念等方面的培育都有很大的幫忙。整個活動主要采納了游戲體驗法、商量法、談話法、互動法，各領域內容做到了有機聯系，互相浸透。在活動的導入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的愛好，消退不同班級幼兒之間的生疏感.為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設一個寬松的心理環(huán)境。活動第二個部分是靜靜話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒互相之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲實踐活動，這也是整個活動的重點。

4、為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了細心設計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現并提供幫忙，為大、小的互動提供可能；搭積木和制作心愿卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模擬.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模擬大班幼兒，這種不經意間的教與學促使大班幼兒充足發(fā)揮自己的強項幫忙小班幼兒并帶動其進展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經驗共享。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語言精確地描述出來，是本次活動的難點。為使共享活動更具實效，需要老師按時觀看、捕獲幼兒在活動中的不同表現，有針對性地請幼兒來共享經驗并幫忙他們提升。在相互夸贊的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現踴躍，我們能感受到他們心理上對新好友的喜愛和認同，表達了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過幼兒合作游戲，相互加深了感情。本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注意觀看、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。由于是借