8年級下冊同步講練測1.2電生磁 知識點精煉（答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 年級下冊同步講練測1.2電生磁 知識點精煉（答案）中小學教育資源及組卷應用平臺1.2 電生磁 知識點精煉.聚焦考點.知識點精煉.直線電流的磁場.通電螺線管的磁場直線電流的磁場奧斯特實驗現(xiàn)象1：直導線通電，周圍小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明了什么？小磁針受到了力的作用。結(jié)論1：通電直導線周圍存在著磁場現(xiàn)象2：通電電流方向改變，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也改變。結(jié)論2：磁場方向與電流方向有關(guān)。通電直導線周圍磁場的特點靠近直導線，磁場 越強。磁感線是以導線上各點為圓心的同心圓。都在與導線垂直的平面上。通電直導線周圍磁場方向的判定方法：用右手握住導線，拇指伸直，四指彎曲。讓大

2、拇指所指的方向跟電流方向一致，那么彎曲的四指所指的方向就是磁感線環(huán)繞方向。通電螺線管的磁場1、結(jié)論1：通電螺線管周圍也存在著磁場；結(jié)論2：帶鐵芯的通電螺線管的磁性比不帶鐵芯的通電螺線管的磁性要強得多。解釋以上結(jié)論2的原因: 原因是鐵芯在磁場中被磁化后相當于一根磁體。通電螺線管產(chǎn)生的磁場與被磁化的鐵芯磁場的疊加，就產(chǎn)生了更強的磁場。2、電磁鐵：帶有鐵芯的通電螺線管叫做電磁鐵3、通電螺線管周圍的磁場特點：通電螺線管周圍的磁場與條形磁體的磁場很相似。（通電螺線管相當于條形磁體）改變電流方向，螺線管的磁極會發(fā)生改變右手螺旋定則（也叫安培定則）方 法：1.用右手握螺線管，2.讓四指彎向螺線管中電流的方向

3、，3.則伸直大拇指所指的那端就是螺線管的北極。注 意：（1）查清螺線管的繞線方向。（2）標出電流在螺線管中的方向。（3）用右手螺旋定則確定磁極方向。四、電磁鐵1、螺線管通電時有磁性，斷電時磁性消失。2、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素：實驗方法：控制變量方法你用什么方法來判斷電磁鐵磁性的強弱？吸引大頭針的數(shù)目。3、設(shè)計實驗：（1）探究“電磁鐵磁性強弱跟電流大小有關(guān)”猜想應讓線圈匝數(shù)保持不變，利用變阻器來改變電路中的電流，觀察磁性強弱是否改變。（2）探究“電磁鐵磁性強弱跟線圈匝數(shù)的多少有關(guān)”猜想應讓電流大小保持不變，改變線圈匝數(shù)來觀察磁性強弱。（3）探究“電磁鐵磁性強弱跟有無鐵芯有關(guān)”猜想5、實驗結(jié)

4、論：通過線圈的電流越大，電磁鐵的磁性也越強當電流一定時，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強插入鐵芯電磁鐵磁性大大增強。電磁鐵的磁性強弱與電流的大小、線圈的匝數(shù)和有無插入鐵芯有關(guān)。6、電磁鐵與磁鐵相同點與不同點：電磁鐵 磁 鐵相同點 （1）都有磁性。通電螺線管周圍的磁場與條形磁體的磁場很相似。 （2）都有南北極，且南北極成對出現(xiàn)不同點 （1）電磁鐵是電流通過了之后，形成的磁場，是電流的磁效應。磁鐵是一個永磁體。 （2）電磁鐵的磁性有無、強弱、極性可以人為控制改變。磁鐵不會改變。一、直線電流的磁場1.（2021八上溫州期中）圖中a表示垂直于紙面的一根導線，它是閉合電路的一部分。當導線a在磁場中

5、按箭頭方向運動時，不能產(chǎn)生感應電流的是( )A. B. C. D.2.（2021八下下城期末）針對圖示的有關(guān)磁現(xiàn)象實驗，下列說法中正確的是（ ）A. 圖甲實驗說明通電直導線周圍存在磁場B. 圖乙中鐵屑分布情況顯示了磁體兩極磁性最弱C. 圖丙中的磁體自由靜止后，磁體的北極指向地理南極D. 圖丁中鐵棒靠近小磁針時，二者相互吸引，說明鐵棒一定存在磁性3.（2021八下柯橋月考）如圖所示，下列說法中錯誤的是( )A.這是模擬奧斯特實驗的一個場景B.圖示實驗說明了通電導線周圍存在磁場C.將導線所在電路電源正、負極對調(diào)后，重新閉合電路，小磁針偏轉(zhuǎn)方向改變D.將圖中導線斷開，小磁針N極將指向地磁的北極4.（

6、2021八下濱江期中）如圖，一束帶電粒子沿著水平方向平行地飛過小磁針的上方，小磁針的S極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)。對帶電粒子束的判斷：向右飛行的正離子束；向左飛行的正離子束；向右飛行的負離子束；向左飛行的負離子束；向右飛行的電子束；向左飛行的電子束，則可能正確的是（ ）A. B. C. D. 5.（2021八下濱江期中）歷史上，安培曾經(jīng)提出分子環(huán)形電流的假說來解釋為什么磁體具有磁性，他認為在物質(zhì)微粒的內(nèi)部存在著一種環(huán)形的分子電流，分子電流會形成磁場，使分子相當于一個小磁體（如圖所示）。根據(jù)安培的這一假說，以下說法正確的是（ ）A. 這一假說能夠說明磁可以生電B. 這一假說利用了電流的磁效應C. 未磁化的物體

7、，其微粒內(nèi)部不含有這樣的環(huán)形電流D. 磁化的物體，其微粒內(nèi)部環(huán)形電流的方向是雜亂無章的6.（2021八下秀洲月考）如圖所示是電磁學中的一個實驗場景，下列關(guān)于它的說法( )這是模擬奧斯特實驗的一個場景圖示實驗說明了通電導線周圍存在磁場改變導線中的電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)方向不變?nèi)魣D中導線無電流，小磁針N極將指向地磁的北極A.只有正確B.只有正確C.只有正確D.只有正確7.（2021慈溪模擬）1820年，奧斯特在一次偶然中發(fā)現(xiàn)通電鉑絲附近的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，反復實驗后均出現(xiàn)這個現(xiàn)象。（1）為了確保實驗成功，導線ab應該 (選填“東西”或“南北”)放置。（2）小科按正確方向放置導線并通電后，發(fā)現(xiàn)小磁針并未

8、發(fā)生偏轉(zhuǎn)，檢查發(fā)現(xiàn)導線中是有電流的，請你分析小磁針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因可能是 (寫出一個即可)。8.（2021八下諸暨期中）如圖所示，小科將一根直導線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行。（1）第一個揭示電和磁的聯(lián)系的科學是_。（2）實驗中小磁針的作用是_，若移走小磁針，通電直導線周圍有_（仍有/沒有）磁場。（3）若圖中直導線的電流方向不變，將小磁針移到直導線的正上方平行放置，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向與原來_（相同/相反）。9.（2021八下紹興期中）如圖所示，在觀察奧斯特實驗時，小明注意到置于通電直導線下方小磁針的N極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)小明由此推測：若電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時，小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn)請

9、你說出小明推測的依據(jù)是： ， 你認為電子下方的磁針N極會向 (選填“紙內(nèi)”或”紙外”)偏轉(zhuǎn)。10. （1）如圖甲是奧斯特實驗裝置，接通電路后，觀察到小磁針偏轉(zhuǎn)，此現(xiàn)象說明了_。斷開開關(guān)，小磁針在_的作用下又恢復到原來的位置。改變直導線中電流方向，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生了改變，說明了_。（2）探究通電螺線管外部磁場分布的實驗中，在嵌入螺線管的玻璃板上均勻撒些細鐵屑，通電后_(填寫操作方法)玻璃板，細鐵屑的排列如圖乙所示。由此可以判斷，通電螺線管外部的磁場分布與_周圍的磁場分布是相似的。將小磁針放在通電螺線管外部，小磁針靜止時_(選填“N”或“S”)極的指向就是該點處磁場的方向。11.在驗證電流產(chǎn)生

10、磁場的實驗中，小東連接了如圖所示的實驗電路。他把小磁針(圖中沒有畫出)放在直導線AB的正下方，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小磁針指向不發(fā)生變化。經(jīng)檢查，各元件完好，電路連接無故障。（1）請你猜想小磁針指向不發(fā)生變化的原因是_(寫出一個即可)。（2）寫出檢驗你的猜想是否正確的方法：_ _。12.（2021八下秀洲月考）科學家發(fā)現(xiàn)兩根平行導線通電后有如圖所示的現(xiàn)象（圖中實線、虛線分別表示通電前、后的情況）。（1）由圖可知，兩平行通電導線之間有力的作用。當通入的電流方向相同時，導線相互_；當通入電流方向相反時，導線相互_。（2）判斷通電直導線周圍磁場方向的方法是：用右手握導線，大拇指指向電流方向，則四指環(huán)繞的方

11、向就是通電直導線周圍的磁場方向。根據(jù)這個方法，請你判定甲圖中導線a在靠近導線b一側(cè)產(chǎn)生的磁場方向為垂直于紙面_。（填“向里”或“向外”）（3）由此可知：與磁體之間的相互作用一樣，電流之間的相互作用也是通過 _來實現(xiàn)的。13.（2021八下余杭月考）如圖所示的奧斯特實驗中，閉合開關(guān)，原來靜止的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，造成小磁針偏轉(zhuǎn)的原因是什么呢？猜想一：可能是通電后導線產(chǎn)生的熱量使空氣對流引起。猜想二：可能是通電后導線周圍產(chǎn)生了磁場引起。（1）小柯看到小磁針偏轉(zhuǎn)，認為它一定受到力的作用，他判斷的理由是_。（2）為了驗證猜想一，下到方案可行的是_(可能不止一個正確選項)將整個裝置放在玻璃箱中進行實驗；將

12、小磁針罩在燒杯中，導線置于燒杯上方并平行于小磁針進行實驗；改變導線中的電流方向。二、通電螺線管的磁場14.（2021八上溫州期中）如圖所示，用漆包線(導線表面涂有絕緣漆)繞在紙筒上做成了一個螺線管，用來研究螺線管磁性強弱與哪些因素有關(guān)。閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)螺線管能夠吸引一些鐵釘，要使它能吸引更多鐵釘?shù)霓k法是( )A. 在紙筒中插入一根鐵芯 B. 減少線圈匝數(shù) C. 使滑動觸頭P向右滑動 D. 將電源正負極互換15.（2021九上拱墅月考）將一個條形磁鐵甲和一個通電螺線管乙相互靠近，小磁針靜止后N極的方向如圖，請判斷螺線管接線柱A、B所接電極，磁極C的名稱及D點處磁場的方向（ ）接線柱A 接線柱B

13、磁極C D點磁場方向A 正極 負極 N 水平向左B 負極 正極 S 水平向左C 正極 負極 N 水平向右D 負極 正極 S 水平向右A. A B. B C. C D. D16.（2021八下奉化期末）在如圖所示的電路中，當開關(guān)S閉合時，根據(jù)螺線管附近小磁針靜止時的指向可知( )A.b端是通電螺線管的N極，d端是電源正極B.a端是通電螺線管的N極，c端是電源正極C.a端是通電縲線管的N極，c端是電源負極D.b端是通電螺線管的N極，d端是電源負極17.（2021杭州）如圖所示，閉合電磁鐵開關(guān)S，條形磁鐵靜止在水平桌面上，下列判斷正確的是（ ）A. 條形磁鐵受到電磁鐵對其向左的作用力B. 條形磁鐵受

14、到桌面對其向左的摩擦力C. 將滑動變阻器的滑片向右移動，條形磁鐵受到的摩擦力不變D. 若只改變電源的正負極，條形磁鐵受到的摩擦力變大18.（2021八下嘉興期末）如圖所示的實驗裝置，開關(guān)S閉合后，下列說法錯誤的是（ ）A. 通電螺線管上端為N極B. 彈簧測力計示數(shù)會變大C. 若滑動變阻器滑片P向左滑動，彈簧測力計示數(shù)變大D. 若改變電路中的電流方向，彈簧測力計示數(shù)變大19.（2021定海模擬）八下教材中有這樣一個實驗：用導線繞成螺線管后通電，觀察是否能吸引大頭針在螺線管中插入一根鐵棒或一枚鐵釘，再觀察吸引大頭針的現(xiàn)象。結(jié)果發(fā)現(xiàn)第次吸引的大頭針數(shù)目更多。有關(guān)此實驗，說法不正確的（ ）A.此實驗不

15、能驗證電流能產(chǎn)生磁場B.通過觀察吸引大頭針數(shù)目的多少來判斷磁性強弱C.此實驗唯一變化的量是一根鐵棒或一枚鐵釘D.此實驗的假設(shè)是：鐵棒能使通電螺線管磁性增強20.（2021八下杭州期中）如圖所示，電磁鐵左側(cè)的C是條形磁鐵，右側(cè)的D是軟鐵棒，A、B是電源的兩極。下列判斷中正確的是（ ）A. 若A為電源正極，則C被排斥，D被吸引 B. 若A為電源正極，則C，D都被吸引C. 若B為電源正極，則C被吸引，D被排斥 D. 若B為電源正極，則C，D都被排斥21.（2021八下甌海期中）小明想利用細鐵屑和小磁針來顯示通電螺線管外部的磁場,下列方法中錯誤的是（ ）A.用細鐵屑的疏密來顯示磁場的強弱B.用小磁針的

16、偏轉(zhuǎn)來顯示磁場的存在C.用細鐵屑的分布來顯示磁場的分布D.用小磁針S極的指向來顯示磁場的方向22.（2021八下蒼南期末）把超強磁鐵分別吸附在干電池的正負極兩端，制成電磁動力“小車”（如圖甲），并將它全部放入銅質(zhì)螺線管中（螺線管的銅線表面沒有絕緣層），如圖（乙）“小車”就能沿螺線管運動。圖（丙）為圖（乙）等效模型圖的縱切面，螺線管產(chǎn)生的磁場對“小車”左端N極產(chǎn)生斥力，對右端N極產(chǎn)生引力，“小車”就能沿著螺線管向右運動。（1）根據(jù)圖乙中線圈周圍磁場分布，畫出螺線管中的電流方向。（2）下列四輛“小火車”放入下圖的線圈中，能向左運動的是_。（3）要使“小車”運動速度增大，請?zhí)岢鲆环N方法：_。23.（

17、2021八下西湖期中）小明把帶鐵芯的螺線管、電源、導線和開關(guān)組成電路，固定在泡沫板上，讓它漂浮在水面，制作指南針，如圖所示，請根據(jù)左圖標出該指南針的南極應標在泡沫板的 處（選填a、b、c、d），該指南針靜止時，南極所指的是地理的 （選填南方或北方）。24.（2021八下濱江期中）（1）將一個電磁鐵和白熾燈并聯(lián)后接入電路，如圖甲，當閉合電鍵時，燈L1即刻點亮，隨后熄滅；當斷開電鍵時，燈閃亮后熄滅。此現(xiàn)象說明當閉合電鍵時，電磁鐵的磁性強弱在短時間內(nèi)的變化情況為_；當斷開電鍵時，燈閃亮說明電磁可在短時間內(nèi)_（選填“充電”或“供電”）。（2）如圖乙，兩根絕緣細線吊著一根銅棒，空間存在垂直紙面的勻強磁場

18、，棒中通有向右的電流時兩線上拉力大小均為F1 ， 若棒中電流大小不變方向相反，兩線上的拉力大小均為F2 ， 且F2F1 ， 則銅棒所受磁場力大小為_。（用已給字母表示）（3）如圖丙是“懸空的磁環(huán)”示意圖，假設(shè)甲、乙、丙三個磁環(huán)相同，質(zhì)量均為m，中間塑料管是光滑的。若甲的上端為S極，則乙的上端為_極；當磁環(huán)都處于靜止狀態(tài)時，甲對乙的作用力為F1和丙對乙的作用力為F2 ， 則F1_F2。（選填“”“=”“”）。（4）兩根非常靠近且相互垂直的長直導線分別通以相同強度的電流，方向如圖丁所示，那么兩電流所產(chǎn)生的磁場垂直導線平面向外且最強的在填哪個區(qū)域為_（填“1”或“2”或“3”或“4”）25.（202

19、1八下拱墅期末）在研究“電磁鐵磁性強弱與電流大小有關(guān)”這一猜想時，小樂設(shè)計了如圖所示實驗裝置，其中電磁鐵M用絕緣細線懸掛在鐵架臺上，并保持其與軟鐵塊N的距離不變。部分實驗步驟如下：斷開開關(guān)，按圖組裝實驗裝置，將滑動變阻器的滑片置于最右端。用已調(diào)零的電子測力計測出軟鐵塊N對電子測力計的壓力F0并記錄；閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到適當位置，讀出并記錄電流表的示數(shù)I和電子測力計的示數(shù)F；仿照步驟再進行兩次實驗。（1）本實驗中，滑動變阻器除了起到保護電路的作用外，還起到_的作用。（2）根據(jù)上述實驗步驟，設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表。（3）若隨著電流表的示數(shù)I增大，電子測力計的示數(shù)F_（選填“增大”或“減

20、小”），則可得出“對于同一電磁鐵，通過線圈的電流越大，電磁鐵的磁性越強”的結(jié)論。 26.（2021八下下城期末）為探究電磁鐵磁性強弱跟哪些因素有關(guān)，小金做了如下實驗(其中電磁鐵固定不動）。 步驟1：在水平桌面上放置一小車，小車上固定一塊條形磁鐵（如圖)。步驟2：將電磁鐵a、c兩接線端接入電路，閉合開關(guān)，記錄小車在桌面上向右運動的距離s1。步驟3：斷開開關(guān)，把小車重新放在起始位置，依次向左移動變阻器滑片，閉合開關(guān)，記錄小車在水平桌面上運動的距離。實驗數(shù)據(jù)如下：實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6電流的大小(安) 1.2 1.4 1.6 1.8 2.0 2.2小車運動的距離(厘米) 15 19 24

21、30 37 46（1）通過本實驗可得出的結(jié)論是：_ _。（2）已知電磁鐵線圈有較大電阻，在研究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關(guān)系時，小金按前一步實驗連接的電路，在電流表示數(shù)調(diào)到1.8A后斷開開關(guān)。接著將電流表的連接線從a處移動到b處，再閉合開關(guān)，_(寫具體操作)，然后再記錄小車運動的距離。（3）此后，小金只是互換了電流表兩接線、電源的兩接線，再閉合開關(guān)，觀察小車的運動情況。此操作的目的是為了探究_。27.（2021八下甌海期中）如圖所示是某學習小組同學設(shè)計的研究“影響通電螺線管磁性強弱的因素”的實驗電路圖。（1）增大通電螺線管的電流，滑動變阻器的滑片應向_移動。（2）下表是該組同學所做實驗的記錄：通電

22、螺線管中有無鐵芯 無鐵芯 有鐵芯線圈匝數(shù) 50匝 50匝實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6電流 / A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5吸引大頭針的最多數(shù)目 / 枚 0 0 0 3 5 8同學們發(fā)現(xiàn)無鐵芯組實驗中沒有吸引起大頭針，那么通電螺線管到底有沒有磁性呢？他們通過其他方法來驗證了這幾次都是有磁性的。他們采用的方法可能是 _。（寫出一種即可）（3）另一組的同學提出一個新問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，通電螺線管的磁性強弱是否還與線圈內(nèi)的鐵芯大小（粗細）有關(guān)？”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，請根據(jù)你的猜想并利用本題電路，寫出你驗證猜想的簡要操作方案：_ _答案解析部分一、直線電流的磁場1.【答案】 B2.【答案】 A 3.【答案】 D 4.【答案】 A5.【答案】 B 6.【答案】 A7.【答案】 （1）南北（2）電流太小、小磁針與底座間的摩擦力太大等(寫出一個即可)8.【答案】 （1）奧斯特（2）檢驗磁場的存