中班語言：媽媽你別說我小-王紫月老師

1、Word - 4 -中班語言：媽媽你別說我小-王紫月老師 中班語言：媽媽你別說我小 活動目標 1、理解兒歌內(nèi)容，激活愛勞動的情感。 2、豐盛動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號協(xié)助記憶兒歌。 3、能按照自己的本事仿編兒歌。 活動預(yù)備 幼兒用書、課件。 活動過程 一、情境導(dǎo)入。 播放課件媽媽你別說我小，觀看小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等） 師：每次小熊想幫媽媽干活時，媽媽總說：“小熊，你還小，我來。”小熊不服氣，它覺得自己長大了。假如你是小熊，你會怎么說呢？ 二、學習兒歌。 老師有感情地朗誦兒歌。 引領(lǐng)研究用什么符號協(xié)助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣

2、”用一件衣服表示等。 老師按照符號朗誦兒歌。 老師帶領(lǐng)幼兒按照符號朗誦兒歌。 引領(lǐng)幼兒研究為兒歌配上動作。 老師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。 將幼兒分成四組，每組分離飾演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)嬉戲。 老師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學會了做無數(shù)事情，可是無數(shù)時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告知我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣自豪地告知他們：媽媽你別說我小。 三、仿編兒歌。 引領(lǐng)幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。 老師與幼兒一起將學會的本事用簡練的語言概述，替代兒歌中的本事描述，重新組合成一首新的兒歌。

3、活動應(yīng)變 動詞組合的學習可以通過容易的“我說你做”的嬉戲來加深幼兒印象。 活動延長 1、可以將幼兒與教師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。 2、可以在日常戶外嬉戲中復(fù)習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后迅速做蹲起動作，然后旁邊的繼續(xù)說下一句，以此類推。 區(qū)角活動 語言區(qū)：請幼兒將自己舉行某項勞動時的照片帶到幼兒園，并貼在語言區(qū)，鼓舞幼兒向小同伴們介紹自己的勞動內(nèi)容。 美工區(qū)：請幼兒將自己學會的本事用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。（參考教案：圖書DIY） 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內(nèi)，鼓舞幼兒做自己力所能及的事情。 家園同步 1、復(fù)習兒歌和家長一起仿編兒歌。 2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓舞幼兒自己的事情自己做，樂觀幫爸爸媽媽做容易的家務(wù)。 隨機教導(dǎo) 日常生活中鼓舞幼兒做自己力所能及的事