寫給班主任老師的一封信

1、Word - 3 -寫給班主任老師的一封信 寫給班主任教師的一封信 陳教師，您好！自報到那天后，今日最終有機會跟您簡短的溝通了下，雖然這次溝通的內(nèi)容有的出乎我的意料，但我還是很興奮有這個機會與您面談。之前我對您是一無所知的，內(nèi)心只是期望韋達能碰到一位陪同六年健康順當成長的好教師，今日您簡短的幾句話讓我頗為欣慰，也為達感到興奮！聽聞您注重達的學習狀況并特意把他支配在第一排，我就已經(jīng)很激動了我知道全部的新生家長都十分關(guān)注孩子的座位問題，我不想給教師帶來太大壓力，也信任教師的支配是公正公平合理的，所以不曾對此探索。得知您的支配和關(guān)注，我只能在此道聲：感謝您！新生一班級對于教師來說是異樣辛勞和繁雜的階

2、段，我也清晰對于像您這樣有閱歷的教師而言，最多一個月就可以清晰的了解班上全部孩子的氣質(zhì)和習性、學習狀態(tài)、水準。盡管開學才三天，我依舊還是迫不及待的想向您介紹下關(guān)于韋達學生的一些狀況，以供您參考：韋達學生從誕生起就是由我自己一手撫養(yǎng)成長的，家庭關(guān)系容易、安靜，沒有隔代教導、家庭沖突等問題，所以他心性容易，一派純真，坦然，制造力和想象力沒被禁錮，思維活躍，熱愛科學和自然，興趣廣泛，熱愛運動和交友，沒有不良習性和言行的狀況發(fā)生，動手能力（空間感、構(gòu)造力）都十分強，同時，由于他自然的氣質(zhì)和習性，社交技巧不夠成熟，語言相對滯后，共性偏強，更喜愛沉醉在自己內(nèi)心的夢幻世界。這樣的孩子會比較慢熱，在學習的引領(lǐng)

3、上需要一些新方式的試試。我也是在陪同孩子成長的過程中不斷的感觸到這點。在幼兒園階段，我向來用等待他漸漸長大的方式的陪伴他，引領(lǐng)他，賦予他愛與平安感。從來也沒要求和引領(lǐng)過他舉行相關(guān)的傳統(tǒng)書面學問學習，我想人生的每個階段做該做的事情就可以了，學齡前培養(yǎng)一個好的物質(zhì)身體和庇護好孩子的天性是最重要的事情?，F(xiàn)在進入到了學校，我多少有的焦慮，盡管專業(yè)機構(gòu)的專家曾經(jīng)給韋達做過評測，認為韋達的狀態(tài)十分好，經(jīng)過一個過渡期就會表現(xiàn)出應有些狀態(tài)，但我還是有的擔憂。開學這三天，我天天都在關(guān)注韋達的情況，裝作不經(jīng)意的從各個方面了解他對小學和學習的感觸，得到的反饋是韋達十分喜愛小學，喜愛學習，就在剛才還對我說：謝謝媽媽幫

4、他挑選的年級，他很喜愛。（他以為還和幼兒園階段一樣，家長可以挑選年級），除了能順應新的生活節(jié)奏外，天天回到家，洗手之外第一件事就是打開書包主動做作業(yè)，而且天天都咨詢我明天上什么課？得到回答后，然后就聽到歡快的一聲耶！所以我很興奮挑選了燕山二小，也很慶幸韋達進到1-4班陳教師的班上接受教導。今日回來后，達仔細把學過的拼音都寫了一遍，雖然還是歪歪扭扭的，但我能看到他在努力，我能看到他的仔細，等過段時光家里光纖裝好后，我會利用網(wǎng)絡手段加大拼音的家庭訓練和學習，我和您一樣也十分希翼看到韋達學生在不斷的成進步步，究竟韋達的升高空間是比較大的：P，大概不會那么快，但我和韋達學生都會努力的，我們也十分期盼繼續(xù)得到您的幫忙和引領(lǐng)有關(guān)于韋達學生的任何的狀況都請您對我直言，我會很感激的對于韋達學生，我內(nèi)心也彌漫了信念，也十分情愿協(xié)作教師加強家庭教導和引領(lǐng)，利用共同的努力，讓孩子順當?shù)睦眠^渡期