岳麓版歷史九上《文藝復興和新航路開辟》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 8 課 文藝復興和新航路開創(chuàng)教學目標學問與才能意大利資本主義生產(chǎn)方式的萌芽和初步進展 人文主義 文藝復興 但丁神曲 達 芬奇及其代表作品最終的晚餐、蒙娜麗莎哥白尼及其“ 太陽中心說”布魯諾關(guān)于宇宙無限的學說開普勒 伽利略 文藝復興的意義 哥倫布發(fā)覺美洲 達 伽馬繞非洲好望角到達印度 麥哲倫船對環(huán)球遠航 新航路開創(chuàng)的意義和影響引導同學完成 “ 文藝復興為什么第一顯現(xiàn)在歐洲的意大利”、“ 新航路的開創(chuàng)從哪些方面促進了世界向整體進展” ,培育同學會懂得問題、分析問題和解決問題的才能；啟示同學完成 “ 中國對歐洲開盤新航路是否做出過奉獻？為什么？”,培育同學綜合分析和發(fā)散思維的才

2、能；要求同學會以 新航路的開創(chuàng) 圖上畫出鄭和下西洋的路線或繪制哥倫布開創(chuàng)西歐至北美新航路的示意圖,提高同學繪制歷史簡圖的基本技能；過程與方法在本課中引導同學閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,指導同學查找相關(guān)材料；組織同學爭論, 啟示、引導和鼓勵同學主動探究問題答案；本課自己動手題看起來簡潔,情感態(tài)度與價值觀但要做好并不簡潔； 老師肯定要強調(diào)同學親自動手完成；通過對課文的學習,使同學初步熟悉到：思想解放與否, 直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量與社會的進展；讓同學在懂得神曲和觀賞最終的晚餐等聞名文藝作品過程中,獲得積極健康的情感體驗,培育同學正確的審美觀、價值觀和人文精神；指導同學從歷史的視角設想一下西歐人開創(chuàng)新航路遇到

3、的艱險,讓同學在想象中體驗新航路開創(chuàng)的艱險和先行者的英勇與聰明,增強同學戰(zhàn)勝困難的士氣和信心；指導同學解答 “ 比較新航路開創(chuàng)與鄭和下西洋的異同”、“ 中國對西歐開創(chuàng)新航路是否做出過奉獻？為什么？”等問題, 培育同學全面正確熟悉中國和西歐對人類社會進展的貢獻；重點難點重點：文藝復興的成果與影響 新航路開創(chuàng)的影響名師精編 優(yōu)秀教案難點：新航路開創(chuàng)的因果和影響教學過程課前引導提問：歐洲古代社會生活有哪些特點？引導同學回憶相關(guān)學問解決問題的過程中,抓住歐洲社會封建等級制度森嚴和天主教會主宰社會各個方面這兩大特點分析,因勢而導入： 當歷史進入 14 世紀后,歐美主要國家的社會發(fā)生了龐大變化,而文藝復興

4、和新航路開創(chuàng)就是引發(fā)這一巨變的重要因素；新課教學一、文藝復興提問：什么是文藝復興？文藝復興運動為何第一顯現(xiàn)在意大利？人文主義是歐洲文藝復興時期的主要思潮,你如何看待當時以人為中心的主見？1. 文藝復興的背景14 世紀意大利資本主義萌芽和初步進展,新興的資產(chǎn)階級需要打破封建教會的精神統(tǒng)治,與之相適應, 資產(chǎn)階級文化思潮即提倡以人為中心、大利興起；2. 文藝復興運動的興起及其實質(zhì) 興起： 14 世紀、意大利 實質(zhì)：資產(chǎn)階級文化運動 3. 但丁和達 芬奇但丁：意大利的先驅(qū),代表作神曲；達 芬奇：最終的晚餐、蒙娜麗莎4文藝復興的擴展反對神權(quán)的人文主義思潮第一在意15 世紀后期,從意大利擴展到歐洲其他國

5、家,16 世紀達到高潮；近代天文學成就：哥白尼：提出“ 太陽中心說” ；布魯諾：進展了哥白尼學說,提出宇宙是無限的；名師精編 優(yōu)秀教案開普勒：證明白行星繞太陽運行的軌道呈橢圓形；伽利略：制成了第一架天文望遠鏡；5文藝復興的影響文藝復興是一場宏大的思想解放運動；它沖破了封建教會的精神束縛,煥發(fā)了人們的創(chuàng)新精神, 促進了資本主義的進展；文藝復興所制造的輝煌文化,在世界歷史上占有重要位置；二、新航路的開創(chuàng)1新航路開創(chuàng)的緣由、條件歐洲國家對東方財寶的期望奧斯曼帝國阻礙東西方商路2新航路開創(chuàng)的經(jīng)過出示掛圖新航路的開創(chuàng)；老師指圖講：葡萄牙和西班牙是瀕臨大西洋的兩個歐洲國家,他們無力加入歐洲大陸的爭奪,特殊

6、期望獲得海外的財寶,最熱衷于探尋新航路；當時人們具備了遠洋航行的條件了嗎？（同學看書答：地圓學說的流行、航海技術(shù)的進展）（1）1492 年,意大利人哥倫布在西班牙王室的資助下,乘三艘帆船,率 88 名水手,從西班牙啟程,橫渡茫茫無際的大西洋,經(jīng)過69 天的艱苦航行,最終到達古巴、海地,哥倫布誤認為他所到達的地方就是印度,因此,稱當?shù)鼐用駷椤?印地安人” （印度人）,這個 名稱始終沿用下來；（2）1497 年 1498 年,達 伽馬率4 艘帆船, 160 名水手從里斯本動身,沿迪亞士開辟的航路南行,繞過好望角,沿非洲東海岸前進,進入印度洋,到達非洲的莫桑比克,然后 由阿拉伯人領(lǐng)航,順當渡過印度洋,到達印度的卡里庫特；（3）1519 年,麥哲倫帶領(lǐng)5 艘船, 262 人組成的遠航船隊從西班牙動身,橫渡大西洋,沿南美洲海岸南下,繞過美洲南端的海峽（后人命名為“ 麥哲倫海峽” ）,進入另一片廣闊的海洋,因沿途風平浪靜,航行很順當,麥哲倫興奮地把這片海洋稱為“ 太平洋” ,麥哲倫的船隊在太平洋上航行三個多月,許多船員因饑渴而死去；當船隊到達菲律賓群島時,與當?shù)赝林用癜l(fā)生沖突,麥哲倫在沖突中被殺,其他船員逃出后連續(xù)航行；他們繞過好望角,直到 1522 年,才回到西班牙,這時只剩下一只船和十幾個人了；這樣,人類第一次實現(xiàn)了環(huán)球航行,從而證明白