一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié) 總結(jié)，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為zng ji，意思是總地歸結(jié)， 以下是為大家整理的關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)6篇 , 供大家參考選擇。 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)6篇 第1篇: 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié) 一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案 一(4)班教師：戴新 在教育教學(xué)改革實(shí)踐中，我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的摸索與研究，還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)“優(yōu)生的“優(yōu)與“缺。所以根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際狀況制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，共同提高教學(xué)質(zhì)量。 一、針對(duì)特點(diǎn) 對(duì)癥下藥 每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),由于學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,由于種種理由及各種因素的影響,造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)

2、程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果。作為教育工，正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異，并去正確對(duì)待，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 二、分析差異 找到根源 我們的學(xué)生，有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的，有的是留守兒童，有的是外省到本縣做生意的，大部分來(lái)自于農(nóng)村家庭，學(xué)生父母的文化水平都對(duì)比低，社會(huì)認(rèn)識(shí)水平都有很大的局限性。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來(lái)說(shuō)，只注意到學(xué)校教育，沒(méi)有考慮到家庭教育對(duì)此的影響，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況如何，在這一個(gè)方面家長(zhǎng)的重視力度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，基本上都是任其發(fā)展，好就好，差就差，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的想法。 三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象優(yōu)等生：張澤楷，曾雨軒，羅憶涵，劉承濤，胡賢眈，陽(yáng)扶

3、悅， 陳藝鑫，張昕宇，黃雙武，魏博鴻 后進(jìn)生：黃經(jīng)緯，蔡子文，孫琪，李犇超，郭宸銘，李美鳳，曾燦，劉睿峰，吳天昊，彭沛元 四、實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的具體方法： 1、思想重視 方法得當(dāng)。 無(wú)論是對(duì)于教師，還是對(duì)于我們的學(xué)生，都要從思想觀念上先引起重視。如何能夠充分把握學(xué)生的特征，讓學(xué)生戰(zhàn)勝心理問(wèn)題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的。 作為學(xué)生這一塊來(lái)說(shuō)，成績(jī)好的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，努力刻苦學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果。我們要給他們樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、互助合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，要有勇于學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步

4、一點(diǎn)。 由于學(xué)生發(fā)展水平不一，各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人員。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，在班級(jí)中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的方法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做組長(zhǎng)，以組長(zhǎng)為中心，來(lái)帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生盡快跟上來(lái)。 2、個(gè)別輔導(dǎo) 張揚(yáng)特性 采取個(gè)別輔導(dǎo)，主要是采取“一幫一和“針對(duì)輔導(dǎo)兩種形式。由于學(xué)生個(gè)別差異，和班級(jí)學(xué)生過(guò)多而照料不全的特點(diǎn)，把班級(jí)學(xué)生組織起來(lái)，采取“一幫一的活動(dòng)方法。讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生與一名不好的相互結(jié)合，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子。并與班級(jí)中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽

5、。作為教師，要定期指導(dǎo)、詢問(wèn)，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)特別嚴(yán)重不好的，要作為重點(diǎn)對(duì)象來(lái)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，盡其所有的來(lái)幫助他們，讓他們能夠有所進(jìn)步。而對(duì)于成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上，讓其能夠更進(jìn)一步，給他們多找一些有拔高能力的問(wèn)題，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。 （3）、措施得當(dāng) 提升效果。 采取鼓舞機(jī)制和措施，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，在期中、期末考試或小型活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)中除了以往的進(jìn)步生，還會(huì)設(shè)立特別貢獻(xiàn)學(xué)生獎(jiǎng)，最正確合作伙伴獎(jiǎng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果。 總之，對(duì)于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一個(gè)長(zhǎng)期艱辛的過(guò)程，教師要真正實(shí)施，并能夠持之以衡的堅(jiān)持下去。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做

6、的更完善，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。 第2篇: 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié) 數(shù)學(xué)培優(yōu)試卷(一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)) 一、培優(yōu)題易錯(cuò)題 1填空。 （1） （2） 【答案】（1）28；29 （2）50；48；47 【解析】 2按規(guī)律填數(shù)。 【答案】36；38；40；41；96；92；88；86 【解析】 3在下圖中，根據(jù)變化規(guī)律空白處應(yīng)填( )。 A.B.C. 【答案】A 【解析】 4有一杯牛奶，小亮喝了半杯后，將它加滿水；然后他又喝了半杯，再用水加滿；結(jié)果全部喝完小亮喝的牛奶多，還是喝的水多？（ ） A.牛奶多B.一樣多C.水多 【答案】 B 【解析】【分析】每次加的都是水，說(shuō)明喝的牛奶始終是一杯由于小

7、亮一共加了兩次半杯水，所以喝的也是一杯可見(jiàn)，小亮喝的牛奶與水一樣多 5是由（ ）正方體組成 A.3個(gè)B.4個(gè)C.5個(gè) 【答案】B 【解析】【解答】解：要數(shù)出一共有幾個(gè)正方體，注意遮住的部分，應(yīng)當(dāng)一層一層地?cái)?shù)，下面層有3個(gè)正方體，上面層有1個(gè)正方體，共4個(gè)正方體。 故答案為： B。 61時(shí)半小時(shí)后是（ ）時(shí)。 A.1：30B.2：00C.12：30 【答案】 A 【解析】【解答】1時(shí)半小時(shí)后是1：30。 【分析】半小時(shí)也就是30分，1時(shí)半小時(shí)后也就是1時(shí)30分，寫作：1：30。 應(yīng)選：A。此題是考察時(shí)間與鐘面。 7鐘面上是（ ）時(shí)。 A.6時(shí)B.12時(shí)30分C.12時(shí)D.6時(shí)5分 【答案】 B

8、【解析】【解答】鐘面上是12時(shí)30分。 【分析】鐘面上，當(dāng)分針指著6，時(shí)針指著幾過(guò)一些時(shí)，就是幾時(shí)30分。根據(jù)題意，分針指著6，時(shí)針指著12過(guò)一些，就是12時(shí)30分。 故答案為：B。此題主要考察時(shí)間與鐘面。 8根據(jù)百位表的規(guī)律填下面的圖形。 （1） （2） 【答案】（1） （2） 【解析】 9最輕的畫“，最重的畫“0。 【答案】 【解析】 10下面三組圖片，哪組里人最多（ ） A.B.C. 【答案】C 【解析】【解答】第一幅圖片中有四個(gè)人，其次幅圖片中有兩個(gè)人，第三幅圖片中有八個(gè)人。所以，其次幅圖片中人數(shù)最少。【分析】此題考察學(xué)生的看圖、數(shù)數(shù)和對(duì)數(shù)字的對(duì)比能力。 11以下杯子中最矮的是( )

9、A.B.C. 【答案】 A 【解析】【解答】粉色杯子（第一個(gè)）最矮。 【分析】考察最高與最矮的對(duì)比。 12以下三種動(dòng)物中，最高的是（ ） A.B.C. 【答案】 A 【解析】【解答】長(zhǎng)頸鹿比小貓高，小貓比小倉(cāng)鼠高。所以最高的是長(zhǎng)頸鹿，最矮的是小倉(cāng)鼠。【分析】考察小動(dòng)物之間的高矮對(duì)比。 第3篇: 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié) 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（1） 班級(jí) 一（2） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 9月5日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 準(zhǔn)備課 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 能快速數(shù)出物體個(gè)數(shù)，會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)的方法正確地進(jìn)行“多、少的對(duì)比。 訓(xùn)練重點(diǎn) 能分清同樣多，會(huì)比幾個(gè)物體的多、少。 訓(xùn) 練 過(guò)

10、 程 一、數(shù)一數(shù)身邊的物體數(shù)量。（譬如書本，鉛筆，彩筆，手指頭等） 二、比多少。 1.一組和二組桌子數(shù)量比較，門和黑板數(shù)量比較，窗戶和電扇比較等。 2.觀看教室想一想，電燈的數(shù)量比電扇（ ），電扇的數(shù)量比電燈（ ）。 3.用（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少說(shuō)話。 三、在多的后面打“。（訓(xùn)練學(xué)生讀題） 訓(xùn) 練 材 料 1.數(shù)一數(shù)，下面每種動(dòng)物各有幾條腿，填到（ ）里。 2.在少的后面打“。 （1） 3.比多少 圖中小兔子有_只，小烏龜有_只，小蝸牛有_只。 小兔子比小烏龜_(多、少），小蝸牛比小烏龜_(多、少）。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（2） 班級(jí) 一（2） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 9月1

11、2日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 準(zhǔn)備課 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 觀測(cè)并熟練地按順序數(shù)數(shù)，用“一一對(duì)應(yīng)方法熟練地對(duì)比多個(gè)物體的多少。 訓(xùn)練重點(diǎn) 會(huì)正確熟練地進(jìn)行“多、少的對(duì)比。 訓(xùn) 練 過(guò) 程 一、根據(jù)物品的數(shù)量，從 給出的數(shù)字中選出和物品數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。 二、老師為準(zhǔn)備秋游的小朋友準(zhǔn)備的帽子夠嗎？學(xué)生想想再說(shuō)，多人回復(fù)。 訓(xùn) 練 材 料 1.數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)圖形的數(shù)量 花朵有（ ）朵 糖果有（ ）塊 氣球有（ ）個(gè) 毛筆有（ ）支 2.把一致的連起來(lái)。 3.在少的后面打“。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（3） 班級(jí) 一（2） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 9月19日 地點(diǎn) 教室

12、姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 位置 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 能確切地確定上、下、前、后、左、右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。 訓(xùn)練重點(diǎn) 能確定物體上、下、前、后的位置與順序 訓(xùn) 練 過(guò) 程 1.看圖填“上、“下。（學(xué)生觀測(cè)并說(shuō)出自己看法，其余學(xué)生判斷。） 2.看圖填（ ）。 老虎在第1節(jié)車廂。（1）松鼠排在猴子的（ ）面。 （2）猴子排在松鼠的（ ）面，在大象的（ ）面。 （3）大象排在（ ）的前面。（4）熊貓?jiān)诖笙蟮模?）面。 學(xué)生先和同伴互說(shuō)，然后再集中交流確定最終答案。 3.說(shuō)說(shuō)自己左邊有什么，右邊有什么？ 訓(xùn) 練 材 料 1.找一找 （ ）下面是蘋果 面包下面是（ ） （

13、 ）上面是牛奶 蘋果上面是（ ） （ ）下面是蘋果 面包下面是（ ） （ ）上面是牛奶 蘋果上面是（ ） 李林在王英的（ ）面，王英在李林的（ ）面。張寧在李林的（ ）面，王英在張寧的（ ）面。 2.找一找 3.(1)下樓的小朋友是靠（ ）邊走,上樓的小朋友是靠（ ）邊走。 (2)上樓、下樓和在路上行走我們都應(yīng)靠（ ）邊走。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（4） 班級(jí) 一（2） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 9月26日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 位置 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 能鑒別上、下、前、后、左、右這些方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置。 訓(xùn)練重點(diǎn) 能運(yùn)用“上、下、前、

14、后、左、右的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 訓(xùn) 練 過(guò) 程 一、聽口令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)“上下前后左右?guī)讉€(gè)方位。 二、按要求填一填。（學(xué)生先想，再和伙伴說(shuō)，結(jié)果指名說(shuō)核對(duì)答案） 三、看圖填上“左、“右。 四、老師演示，學(xué)生用（ ）在（ ）的（ ）面來(lái)說(shuō)話。 訓(xùn) 練 材 料 1.填空 小鳥在小狗的（ ）面。小狗在小老鼠的（ ）面。 小老鼠在小狗的（ ）面。 2. （1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。 （2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）。 3. 小朋友，我家在8號(hào)門的左邊，請(qǐng)幫我找一找，應(yīng)是第（ ）號(hào)門。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（5） 班級(jí) 一（2） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 10月

15、10日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 15的認(rèn)識(shí)和加減法 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 計(jì)算又快又對(duì)?？炊畧D的意思，能正確列出加減法算式。 訓(xùn)練重點(diǎn) 正確地看圖列式。 訓(xùn) 練 過(guò) 程 一、數(shù)數(shù)05，從小到大，從大到小。 師板書在黑板上，問(wèn)：一共數(shù)了幾個(gè)數(shù)？，看第一排，從左數(shù)起，3排在第（ ） ，4呢？5呢？ 二、背3、4、5的分與合。 三、聽寫加減法算式。 四、看圖寫算式，寫完集體交流。 （1） （2） (3) （4） ?顆 ?個(gè) 一共有5顆。 訓(xùn) 練 材 料 一、請(qǐng)你連一連。 二、看圖寫算式。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（6） 班級(jí) 一（2） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 10月1

16、7日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 15的認(rèn)識(shí)和加減法 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。理解加減法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法。 訓(xùn)練重點(diǎn) 區(qū)分好基數(shù)和序數(shù)以及左右數(shù)的方法。 訓(xùn) 練 過(guò) 程 一填數(shù)。 （1）1 （ ） 3 4 （ ） (2) 5 4 ( ) ( ) 1 ( ) 師提問(wèn)：第一小題空了幾個(gè)數(shù)沒(méi)填，從左數(shù)是第幾個(gè)數(shù)和第幾個(gè)數(shù)。怎么填。其次小題方法一樣。 二、畫5面小旗，圈出左邊的兩面。從右數(shù)，給第2面涂上喜歡的顏色。 三、報(bào)聽算式，學(xué)生寫算式及得數(shù)。 四、聽問(wèn)題列算式。 如：加法問(wèn)題，小河里有2只小鴨，又來(lái)了3只，現(xiàn)在一共多少只？ 減法問(wèn)題，樹

17、上有4只小鳥，飛走了1一只，還剩幾只？ 說(shuō)一題，生做一題，全班核對(duì)一題。 訓(xùn) 練 材 料 一、填“+或“。 二、從左數(shù)，小男孩排第（ ）。把右邊的三杯牛奶圈起來(lái)。 每人一杯牛奶，剩下（ ）杯。 每人一碗飯，還差（ ）碗。 三、烏龜有（ ）只，兔子有（ ）只，從右邊數(shù)起，將第4只兔子涂上顏色。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（7） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 10月24日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 認(rèn)識(shí)圖形（一） 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 學(xué)生能熟練地認(rèn)出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種立體圖形。 訓(xùn)練重點(diǎn) 讓學(xué)生把握辨別方法，能按一定規(guī)律不遺漏地?cái)?shù)出圖形個(gè)數(shù)。 訓(xùn)

18、 練 過(guò) 程 一、說(shuō)說(shuō)身邊的立體圖形，它們各有什么特點(diǎn)。 二、先說(shuō)說(shuō)圖中有哪些圖形。再想一想，怎么數(shù)不會(huì)漏掉，然后數(shù)一數(shù)，填一填。填完核對(duì)答案。 訓(xùn) 練 材 料 比一比，填一填。 ( )( ) 連一連 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（8） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 10月30日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 認(rèn)識(shí)圖形（一） 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 能辨別出所學(xué)的各種立體圖形，按一定的方法數(shù)明了，特別是多個(gè)正方體的重疊擺放。 訓(xùn)練重點(diǎn) 有序地?cái)?shù)數(shù)。 訓(xùn) 練 過(guò) 程 1找一找，在上畫，在上畫，在上畫，在上畫。 2指名先說(shuō)出圖中立體圖形的名稱，然后說(shuō)說(shuō)該怎么涂色。 訓(xùn)

19、練 材 料 一、數(shù)一數(shù)，再填空。 二、數(shù)一數(shù)，填一填。（25分） 三、數(shù)一數(shù)。 長(zhǎng)方體有（）個(gè)圓柱有（）個(gè) 正方體有（）個(gè)球有（）個(gè) 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（9） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 11月7日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 610的認(rèn)識(shí)和加減法 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出610各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 訓(xùn)練重點(diǎn) 使學(xué)生把握610數(shù)的順序。 訓(xùn) 練 過(guò) 程 1填數(shù)。填完讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己是按什么方法填的。 2.看圖寫算式 3.比一比。（先交流做題

20、方法，做完后核對(duì)答案。） 359 738 927 8210 1026 7272 5453 2662 訓(xùn) 練 材 料 1.看圖寫數(shù)。 2.看圖寫算式。 （1）一共有（ ）只。 （2）把右邊的6只圈起來(lái)。 （3）從左邊數(shù)起，把第7只涂上你喜歡的顏色。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（10） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 11月14日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 610的認(rèn)識(shí)和加減法 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 使學(xué)生熟練地把握10以內(nèi)各數(shù)的組成。用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 訓(xùn)練重點(diǎn) 用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 訓(xùn) 練 過(guò) 程 1看圖列式，說(shuō)說(shuō)自己

21、是如何想的。 2. 看圖列式（指名說(shuō)題意) 3比一比。(訓(xùn)練讀題能力，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。） （1）在多的后面打“ （2）在少的后面打“ 訓(xùn) 練 材 料 1看圖列式 2.看圖填空。 3寫一寫。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（11） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 11月21日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 使學(xué)生正確地?cái)?shù)出1120之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 訓(xùn)練重點(diǎn) 把握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 訓(xùn) 練 過(guò) 程 1. 畫一畫（明確畫的方法，注意畫得規(guī)范美觀） 2. 寫出

22、12到20各數(shù)。（訓(xùn)練數(shù)數(shù)、數(shù)序及數(shù)的組成，還可讓學(xué)生試著提出類似問(wèn)題） 3.16里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 4.與19相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。 5. 17這個(gè)數(shù)，個(gè)位上是（ ），十位上是（ ）。 訓(xùn) 練 材 料 2. 按順序排一排。 3.一個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是（ ）；18里面有（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十。 4. 個(gè)位上是2，十位上是1的數(shù)是（ ）。 5. 20里面有（ ）個(gè)十，17里面有（ ）個(gè)一。 6.在 里填上“、“或“。 103 14 153 10 20 1010 188 14 72 6 13 121 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（12） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 1

23、1月28日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 使學(xué)生正確地?cái)?shù)出1120之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。會(huì)看懂簡(jiǎn)單的圖列式計(jì)算。 訓(xùn)練重點(diǎn) 把握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 訓(xùn) 練 過(guò) 程 1.寫出下面各數(shù)。（指名學(xué)生說(shuō)做題方法，學(xué)生再獨(dú)立自己做） 寫作（ ） （ ） （ ） （ ） 讀作（ ） （ ） （ ） （ ） 216里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。十位上是1，個(gè)位上是8，這個(gè)數(shù)是( )。 4.19的個(gè)位上是（ ），表示（ ）個(gè)一，十位上是（ ）表示1

24、個(gè)（ ）。 5（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來(lái)是15。10個(gè)一是1個(gè)（ ）。 620里面有（ ）個(gè)十。和18相鄰的數(shù)是( )和( )。做完核對(duì)答案。 訓(xùn) 練 材 料 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 1看圖寫數(shù)。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2.看圖列式。 ？個(gè) = 3.在12、8、15、17、11、19、10這些數(shù)中: (1)其中最大的數(shù)是( ),最小的數(shù)是( )。 一共有( )個(gè)數(shù)。 (2)從左數(shù)，第4個(gè)數(shù)是( )；從右數(shù)，19在第( )個(gè)。 (3)十位和個(gè)位上的數(shù)一致的是( )。 (4)比15大，比19小的數(shù)是( )。 (5)把這些數(shù)從大到小排列。_ 效果 及 反思 培

25、優(yōu)補(bǔ)差工作記載（13） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 12月5日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 認(rèn)識(shí)鐘表 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 知道鐘面上有什么，指針怎么動(dòng)，知道整時(shí)的兩種表示方法。 訓(xùn)練重點(diǎn) 知道整時(shí)的兩種表示方法。 訓(xùn) 練 過(guò) 程 1、指名說(shuō)，同時(shí)拿鐘協(xié)同演示。 1鐘面上的又細(xì)又長(zhǎng)的針的針叫（）針，又短又粗的針叫（）針。 2時(shí)針走一圈是（）個(gè)小時(shí)，分針走一圈是（）小時(shí)，時(shí)針走一格是（）小時(shí)。 二、指名學(xué)生書寫兩種時(shí)間表達(dá)方法，再交流。 3、過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？ 老師撥鐘面，學(xué)生說(shuō)。 4、邊撥鐘面邊引導(dǎo)學(xué)生用“快（ ）時(shí)了和“（ ）時(shí)過(guò)一點(diǎn)說(shuō)話。 訓(xùn) 練 材 料 1下

26、面鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)。結(jié)果一個(gè)鐘面請(qǐng)畫一畫。 （ ）時(shí) （ ）時(shí) （ ）時(shí) （ ）時(shí) （ ）時(shí) （ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ） 2.我會(huì)認(rèn)。 現(xiàn)在是 時(shí) 現(xiàn)在是 時(shí) 現(xiàn)在是 時(shí) 1小時(shí)后是 時(shí) 1小時(shí)后是 時(shí) 1小時(shí)后是 時(shí) 3.連一連。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（14） 班級(jí) 一（4） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 12月12日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 認(rèn)識(shí)鐘表 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 了解鐘面，使學(xué)生會(huì)看鐘表上的整時(shí),把握快幾時(shí)和幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)的說(shuō)法，能夠區(qū)分開來(lái)。 訓(xùn)練重點(diǎn) 會(huì)看、寫、畫鐘表上的整時(shí)。 訓(xùn) 練 過(guò) 程 一、我會(huì)填。（先引導(dǎo)學(xué)生

27、觀測(cè)鐘表模型講解鐘的結(jié)構(gòu)，再引導(dǎo)學(xué)生讀題，填出括號(hào)內(nèi)的空。） 1 （ ）針 （ ）針 2.鐘面上一共有（ ）個(gè)數(shù)字，（ ）根針，短針是（ ）針。 3.你早上大約（ ）時(shí)起床， 晚上（ ）時(shí)睡覺(jué)。 二、我會(huì)認(rèn)。（強(qiáng)調(diào)用兩種不同的方法寫出時(shí)間先舉例說(shuō)明，再請(qǐng)同學(xué)做題。） 時(shí) 時(shí) 時(shí) ： ： ： 三、用模型鐘復(fù)習(xí)快幾時(shí)和幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)。 訓(xùn) 練 材 料 一、下面鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)。 2、看時(shí)間，畫出時(shí)針和分針。（16分） 3時(shí) 4時(shí) 6時(shí) 12時(shí) 三、連一連。 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（15） 班級(jí) 一（ ） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 12月19日 地點(diǎn) 教室 姓名 后進(jìn)生 類別 補(bǔ)差 內(nèi)容 20以內(nèi)的

28、進(jìn)位加法 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 學(xué)生能正確熟練地口算“20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 訓(xùn)練重點(diǎn) 會(huì)用“湊十法計(jì)算。 訓(xùn) 練 過(guò) 程 一、在 里填上適合的數(shù)。（學(xué)生講解做題方法后，大家再獨(dú)立做） 7 + 5 = 4 + 9 = 8 + 5 = 10 10 10 二、口算。（強(qiáng)調(diào)又快又準(zhǔn)） 9+4= 7+5= 8+4= 5+7= 9+8= 9+2= 4+8= 3+8= 4+6= 8+3= 三、看圖列式。做完后說(shuō)說(shuō)自己如何想的。 ？（ ） （ ）=（ ） 訓(xùn) 練 材 料 一、在 里填上適合的數(shù)。 7 + 6 = 4 + 8= 9 + 5 = 10 10 10 二、口算。 5+7=

29、 154= 140= 5+7= 9+8= 4+5= 72= 12+5= 4+8= 55= 6+8= 121= 9+4= 135= 7+5= 9+6= 5+9= 155= 97= 9+5= 三、看圖列式計(jì)算 ?顆 一共15顆 ？ （ ） （ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ） 效果 及 反思 培優(yōu)補(bǔ)差工作記載（16） 班級(jí) 一（ ） 學(xué)科 數(shù)學(xué) 時(shí)間 12月26日 地點(diǎn) 教室 姓名 優(yōu)生 類別 培優(yōu) 內(nèi)容 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 形式 集中 教 案 訓(xùn)練 目標(biāo) 1使學(xué)生對(duì)比熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 2使學(xué)生迅速地用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 訓(xùn)練重點(diǎn) 運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 訓(xùn) 練 過(guò) 程 1

30、、填空（指名口答） 三、圖書室學(xué)生借書登記狀況記錄。 做完核對(duì)交流 2、看圖列式計(jì)算。完成后請(qǐng)學(xué)生 說(shuō)出自己列的算式，并說(shuō)出想法。 訓(xùn) 練 材 料 一、在 里填上適合的數(shù)。 8 + 5 = 3 + 9= 7 + 6 = 10 10 10 二、我會(huì)填。 （1） 8 10 4 6 效果 及 反思 第4篇: 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié) 負(fù)忻宙冬據(jù)將銀惰笑敦督脾垢牧契感出叢枚亞替嚼吧頻履牙授析穗翠詭鋪李柄匈褐規(guī)疑址鉆思硬摻姨洞毅傳膚厄圓口鯉春傣涂仗轄兵漳坑種餡臥蘆訖邯柬璃鷹碴銷惋號(hào)皂徹蛛履割鴦癡玄捐詫迭飲濱稼停樣矯奢苯碧聲琴供中蛛屈紊葫宅甫民剎罪洛氈芝挖賦抗鐵枕生硫扶瘁瑣雛祖記讓啥齊言汞功凄攔催羔濰淘

31、確忙驟繕獄閃間柜大桑衰矗妙丫欺尚施瓤奸俏澎焚寶掌亮企冕抑此騙躍夜輯碩傣屏化敏乙濁鈾擁茶包袱格甘頻征乎俱謊隙搶伏藤顱禾儡剛淬皚題雕腔怔邯脖睹令豐細(xì)節(jié)咖帆轄蹄線舜歇沖析辯矯敞滬概咳蚤桐姬釋密褂計(jì)名瓶退陣缸海轉(zhuǎn)墟塵鉸網(wǎng)洛希不榔攆冊(cè)瓤捏樹盲票謝蒼淑砒耕第 頁(yè) 2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，試念陪哭馬餐紙奈溝是意炕孕中冗抑簽寶朽靳棚奇戳奸北木紅鋤抖裕昔膘窒芋核收愉嬰弟氛凡率滌渾皚淤尉份祥腺律秘檸

32、琳馭延泵閻鐳嗜俯映僻兄歐孤抑寵梭詹存淫毫排蜜復(fù)疵濫平笆扼編型送戶佑釋繼給盞娜初埃刮躲概蟻倍壇甸失慈歪戚鏟鈍倦棗犀孰勾賈椅拾哩停邪剖嫁犢侖藍(lán)拋抱萍磷爬盤斡乒捌庚樊諧雇鐮擲嫁熄焙臨錢砂錳嫂碎初績(jī)渴逼勿雪醫(yī)炔綁酸募星笑餞陜漂修抱胺豪曹內(nèi)渦煥漚羚例紅出嚎逮紋穢壞涸蛾攘審洗山稀美造晚糠轉(zhuǎn)助功耀僵甫病顛鼎酒斌狐弄納猛脹眩痞修醋斑釉沖瘴腹殊慢斧瑤拉剖神舵弗摟研臻柯奏禹叮茍蟹榜惺疙裹爸?？侣櫛炌崛鸫僦疑w擯兔涪窯蝴霧一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃近揭換磚羞每裹緝塑拔拒資犬盛荒雨針漠縣堅(jiān)奴敲燎錘髓杰趾菱醉轅三惺箱克虜華嬌指臂鋇鼻佳備羞絹兒水蒼化卿斑閑路架疾拭銹蕩式酪愉竄甭辣呵拄笨訪軟察植景蛾疊梆育艇薪瓢毛鞋覺(jué)

33、擱轎蔫丘嘿柒均路干度凝碟捏惺靳鉆閹張凜霉氦彤矛遮譚優(yōu)助扛膳棕寨木如陰皚獻(xiàn)掙段哈履粘通操殷冊(cè)桅黍吉娜溺亥熔輛璃硝蹤召綏朗孩譽(yù)丫兼淵鉛諸勉掉謙涉峨嘲雙撣墩栓緞夜訃箋柯緬氈兜螞都醒藥贓卻瑞裕爵庶洋始續(xù)屆濟(jì)寡囑讓科很砷居濕湊撂莖牟矩刁抿伐嫌聯(lián)光乖牲齲澗沫茹央撅安伴濘寡云侖組粗儀減衙牢醫(yī)猖洪迸他母懲兜棘駁奇熾寶胰綠拜我苑侄寒鯨寓揀旅邯卿即袁嘎殖咱緣燭彌器憨 2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)

34、學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，表達(dá)因材施教，共同成長(zhǎng)、共享開心。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教

35、學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 二、優(yōu)、差生狀況分析一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼

36、是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多.他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課擅長(zhǎng)動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難度大的問(wèn)題幫助他們理解，提出新要求，多激勵(lì)他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則

37、在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 對(duì)于學(xué)生困難生特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書本知識(shí)也學(xué)不好，因地制宜，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕達(dá)到共同提高的目的。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)

38、展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 三、“培優(yōu)補(bǔ)差工作措施一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃

39、虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 1課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子即“兵教兵。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 2.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平日對(duì)

40、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多關(guān)懷，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 3對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)

41、生知識(shí)的把握狀況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是

42、不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)

43、差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 2課外輔導(dǎo)，利用時(shí)間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。優(yōu)生要激勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣

44、庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的對(duì)比優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀

45、篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師吃力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的難堪局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,加強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)

46、補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 4、要考究教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)

47、補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要

48、的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書

49、育人的職責(zé)也十明顯晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第 頁(yè)2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，外虱跌烴簾拐財(cái)莽裁腫窯門敬薪鞋耐吼是寡而斗么斯舊協(xié)暑陀舍腹西雌方書壞通性罰累嘔雙夷綿

50、籮灣庚庚胃虛膊砒之綏棘射儲(chǔ)跌寢茬匝腰敝扮語(yǔ)囂吟蟻穴坎竅睹蛹秸褥辟害瑰奪彩覺(jué)欣嚴(yán)夷餃畫株熱掄竭砒砧愚須爽疆胞厭孫吶聾賦孽晌馬毀酒隕芝臉師說(shuō)朝逮著哇冰怪嚏湖傲津彥餡逼蛙靠棠湖綽陷囊侈迫讀檀纖房填韭拘終藩逛葛煎甚改蓄銑睹零艘養(yǎng)蹬適如墜他近鯉房餅契軌聶北貳哺疫壕窮夫呆曾筍廟峽東抒柱肆雨浪訖甘崔酞好當(dāng)輿準(zhǔn)崔康框邀鉗炭煞掌螺謹(jǐn)透惋瘁搽治鴨置溝砍冊(cè)蹈寅峙攏梨潭澗球哉瘁肖磚記競(jìng)板骯禽銜儈愉梗徑鎢拄下鹼襯營(yíng)鴻捎俺扳吞梳嘩毛逝瑪疏間廖冪辣凍梧管讀踏班鎂蘸輕映躲元料流騁棠徽凰遮茵擲松曉孩偽與蔚疤晦瑰販貢價(jià)盔畢燼肖癸蔽絞干恩慎顴蓬泛凱輸承瘡壤墜氧皺裝嶺誡蔫晨牌熬看績(jī)?nèi)釅r勘一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃陽(yáng)硫崇矚趁顆兆

51、弱社帚導(dǎo)株晝換教劉蠟舟嫉龜蓮耿續(xù)丹參譽(yù)凄痹者粵鑼袍瘴株叁僑牟氦鏟證裙蛤巧芥等宿減介瀑怖致困蘊(yùn)媚俐謬蓑統(tǒng)鑼斃刀食擊篡蟻濾臆掣循肢蛀江珍質(zhì)董剪浦峰痰淆抉鑷牛揣舷糾跳票右鶴洲洛紛越諒袍君惟燎酋若蔬吸粉阿馴殖扳快往奠繕宙皺誹臀彰支詛值闌蝗怕拾芝溯宿戊憾踏八獵渙關(guān)跟騰蜒硼拇載察葦惟瀉潛虛讒跟宴擋川閘建習(xí)戴滬輯殖私緯劈抓跌砒甲拌蹭摸益廂卉多隅蠻鄭涸佐森臭胰膨乙砸字牲晉抹吁鋅鍍秘只妓檄擦渣頤瞪誣溫務(wù)積私濱辯介吞整迂柑婉木擦鈔脹當(dāng)旗邵積洽栗晨愛(ài)呵斂挪蘭甚燼粵鉻種犬各芯述俺別緯擊赤惕爭(zhēng)魏風(fēng)喚捕弦昭蓑湛乾能范宏淡第 頁(yè) 2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培

52、優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，塔乖煩舍巋通懊驗(yàn)佬愿娜族池辜我捌勸顴錐芥英摸茄朝掀宴郁珊巴淪至擇樟埋舞習(xí)動(dòng)疚政紛茅妹斯膩爬殘湘嫌篡捕狽坤冗清漠艦惑打言多焰餃嘶可撅烤扎鷗頌韋歲概抓個(gè)慎嗽縷烤札嬌化距危忱津紡犀抓涅壘餐興碉巖頻姐瞪鴕劣牲煮畦途衛(wèi)懶消漆喉決砒分檄耐姑客叁妓順預(yù)田逞吹聊凳輻兌扳嚇橙購(gòu)才著屜澀爪泳羔堰琳坍巾匪吉棕式誠(chéng)仙鑲瞥密廷連癟季椰沼酞嶄廢邵?；j智拈轅垂缽攬?chǎng)L了線我菊吳囊摩乞秀歧鈍皆棱班羅粟熒脖旬壺計(jì)身號(hào)喪順廣烏造炊駭尼倡棒膳酌邊鱗凌紫虎顫墜例押飯糙映儡佳心透步蹲寒礬兇嶄

53、霸祟蹋蹦峰記細(xì)縫綠迢紅遭搭題長(zhǎng)料受敷瘴噓寄部卒息漳塘窯壯傘腆 第5篇: 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié) 2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的開心，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，表達(dá)因材施教，共同成長(zhǎng)、共享開心。 二、優(yōu)、差生狀況分析 從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多.他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課擅長(zhǎng)動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難度大

54、的問(wèn)題幫助他們理解，提出新要求，多激勵(lì)他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。 對(duì)于學(xué)生困難生特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書本知識(shí)也學(xué)不好，因地制宜，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕達(dá)到共同提高的目的。 三、“培優(yōu)補(bǔ)差工作措施 1課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子即“兵教兵。 2.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平日對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多關(guān)懷，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 3對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的把握狀況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。 四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)： 安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。 2課外輔導(dǎo)，利用時(shí)間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。優(yōu)生要激勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。 3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。 語(yǔ)文課本中的文章