我與雷鋒同行的主題班會(huì)活動(dòng)

1、我與雷鋒同行的主題班會(huì)活動(dòng)策劃人姓名： 二零XX年XX月XX日三、活動(dòng)過程1、主持人宣布主題班會(huì)課開頭（王幀婷，徐清）；2、播放雷鋒歌曲（背景音樂：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣）；全班齊聲小唱。徐：遙遠(yuǎn)的記憶中，雷鋒的名字是那樣的生疏和親切，一個(gè)普一般通的解放軍戰(zhàn)士，全國(guó)人民學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國(guó)大地，在那火熱的年月里，多少顆心為了他而悸動(dòng)，又有多少人把他的日記做為座右銘，恪守一生。3、雷鋒日記：“釘子”精神表演者：吳龍吳：當(dāng)雷鋒聽到有人說：工作這樣忙，實(shí)在沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。他依據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，在日記中寫下這樣一段話：有些人說工作忙，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不情愿學(xué)習(xí)

2、，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間，要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問題是我們善不擅長(zhǎng)擠，愿不情愿鉆。一塊好好的木版，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢這就是靠壓力擠進(jìn)去的，由此看來，釘子有兩個(gè)特長(zhǎng)：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，擅長(zhǎng)擠和擅長(zhǎng)鉆。正是他的這種“釘子”精神，促進(jìn)了他在繁忙的運(yùn)輸工作中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀。雷鋒在日記里還寫到：今日，我們沒有理由不好好學(xué)習(xí)和工作，沒有理由不改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，沒有理由只顧自己不顧集體，沒有理由只顧個(gè)人眼前利益，而忘了整個(gè)國(guó)家的最大利益。我們每讀一篇雷鋒日記，都很受鼓舞，特別是“釘子”精神，它將是我們今后努力學(xué)好學(xué)問的動(dòng)力。下

3、面我將采訪兩名同學(xué)，請(qǐng)他們談一談他們的感想。（現(xiàn)場(chǎng)采訪）可采訪以下一些問題：（1）雷鋒是怎樣一個(gè)人嗎你對(duì)他有多少了解（2）你是怎樣理解雷鋒的“釘子”精神的（3）你覺得努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么（4）你覺得自己常在上課睡覺，這樣做對(duì)嗎為什么4、同學(xué)發(fā)言：我班的“活雷鋒”（敘述班里的好人好事）；同學(xué)甲：我要講的是徐瑞同學(xué)。徐瑞是我們班每天起床早，每天最早到班里的同學(xué)。他的職責(zé)是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生，每天早來晚歸，哪位同學(xué)有病或有事請(qǐng)假，班上同學(xué)去參加學(xué)?；顒?dòng)不能按時(shí)值日等，他們的值日就都由他做，從來沒聽他埋怨過誰(shuí)。他還常常扮演大哥哥的角色，關(guān)懷小同學(xué)修理班級(jí)損壞的課桌。記得有一次，班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己

4、掏錢，主動(dòng)裝上的。他就是這樣處處替他人著想，處處為班級(jí)服務(wù)的好同學(xué)。同學(xué)乙：我要講的是班長(zhǎng)王幀婷同學(xué)，她全心全意為集體著想的精神。班級(jí)的紀(jì)律，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，都少不了她的榜樣的作用。她經(jīng)常輔導(dǎo)后進(jìn)的同學(xué)，不厭其煩地為他們作講解。班級(jí)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦，是她堅(jiān)決站出來為他們調(diào)解。上體育課，做課間操，是她最終一人出教室，鎖好教室門。她為班級(jí)做了這么多事情，我們都由衷地鄙視她，感謝她。王：同學(xué)們的發(fā)言讓我們深切地感受到：雷鋒其實(shí)哪兒也沒去，就在我們的身邊。時(shí)代的轉(zhuǎn)變或許會(huì)令雷鋒精神的表現(xiàn)形式有了轉(zhuǎn)變，但這并不代表我們的社會(huì)不再需要雷鋒。這次的主題班會(huì)開得很成功，也開得很有創(chuàng)意與實(shí)效，讓同學(xué)們明確“學(xué)雷鋒”關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)雷鋒精神的內(nèi)涵，也讓同學(xué)們感受到在新時(shí)代我們?nèi)孕枰卒h精神，在我們的身邊仍存在許多活雷鋒，如我班的徐瑞同學(xué)，王幀婷同學(xué)等，都是樂于助人的榜樣。正是他們的存在讓我們的生活布滿了美，讓我們更好地感受到美。但美不僅要感受，更需要我們每個(gè)人去制造。我們的班級(jí)，我們的社會(huì)有好人好事的存在，同樣也有自私自利、漠不關(guān)懷、“我好你不好”等現(xiàn)象的存在，需要我們出點(diǎn)子，把這些“丑惡”變成美。剛才大家集思廣益，提了許