小學(xué)三年級上冊語文《語文園地一》教案【三篇】

1、 小學(xué)三年級上冊語文語文園地一教案【三篇】小學(xué)三年級上冊語文語文園地一教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、溝通自己前一階段的課余生活。溝通時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比擬充實。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且仔細(xì)執(zhí)行打算。、習(xí)作介紹自己的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們共享。、發(fā)覺一些多音字的不同讀音，精確區(qū)分。、讀“認(rèn)”，發(fā)覺和運(yùn)用識字方法。、熟讀背誦古詩小兒垂釣。、樂觀參加展現(xiàn)活動，細(xì)心預(yù)備采納的方式展現(xiàn)自己的課余生活。 【課前預(yù)備】 、實物投影儀。、展現(xiàn)活動前，師生共同設(shè)計布置展現(xiàn)區(qū)域，陳設(shè)展現(xiàn)物品?！窘虒W(xué)過程】第一課時口語交際我們的課余生活、通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們

2、了解了民族小學(xué)孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)覺了蒲公英的隱秘，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們安排了自己的課余活動，仔細(xì)執(zhí)行打算，這一階段的課余生活充實而又有樂趣，很多同學(xué)都想把這樂趣與大家共享。、前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展現(xiàn)各自的課余生活記錄本，溝通自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？可以講講課間課后同學(xué)間開展的嬉戲、消遣活動；可以講講在教師指導(dǎo)下進(jìn)展的小制作、小創(chuàng)造、調(diào)查考察活動；可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識和受到的教益；可以講講自己在興趣愛好、個人特長工程上花了多少功夫，有多少進(jìn)步

3、；可以講講自己伴同學(xué)伙伴或家人外出巡游、休閑獲得的新發(fā)覺、增長的新見識；、全班溝通：每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)展全班溝通。、共同評議：就剛剛幾位同學(xué)們溝通的來看，他們的課余生活安排有何不同？我們評比誰的課余生活安排得好，是不是就看誰的課余生活打算安排得滿，誰的課余生活工程記錄得多？教師引導(dǎo)學(xué)生爭論后達(dá)成共識：看誰的課余生活安排得好，不是看誰的打算安排得滿，誰的記錄本上記錄得多，而是要看誰的打算安排得切實可行，課余生活打算中的各項安排得到真正落實。評比出活動新奇、好玩，開展得仔細(xì)深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎?wù)?。談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的準(zhǔn)備。 小學(xué)

4、三年級上冊語文語文園地一教案 教學(xué)目標(biāo) ： 1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的喜愛。 2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并綻開豐富的想象。 3、能自己發(fā)覺一些詞語的特點(diǎn)，積存由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。 4、積存量詞和成語。會正確使用一些量詞。 5、學(xué)習(xí)在閱讀中積存語言，隨時記錄。 課前預(yù)備： 1、搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光的照片。 2、搜集一篇描寫大自然漂亮風(fēng)光的文章。 3、詞語卡片 課時安排:五課時 第一課時 口語交際一、談話引入：師：小朋友，我門祖國歷來以風(fēng)景美麗著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著很多的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國幅員上，雖然只

5、占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有很多迷人的地方。讓我們相互溝通，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：二、明確說與聽的要求：1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的喜愛。如有小朋友提問，應(yīng)急躁解答他們的提問。2、仔細(xì)聽別人講，可以補(bǔ)充，可以提問題。三、小組同學(xué)相互介紹，并評出介紹得最清晰最動人的同學(xué)四、全班溝通，其他人點(diǎn)評或提問。五、布置在生活中的交際。請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。 其次、三課時 習(xí)作-、激發(fā)興趣，導(dǎo)入 主題師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)覺，你們的家鄉(xiāng)是個特別得意的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定由于你們的介

6、紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要留意把景物特點(diǎn)寫清晰，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物奇妙的傳奇，就更吸引人了！二、自主習(xí)作師巡察，幫忙有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的狀況。 第四課時 修改習(xí)作一、指名讀習(xí)作，師生評議。可選24篇各具特點(diǎn)的習(xí)作，扣寫得比鉸清晰的，想象較豐富的，并加上傳奇的，或者存在帶有共性的缺點(diǎn)。評價標(biāo)誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點(diǎn)、是否有自己的想象二、修改習(xí)作三、教師范讀優(yōu)秀習(xí)作。四、寬帶網(wǎng)1、自讀教材中的#教案# 導(dǎo)語 。2、讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。3、抄寫在采蜜本上。4、鼓舞學(xué)生常常做

7、摘錄，養(yǎng)成好習(xí)慣。 第五課時 (我的發(fā)覺；日積月累)一、我的發(fā)覺1、出示課本里的詞語。2、學(xué)生自己讀詞語，想想你發(fā)覺了什么3、溝通：每個詞中兩個字的意懸是相反的。4、說一說，還發(fā)覺哪些詞有這個特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺更多類似的詞語。大小多少東西來往二、日積月累1、我會填（1）自己嘗試填一填（2）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。如：一（身）羽毛。句子：一身烏黑光亮的羽毛。2、讀讀背背（1）自由讀成語（2）指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。認(rèn)讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭（3）引導(dǎo)發(fā)覺：看看每一行成語有什么特點(diǎn)？第一行：多用于寫花草樹木的其次行：寫日月的第三行：描寫山的（4）多樣

8、讀（5）背誦 小學(xué)三年級上冊語文語文園地一教案 教學(xué)要求：一、學(xué)問與妙技：進(jìn)展口語社交；完成習(xí)作教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；累積古詩詞；學(xué)習(xí)新生字；呈現(xiàn)作品二、進(jìn)程與法子：（一）在口語社交中磨煉流利說話，學(xué)會寫作。（二）在發(fā)覺、鉆研中學(xué)習(xí)多音字、新生字。（三）在背誦中累積。（四）在呈現(xiàn)中擴(kuò)展見識。三、感情態(tài)度價值觀：在讀、寫、背中練習(xí)說話本事。重難點(diǎn)、要害：一、進(jìn)展口語社交。二、完成習(xí)作。三、背誦古詩。課時支配：三課時教學(xué)打算：第一課時教學(xué)目的：進(jìn)展口語社交。教學(xué)進(jìn)程：1、導(dǎo)入出示呈現(xiàn)課余生存的照片2、交換看相片的感受。3、分小組講自己的課余生存一、交換自己做了什么事二、交換自己有甚么勞績。三、交換有甚么感受。四、講講往后的打算。4、請講得好的同硯上臺敘述自己的課余生存。一、生講，師略記層次。二、予以講解、梳理。5、評比。一、每組選出一個上臺。二、評比誰講得好。6、功課：回家講給媽媽聽。其次課時教學(xué)目的：完成習(xí)作。教具預(yù)備：帶上各人與課余生存有關(guān)的用具教學(xué)進(jìn)程：1、豪情導(dǎo)入一、出示幾個同硯課余生存的用品：書、畫畫、樂器二、讓門生自由講自己的課余生存。2、引誘寫作一、請幾個同硯上臺敘述。二、教師點(diǎn)評。3、寫作第三課時教學(xué)目的：一、把握多音字。二、背誦古詩。三、從生字中學(xué)生字教具預(yù)備：課件教學(xué)進(jìn)程：1、認(rèn)讀生字、區(qū)分