蘑菇房子教案

1、蘑菇房子教案 蘑菇房子教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是精心整理的蘑菇房子教案，希望對(duì)大家有所幫助。 蘑菇房子教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1、在有趣的故事情節(jié)中，感知理解蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。2、引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動(dòng)，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人講話的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小圖標(biāo)：1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小逐漸長(zhǎng)大的蘑菇圖片5張，以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、15數(shù)字卡片3、小兔圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的好奇心。師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蘑菇房子

2、嗎？（出示一幢蘑菇房子）老師這里，有一幢蘑菇房子，請(qǐng)你們猜一猜，蘑菇房子里住著誰(shuí)呢？二、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，教師與幼兒共同講述故事，使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。1、教師邊操作手偶邊講述故事：小兔子看見(jiàn)草地里長(zhǎng)了一個(gè)小蘑菇，提問(wèn)：猜一猜，小兔子會(huì)怎么做呢？2、師出示第1天的小圖標(biāo)：1、蘑菇、小碗。師：第1天，蘑菇長(zhǎng)到像小碗那么大，小兔說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”剛才，小兔說(shuō)了一句很好聽(tīng)的話，誰(shuí)愿意來(lái)講一講呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、師：出示第2天的小圖標(biāo)：2、長(zhǎng)大些的蘑菇師：蘑菇發(fā)生了什么變化呢？幼：長(zhǎng)大了。猜一猜，這次蘑菇長(zhǎng)得像什么那么大？出示圓凳小圖標(biāo)，邊出示邊講述，“第2天，蘑菇長(zhǎng)的像

3、凳子那么大。猜，小兔會(huì)說(shuō)一句什么話呢？”4、依次講述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。5、師出示小圖標(biāo)：5、長(zhǎng)的很大的蘑菇。師：蘑菇長(zhǎng)這么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？6、集體講述。三、模仿、創(chuàng)編故事。1、幼兒操作活動(dòng)。（將蘿卜或青菜生長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)行排序）師：這只小兔還種了許多的蘿卜青菜，它把它們一天天長(zhǎng)大的過(guò)程拍了下來(lái)，小朋友你們?cè)敢鈦?lái)排一排嗎？師：在我們排的時(shí)候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開(kāi)始排起，把蘿卜或青菜排好以后，然后我們用數(shù)字給它做上標(biāo)記，也是從小旗處開(kāi)始排起，最后還要一個(gè)人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。幼兒進(jìn)行操作，

4、教師適時(shí)幫助、提醒幼兒。師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。2、講述活動(dòng)師：剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊(duì)了，還根據(jù)蘿卜、青菜的長(zhǎng)大過(guò)程，編出了好聽(tīng)的故事，誰(shuí)愿意來(lái)講給大家聽(tīng)。談話，遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。師：小蘑菇、小蘿卜長(zhǎng)大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可高興啦，因?yàn)樗鼈冎雷约菏欠浅Ｓ杏玫?。我們小朋友也在一天天地長(zhǎng)大，你們覺(jué)得高興嗎？為什么呢？讓幼兒思考 蘑菇房子教案2 游戲名稱：小房子游戲目標(biāo)：1、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。2、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)

5、備：粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分近階段，來(lái)小豬胖胖的公園的游客越來(lái)越少，于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，二、過(guò)程部分1.小豬問(wèn)小朋友，有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點(diǎn)、頂天立地;裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門和窗。)2.今天我們畫高樓大廈的時(shí)候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)三、出示范例圖片、觀察欣賞1、這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線條畫的，是用一個(gè)什么好辦法畫出來(lái)的?(粗細(xì)的變化)教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。2.小結(jié)：原來(lái)我們可以用線條粗細(xì)的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖

6、案還可以裝飾我們的房子呢?出示范例觀察，看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說(shuō)明白。小結(jié)：原來(lái)不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時(shí)候先想一想，你用哪個(gè)線條，用什么好辦法來(lái)打扮小豬的房子?2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵(lì)大家學(xué)一學(xué)。3、激勵(lì)繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。四、結(jié)束部分：今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子，接下來(lái)請(qǐng)小朋友把走廊上的娃娃新城也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。8.小班主題蘑菇房教案反思教學(xué)目的：1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2

7、-3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3.幼兒感受幫助后的愉快心情。4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。教學(xué)準(zhǔn)備：教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)教學(xué)過(guò)程：1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿3.教師講解示范房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉

8、，然后粘貼。欄桿：把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。4.要求：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。5.幼兒操作：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。6.講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)幫助后的愉快心情?；顒?dòng)反思：1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。2.教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的

9、愿望進(jìn)行作業(yè)。3.難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 蘑菇房子教案3 活動(dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察畫面，運(yùn)用角色對(duì)話表達(dá)故事內(nèi)容。2.感受晚會(huì)帶來(lái)的歡快氣氛和友誼的美好。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜1.這是一座什么樣的房子？聽(tīng)，蘑菇房子里傳出了什么聲音？蘑菇房里為什么這么熱鬧呀？原來(lái)他們是在開(kāi)晚會(huì)啊。2.那快樂(lè)的蘑菇房里的晚會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？（出示四張請(qǐng)柬）邀請(qǐng)了誰(shuí)呀？請(qǐng)柬上會(huì)

10、寫些什么呢？（教師和幼兒一起讀一讀）3.那給小熊的請(qǐng)柬里寫了什么呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)的？小象的呢？4.給小狐貍的請(qǐng)柬里也寫了一樣的東西。很快，到了第二天，晚會(huì)馬上開(kāi)始了，聽(tīng)！二、說(shuō)一說(shuō)1.傾聽(tīng)故事三個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì)2.誰(shuí)聽(tīng)到了？第一個(gè)來(lái)敲門的是誰(shuí)呢？它帶來(lái)了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？我們一起來(lái)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房會(huì)怎么說(shuō)呢？聽(tīng)?。w、分組、分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話）3.聞聞，我好像聞到了一股香味，是什么的味道？(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物？小熊和蘑菇房子會(huì)怎么對(duì)話？請(qǐng)男小朋友當(dāng)小熊，女小朋友當(dāng)蘑菇房子，來(lái)表演一下。4.教師唱歌，這次是蘑菇房請(qǐng)得誰(shuí)啊?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友對(duì)話，兩組)5.“哎呦哎呦，我的身子

11、被卡住了，疼死了疼死了！”誰(shuí)呀？卡住了，怎么辦？怎么會(huì)卡住的呢？（幼兒猜測(cè)）真的是這么一回事嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（教師講述故事）小狐貍為什么會(huì)被卡住呀？壞主意被看出來(lái)以后小狐貍怎么樣？他的臉為什么會(huì)通紅？那應(yīng)該怎么辦呢？（甩掉）那我們一起來(lái)甩掉壞主意，甩掉了沒(méi)有？恩，甩掉了小狐貍就能進(jìn)去了。誰(shuí)還記得小狐貍剛才想進(jìn)去時(shí)帶的什么禮物？他為什么會(huì)帶這個(gè)禮物去呢？（心非常真誠(chéng)，想進(jìn)去交朋友）6.半空中飛起了花瓣雨，美妙的音樂(lè)響了起來(lái)，蘑菇房子的快樂(lè)晚會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們都玩得很開(kāi)心。你們說(shuō)，小狐貍的心情怎樣？對(duì)呀，小狐貍也很開(kāi)心，而且，它還是玩的最痛快的，你們說(shuō)這是為什么？（沒(méi)有壞主意的感覺(jué)很好，帶著真誠(chéng)

12、的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快樂(lè)的事情。）三、玩一玩。1.蘑菇房里的快樂(lè)晚會(huì)這么的開(kāi)心，你們想?yún)⒓訂幔?.你想帶上什么禮物去呢？為什么？3.聽(tīng)，音樂(lè)又開(kāi)始了，這次，蘑菇房子也邀請(qǐng)了我們。就讓我們捎上一份真摯的友誼和美好的祝福去參加吧！活動(dòng)反思：本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。 蘑菇房子教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維?；顒?dòng)準(zhǔn)

13、備：錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇；你們愛(ài)吃蘑菇嗎？誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢？（小兔子）二、分段理解故事內(nèi)容：1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。）2、小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來(lái)采吧?！毙⊥米幼吡?。蘑菇開(kāi)始長(zhǎng)大。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋果那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？3、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！钡诙?，蘑菇長(zhǎng)到像凳子那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（通過(guò)“前兩

14、天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。）5、第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第四天，蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子又會(huì)怎么做？6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎？長(zhǎng)得像什么呢？小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢？（幼兒舉手表決采或沒(méi)采）7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心??！提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的？三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：提問(wèn)：1、故事的名字叫什

15、么？2、小兔子去看了蘑菇幾次？3、第一天/第二天/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了？4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的？5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢？（好開(kāi)心?。。┧谀⒐椒孔永飼?huì)做些什么事情呢？四、活動(dòng)延伸：小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫一些送給它好嗎？（幼兒離場(chǎng)）活動(dòng)反思：本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。 蘑菇房子教案5 運(yùn)動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒明白故事內(nèi)容，能清晰地說(shuō)出蘑菇的發(fā)展歷程。2、

16、勉勵(lì)幼兒依照故事供給的線索勇敢想象，引發(fā)幼兒的締造頭腦。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：灌音帶、教具：小兔子、巨細(xì)蘑菇6棵、配景圖一張運(yùn)動(dòng)程序：一、發(fā)言導(dǎo)入：看，先生帶來(lái)了一棵小蘑菇；你們愛(ài)吃蘑菇嗎？誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢？（小兔子）二、分段明白故事內(nèi)容：1、小兔子看看法里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢？（勉勵(lì)幼兒勇敢想象，并報(bào)告本身的不雅點(diǎn)。）2、小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來(lái)采吧?！毙⊥米幼吡恕Ｄ⒐介_(kāi)端長(zhǎng)大。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋果那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？3、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！钡诙欤⒐介L(zhǎng)到像凳子那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn)

17、：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？幼兒園教案（經(jīng)由過(guò)程“前兩天蘑菇轉(zhuǎn)變”的提醒，激發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。）5、第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn)：第四天，蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子又會(huì)怎么做？6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎？長(zhǎng)得像什么呢？小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢？（幼兒舉腕表決采或沒(méi)采）7、末了，蘑菇長(zhǎng)到像屋子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不克不及采它了。我照舊把它做成一間屋子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里，好高興??！提問(wèn)：

18、小兔子末了是怎么做的？三、完備地觀賞一遍故事（播放灌音）：提問(wèn)：1、故事的名字叫什么？2、小兔子去看了蘑菇頻頻？3、第一天/第二天/末了去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了？4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的？5、小兔子住在蘑菇屋子里，會(huì)是什么樣的心境呢？（好高興啊?。┧谀⒐轿葑永飼?huì)做些什么事變呢？四、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：小兔子搬進(jìn)了新屋子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫一些送給它好嗎？（幼兒離場(chǎng)）蘑菇房子是篇不錯(cuò)的育兒文章，涉及到幼兒園中班語(yǔ)言教案、蘑菇房子 ，等方面，希望對(duì)大家有用。 蘑菇房子教案6 【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快

19、樂(lè)。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。4、感受作品的美感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒用書人手一冊(cè)、筆、紙。【活動(dòng)過(guò)程】一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書，共同閱讀故事蘑菇房子，引出主題。二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，了解作畫方法。1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門。2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。）幼兒想象，你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）三、幼兒大膽作畫。師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象

20、、涂色均勻。四、展覽作品，相互評(píng)價(jià)。幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子，為什么？表?yè)P(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。活動(dòng)反思：活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學(xué)名為雙孢蘑菇，通稱為蘑菇。 蘑菇房子

21、教案7 活動(dòng)目標(biāo)：1.能根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)白。2.理解故事蘑菇房子的內(nèi)容，感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、了解故事角色，對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣1.綠草地上有一座什么房子？可愛(ài)的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂(lè)聲，蘑菇房子里要開(kāi)舞會(huì)了。2.蘑菇房子邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)？請(qǐng)柬上會(huì)說(shuō)些什么呢？3.到了第二天，舞會(huì)馬上開(kāi)始了，聽(tīng)！二、理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色對(duì)白（一）理解故事前半段，學(xué)說(shuō)三個(gè)動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)的對(duì)白。1.第一個(gè)來(lái)敲門的是誰(shuí)呢？它帶來(lái)了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼

22、兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說(shuō)呢？分角色對(duì)白。2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來(lái)的香味？(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對(duì)話的？請(qǐng)男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來(lái)表演。3.誰(shuí)帶著好聽(tīng)的歌來(lái)了？ (請(qǐng)兩個(gè)小朋友分角色對(duì)話)（二）理解故事后半段，了解小狐貍來(lái)參加舞會(huì)的過(guò)程1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰(shuí)被卡住了呀？怎么會(huì)卡住的呢？我們來(lái)接著聽(tīng)故事。2.小狐貍為什么會(huì)被卡住？壞主意被看出來(lái)以后小狐貍怎么樣？他的臉為什么會(huì)通紅？蘑菇房子告訴它應(yīng)該怎么做？甩掉了壞主意的小狐貍還有什么？（快樂(lè)的心）蘑菇房子會(huì)怎么說(shuō)？三、完整欣賞故事，感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)1.天空中飄起了

23、花瓣雨，蘑菇房子的舞會(huì)即將開(kāi)始了，誰(shuí)會(huì)是今天玩得最開(kāi)心的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事蘑菇房子。2.誰(shuí)是今天玩得最開(kāi)心的？為什么小狐貍玩得最開(kāi)心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠(chéng)的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂(lè)的事情。四、愿意和朋友共享快樂(lè)1.蘑菇房里的舞會(huì)這么開(kāi)心，你們想?yún)⒓訂幔?.你想帶上什么禮物去呢？聽(tīng)，音樂(lè)響起了，就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì)吧！教學(xué)反思：本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草小百科：蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成，菌絲

24、體是營(yíng)養(yǎng)器官，子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進(jìn)行光合作用，而蘑菇不能。 蘑菇房子教案8 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解制作版畫的步驟，學(xué)習(xí)用版畫的方法表現(xiàn)蘑菇房子。2、嘗試用半圓形和長(zhǎng)方形表現(xiàn)蘑菇房子的主要特征。3、體驗(yàn)版畫獨(dú)特的作畫方法，享受創(chuàng)造的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吹塑版畫紙、筆頭堅(jiān)硬的筆人手一份。顏料和毛筆若干。范畫一張。幼兒用書人手一冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書，共同閱讀故事蘑菇房子，引出主題。二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，了解作畫方法。1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？2、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上

25、畫出簡(jiǎn)單的形象。3、出示范畫以及制作工具，認(rèn)識(shí)版畫，了解版畫的制作過(guò)程。*（出示版畫）告訴幼兒這是一張蘑菇房子的版畫，說(shuō)說(shuō)：版畫與我們平時(shí)的畫畫有什么不同？*（出示制作工具）教師示范制作過(guò)程。先在吹塑紙上用堅(jiān)硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然后用毛筆在底版上涂色，最后將紙放于紙版上進(jìn)行拓印。三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時(shí)要將線條刻得清楚、明晰。拓印時(shí)紙和紙版不要移動(dòng)，并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。四、展覽作品，相互評(píng)價(jià)。幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子，為什么？表?yè)P(yáng)畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一

26、：漂亮的房子教案 漂亮的房子教案 作為一名教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是收集整理的漂亮的房子教案，歡迎大家分享。 漂亮的房子教案1 教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)鞏固識(shí)字，認(rèn)清字形2、學(xué)寫了、子、門、月4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫折和述鉤3、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，積累詞匯重難點(diǎn)：寫字教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、檢查生字2、朗讀課文二、背誦課文1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文2、指導(dǎo)學(xué)生背誦（看圖背誦課文，教師引背）3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽4、指名檢查背誦情況三、識(shí)記字形1、自己自學(xué)生字的字形和通過(guò)組詞了解詞義2、以小組為單位互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的，比

27、比誰(shuí)記的方法最好，一會(huì)兒講給同學(xué)們聽(tīng)3、請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)四、詞語(yǔ)積累1、練習(xí)說(shuō)疊詞（先讀課后疊詞，再發(fā)散）2、練習(xí)詞語(yǔ)搭配，做找朋友的游戲如：寬寬的，胖胖的，亮亮的，大大的，閃閃的，紅紅的馬路星星眼睛蘋果小手太陽(yáng)五、擴(kuò)展活動(dòng)哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案第二課時(shí)談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸我們的校園吧1、四人小組練習(xí)2、小組推薦學(xué)生上臺(tái)夸校園六、指導(dǎo)書寫了、子、門、月1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折和豎鉤教師范寫，強(qiáng)調(diào)二者區(qū)別，學(xué)生練寫2、認(rèn)讀生字了、子、門、月說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些字，在什么地方見(jiàn)過(guò)這些字分析字形：用比較法區(qū)別了和子用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T月3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察

28、范字在田字格中的位置學(xué)生觀察生字在田字格中的位置教師范寫，強(qiáng)調(diào)豎鉤寫在豎中線上，月的第二橫在橫中線上學(xué)生練寫，教師巡視 漂亮的房子教案2 一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁廣、戶、尸、。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，感悟現(xiàn)代社會(huì)人民對(duì)教育非常重視，蓋得最漂亮的房子是我們的學(xué)校，所以好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。4、讀書的方法：學(xué)會(huì)提問(wèn)、質(zhì)疑，并自己解決問(wèn)題。5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。6、學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己。7、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)讀書的思想感情二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到

29、學(xué)校非常的寬敞、漂亮，在這樣美麗的地方讀書學(xué)習(xí)，真是很幸福，請(qǐng)小朋友要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。三、教學(xué)安排：二課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)導(dǎo)入：1、小朋友，時(shí)間過(guò)得真快，一下子，我們已經(jīng)學(xué)了三篇課文了，學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我們讀書認(rèn)字，學(xué)得非常的快樂(lè)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，這篇課文可有點(diǎn)難度，有好多字，我們不認(rèn)識(shí)呢，怎么辦？2、出示課題：這里面就一個(gè)子我們學(xué)過(guò)，其他的字都沒(méi)教過(guò)，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？真棒！3、出示拼音，趕快拼，趕快記。4、個(gè)別讀，注意糾音：后鼻音和輕聲。5、認(rèn)記生詞：哪個(gè)、一座、兩座、房子、漂亮初讀課文1、自由讀全文：要求正確拼讀。2、同桌讀。3、個(gè)別讀：分句讀，在讀中糾音。

30、4、自由讀：要求讀正確、通順。5、小組讀。互相聽(tīng)一聽(tīng)，及時(shí)糾音。6、個(gè)別讀：展示讀語(yǔ)言訓(xùn)練7、出示：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。8、個(gè)別多個(gè)讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。9、背一背。10、青青的，白白的，寬寬的，大大的，還可以怎么說(shuō)？11、AA的，如：高高，小小的，看誰(shuí)得多？今天我認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？重點(diǎn)是：哪、座、房、漂、亮、青、門等7個(gè)。說(shuō)說(shuō)用什么辦法記??？第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。2、自由讀，要求通順流利。3、反饋檢查。看圖讀書理解課文。4、范讀課文，學(xué)生看圖，要求：仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)懂了什么？5、把自己聽(tīng)的結(jié)果在小組里交流。6、小組反饋。7、自由讀，看看圖，有什么不懂的。8、教

31、給質(zhì)疑的方法：用為什么、是什么意思提問(wèn)。9、質(zhì)疑交流。10、重點(diǎn)理解：一座房、兩座房，三座房、四座房等，是表示小作者在數(shù)，高興地、欣喜地?cái)?shù)著；每一座都很漂亮，為什么呀？最漂亮的是我們的小學(xué)堂（結(jié)合看圖）讀好課文，背誦課文11、我們?cè)撛趺醋x好這一座房、兩座房三座房、四座房一邊數(shù)一邊讀12、自由讀，同桌背。認(rèn)字13、圈一圈：窗、香、屋、要、們14、認(rèn)記：哪里 九座 房子 漂亮 青色門口 窗戶 香氣 房屋 我要 你們 他們 她們寫字 漂亮的房子教案3 活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范

32、圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入部分聽(tīng)故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的？2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？”“造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對(duì)了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小

33、正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長(zhǎng)方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開(kāi)的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來(lái)添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動(dòng)物沒(méi)有新房子呢，你們想不想幫助小動(dòng)物呀？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友去造房子吧。4、評(píng)價(jià)你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮，為什么？教學(xué)反思：中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫、粘技能，

34、能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這里我請(qǐng)幼兒來(lái)操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會(huì)在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長(zhǎng)方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的(邊說(shuō)邊出示窗戶圖片)，那該怎么辦啊?通過(guò)幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過(guò)簡(jiǎn)單操作來(lái)幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時(shí)

35、注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時(shí)候，要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語(yǔ)氣講述誰(shuí)的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰(shuí)的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過(guò)程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。 漂亮的房子教案4 設(shè)計(jì)背景房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見(jiàn)的建筑讓他們對(duì)房子有著直觀的認(rèn)識(shí)。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家?；顒?dòng)目標(biāo)（1）引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計(jì)漂亮的房子。（2）培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。（3）感受繪畫的

36、樂(lè)趣。（4）培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。（5）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)（1）運(yùn)用點(diǎn)、線，面來(lái)設(shè)計(jì)房子。（2）完整的畫出一所房子?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種房子圖片、記號(hào)筆、水彩筆、彩色紙若干張?；顒?dòng)過(guò)程（1）讓孩子們說(shuō)說(shuō)家里的房子是什么樣的？鄰居家的房子呢漂亮嗎？（2）由我來(lái)說(shuō)一下有很多不同的漂亮房子。（3）讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是怎么樣的？（4）拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。我對(duì)此進(jìn)行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設(shè)計(jì)很漂亮。（1）下面我們小朋友也畫漂亮房子給爸爸媽媽和老師住好么？我們小朋友拿到筆和紙就

37、開(kāi)始畫漂亮房子送給老師吧！你們會(huì)送什么樣的漂亮房子給老師呢？（2）作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹(shù)上的等等特別多。小結(jié)：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會(huì)喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧！教學(xué)反思“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些，而后者

38、的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。 漂亮的房子教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。2.讓幼兒感受序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小動(dòng)物卡片、水果卡片、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動(dòng)。1.創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動(dòng)物。師：小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)2.老爺爺為動(dòng)

39、物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子?(例如：你如果覺(jué)得它漂亮就大聲的說(shuō)出，這是一座漂亮的房子)鼓勵(lì)孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個(gè)房間?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù))二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。1.用幫助小動(dòng)物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來(lái)了，你瞧，動(dòng)物朋友可著急住新房子了，你把

40、它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細(xì)心：動(dòng)物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動(dòng)手操作，把房子以掛圖的形式展示出來(lái)。每個(gè)小動(dòng)物卡片后面都有他們新房的號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號(hào)碼，幫助小動(dòng)物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。(例：小雞家住在三樓的第4號(hào)房間)2.用買水果、排隊(duì)、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。(1)漂亮的新房子少了一個(gè)住戶，原來(lái)小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開(kāi)水。做一個(gè)講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子)(2)(課件出示水果貨架)買水果時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出

41、水果在貨架上的位置。(例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個(gè)的位置。)(3)大家排好隊(duì)去看小鹿。(4)把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過(guò)程中，說(shuō)一說(shuō)自己坐的位置。(例：*小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個(gè)位置，*小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè)，*小朋友左邊是哪個(gè)小朋友?)(5)培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對(duì)小鹿說(shuō)點(diǎn)什么?(幼兒自由說(shuō)，教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定)三、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡漂亮的新房子，為小動(dòng)物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對(duì)10以內(nèi)序數(shù)的理解。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思

42、維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 漂亮的房子教案6 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用繪畫、折紙、粘貼等方法表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計(jì)的房子。2、讓幼兒體驗(yàn)到美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、各種房子的圖片，教師示范的房子圖形兩幅?；顒?dòng)過(guò)程：1、激起幼兒興趣，引出課題“房子”。1）師：你們聽(tīng)過(guò)三只小豬蓋房子的故事嗎？（幼兒回答）三只小豬造了三間什么樣的

43、房子？后來(lái)呢？（有一間是稻草蓋得房子，有一間是木頭蓋的房子，還有一間是磚頭蓋得房子。小黑豬、小白豬的房子被大灰狼弄壞了？只有小花豬的房子沒(méi)有弄壞？）為什么小花豬的房子沒(méi)有弄壞？（因?yàn)樗姆孔幼罱Y(jié)實(shí)）2）師：今天，小豬們又重新造了三間房子，我們來(lái)看看是什么樣的？（出示圖片）看看這些房子是那些部分組成的？（有屋頂、門窗、陽(yáng)臺(tái)）3）幼兒觀察后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。提問(wèn)：他們?cè)谀男┑胤接胁煌浚ㄓ變夯卮穑┬〗Y(jié)：房子的屋頂造型不同，樓房高度也不太，還有外墻顏色也不同等。師：老師也帶來(lái)了三幢房子，大家看看哪里不一樣？是用什么方法做的？（有的是用紙折的，有的是用彩色圖形紙黏貼的，有的是用油畫棒畫的

44、）你喜歡那一幢房子？為什么？（幼兒回答）2、引導(dǎo)幼兒制作“漂亮的房”。1）教師重點(diǎn)示范折房子，演示步驟。簡(jiǎn)單講述其他兩座房子的方法。師：小朋友們你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼兒討論、交流）2）交代操作要求和方法交代幼兒選擇不同大小和彩紙來(lái)黏貼房子，用蠟光紙折房子，將蠟光紙的反面折在外面，這樣折好后畫出房子的門窗，畫房子的時(shí)候可以用窗戶的數(shù)量來(lái)表示樓層的多少。鼓勵(lì)幼兒先想好要制作什么樣的房子，屋頂?shù)脑煨?、樓層的?shù)量等等。3、幼兒動(dòng)手操作師：你們想不想設(shè)計(jì)自己喜歡的房子，教師為小朋友準(zhǔn)備了不同的材料，你可以用折、畫、黏貼等不同方法來(lái)表現(xiàn)。師：如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就

45、更漂亮了呢？我們可以添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?、展示幼兒作品，相互欣賞。1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡那一幢房子？為什么？2）讓幼兒互相欣賞、交流自己是用什么方法制作的。 漂亮的房子教案7 設(shè)計(jì)背景：美術(shù)活動(dòng)漂亮的房子是從單元教育課程去做客一單元中生成出來(lái)的子課題，在去做客中，我們參觀了班上樂(lè)樂(lè)小朋友的家，孩子們對(duì)樂(lè)樂(lè)家的房子非常感興趣，特別是樂(lè)樂(lè)兒童房里印花的墻紙，都說(shuō)漂亮極了?；貋?lái)后根據(jù)孩子們的興趣及需求我生成了我喜歡的房子系列活動(dòng)。在我喜歡的房子教學(xué)活動(dòng)中孩子們和我合作利用廢舊材料紙箱、飲料瓶等制作了數(shù)個(gè)房子，這更加激發(fā)了孩子們對(duì)房子的興趣，為下面的美術(shù)活動(dòng)漂亮的房子做了情感

46、方面的鋪墊。美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑。而心理學(xué)也證明，幼兒富于幻想，創(chuàng)造萌芽開(kāi)始顯露。因此，及時(shí)抓住契機(jī)，發(fā)揮孩子豐富的想象力，點(diǎn)燃創(chuàng)造性思維的火花尤為重要。附：修改過(guò)的活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：漂亮的房子（小班美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：.第一層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單圖案；第二層次：在成人指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用紙球進(jìn)行印畫；第三層次：對(duì)印畫活動(dòng)感興趣，愿意嘗試。.體驗(yàn)印畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。教學(xué)準(zhǔn)備范例數(shù)張；紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料；廢舊紙箱做的立體房子一座。操作

47、準(zhǔn)備廢舊報(bào)紙若干；廢舊紙箱做的立體房子數(shù)座；護(hù)衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、出示報(bào)紙，引起活動(dòng)興趣、討論廢舊報(bào)紙的用途教師出示報(bào)紙：這是什么？它有什么用？我把看過(guò)的報(bào)紙搓呀搓、揉呀揉，瞧！它變成了什么？現(xiàn)在它又能做什么呢？二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望、示范紙球印畫教師：告訴你們個(gè)秘密，紙球還可以用來(lái)畫畫呢！教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫。、感受印畫的多樣性教師：紙球還可以印出漂亮的圖案（按層次出示范例）請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫）三、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)（放輕音樂(lè)，增加氣

48、氛）、激發(fā)創(chuàng)作欲望教師：上周我們利用廢舊材料一起設(shè)計(jì)了好幾所房子，你們還記得嗎？今天我們就用新學(xué)的本領(lǐng)紙球印畫的方法為我們的房子裝扮一下，把它們都變成漂亮的花房子。、（出示房子）教師：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）、幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。、教師小結(jié)：教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？（抓住特點(diǎn)，對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）五、延伸活動(dòng)、把房子投放到美術(shù)區(qū)中，在表面覆蓋上紙繼續(xù)進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。、也可根據(jù)需要把自己制作的漂亮房子投放到區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)中去，豐

49、富孩子們的游戲材料，增加孩子們的游戲情節(jié)與情趣。、下周將開(kāi)展認(rèn)識(shí)三原色的教學(xué)活動(dòng)。在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的顏色提供中，只有紅、黃、藍(lán)三色，這為認(rèn)識(shí)三原色做了基礎(chǔ)鋪墊，因?yàn)樵谟‘嫷倪^(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)不同色疊印的情況。 漂亮的房子教案8 活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入部分聽(tīng)故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的？2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什

50、么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對(duì)了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長(zhǎng)方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開(kāi)的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來(lái)添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。

51、3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動(dòng)物沒(méi)有新房子呢，你們想不想幫助小動(dòng)物呀？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友去造房子吧。4、評(píng)價(jià)你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮，為什么？教學(xué)反思“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)

52、多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。 漂亮的房子教案9 活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案。.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)

53、?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣 教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用？二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望.教師示范紙球印畫教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫。.幼兒感受印畫的多樣性教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫。三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)、

54、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。、教師小結(jié)：教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)反思：美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練，在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。 漂亮的房子教案10 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)：橫溝、彎溝，

55、兩個(gè)筆畫和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文3了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。課前準(zhǔn)備：相關(guān)多媒體課件第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁。2、看圖說(shuō)話，能正確、流利地讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、解題導(dǎo)入：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話讓我們回答什么問(wèn)題？（說(shuō)說(shuō)哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。二、整體看圖，從圖上初步

56、了解課文內(nèi)容、觀察圖，說(shuō)說(shuō)這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來(lái)的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺(jué)得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹(shù)木綠油油的，生長(zhǎng)得很茂盛，房前有果樹(shù)，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái)？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。三、讀課文，識(shí)記字音，標(biāo)出句子1、我會(huì)學(xué)：我要認(rèn)真地讀兒歌，對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，能圈出生字表中的生字，并記住字音。2、檢查自學(xué)：（1）同桌互讀看他是否讀準(zhǔn)了字音。如果沒(méi)有請(qǐng)你幫助他。（2）出示帶音節(jié)的生字開(kāi)火車認(rèn)讀。

57、3、我還會(huì)學(xué)：我要更認(rèn)真地讀兒歌，一定能讀得正確、流利。還會(huì)用序號(hào)標(biāo)出句子。（提示：帶有“？”也是一句話。）間休4、檢查自學(xué)（1）指名讀句子。讀后評(píng)一評(píng)：他讀得正確、流利嗎？（2）出示課文中的生詞及相應(yīng)的句子，指名認(rèn)讀同桌互讀。（3）出示生字，說(shuō)說(shuō)用什么方法記住他們（4）認(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。（5）讀課文：自讀互讀男女賽讀齊讀。四、課堂檢測(cè)：五、作業(yè)：把今天學(xué)會(huì)的字讀給家人聽(tīng)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。2、朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀2、指名讀課文二、學(xué)習(xí)兒歌1、看圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫了幾座房子？（圖上畫了座房子）這些房子怎么樣？（很漂

58、亮）（引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣，所以不能說(shuō)一個(gè)房，要說(shuō)一座房。）2、我會(huì)學(xué)：讀第一句詩(shī)，用“”畫出新房子是什么樣的？（1）生自學(xué)，師指導(dǎo)。（2）檢查匯報(bào)：指名說(shuō)一說(shuō)，教師出示：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗（3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)房子的“漂亮”a “青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）b “青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？C 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說(shuō)明房子怎樣？（瓦青、墻白，說(shuō)明房子很新。）d “寬寬的門，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的

59、門很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）（4）疊詞練習(xí)：青青的（ ） 白白的（ ）寬寬的（ ） 大大的（ ）（5）指導(dǎo)朗讀第一句看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？練讀指名讀齊讀3、我還會(huì)學(xué)：認(rèn)真讀第二句，找一找，房子的周圍都有什么？請(qǐng)你圈出來(lái)，看誰(shuí)都能找到。（1）生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。（2）匯報(bào)，指名說(shuō)一說(shuō)，出示：房前花果香、屋后樹(shù)成行（3）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。（4）房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）“樹(shù)成行”是什么意思？（樹(shù)很多，一棵棵排列

60、的整整齊齊）這些樹(shù)長(zhǎng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。（5）指導(dǎo)朗讀：小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。自讀指名讀齊讀間休4、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題？（哪座房屋最漂亮？）5、這是一句問(wèn)話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說(shuō)明遇到了問(wèn)題，有疑問(wèn)。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀，請(qǐng)你們先聽(tīng)老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。6、哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。（1）“小學(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）（2）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂還有什么地方比別的房屋漂亮？三、讀全文 漂亮的房子教案11 活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒自由選擇不同的