班主任工作調(diào)查報告

1、第 第 頁班主任工作調(diào)查報告班主任工作調(diào)查報告120*年，本人在一份報紙上看到一那么調(diào)查報告，對中國老師的工資待遇和社會第位進(jìn)行了調(diào)查詳細(xì)的雜志名稱本人已經(jīng)不記得了，文章內(nèi)空提到：20*年，中國老師的工資待遇在世界上居第170余位，僅比一些非洲國家或像阿富汗這樣的國家高；社會地位，在世界上排名倒數(shù)第二！在此，本人發(fā)表一下自己的看法：對于上述兩點(diǎn)，本人完全相信，也完全贊同。一、老師的工資待遇，先與國內(nèi)的低收入人群做橫向比較。第一位做老師的尤其是農(nóng)村老師，都可以切身地感受到，在國內(nèi)，還有哪些人收入比老師低？我想可以例舉的人群唯恐只有下崗未再就業(yè)工人、城市無業(yè)人員，以及流浪漢了，一名農(nóng)村老師，以工作

2、十年來計算，月工資平均約在1100元左右，而這千余元的工資，并不是能拿到手上的，還需要要扣除醫(yī)保、社保、住房公積金、以及很多捐款如：殘疾人捐款、貧困捐款等，第個月能拿到手的大約只有九百五十元左右或許有的人會說：醫(yī)保不該扣嗎？住房公積金是會雙倍返還的！那么我也只能再加一句：老師是否都只能待到退休后，領(lǐng)那一點(diǎn)靠自己血汗積攢下來的薄命錢？。由于中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，絕大多數(shù)老師除了這一點(diǎn)微薄可憐的收入以外，別無生計，而這九百多元錢，在中國還能與哪個職業(yè)相比？以本人所在的城市來比較，一個送水工人，月工資600元，但送一桶水有兩元的送水費(fèi)，一個月，一名送水工人能掙到20*元左右；再來看看農(nóng)民工的收入，近來年

3、隨著城市建設(shè)的進(jìn)展，大量農(nóng)民工涌入城市討生活，在城市的建設(shè)大軍中，農(nóng)民工是近年來得到國家照看最多的群體，除了各種立法以及政策愛護(hù)以外，農(nóng)民工的收入上漲也是很快的，20*年，一名農(nóng)民工工作一天，除了公司會包吃、包住以外，每天還能掙到2030元的工資，到了20*年，一名農(nóng)民工工作一天，除了包吃包住以外，每天的工資已經(jīng)達(dá)到了4560元，上漲幅度幾乎是一倍，月收入也在1300元1800元不等，而且不用為生活開支付錢。二、老師的工資待遇，再來與國內(nèi)的其他高收入行業(yè)做比較。一名農(nóng)村老師月收入上述已經(jīng)提到能拿到手的約為950元，這一數(shù)字，與別的行業(yè)比起來，可以說老師的心都在滴血，一個白領(lǐng)，年收入高那么數(shù)十萬

4、近百萬，低那么一二十萬；一名技術(shù)工，年薪高的亦近百萬，與公務(wù)員比起來，雖然表面老師工資“不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員”，但是，公務(wù)員們絕大多數(shù)有不菲的灰色收入，這筆收入，最低的也比自己的工資高出很多；再來看看與文教一家的衛(wèi)生部門，一名醫(yī)生，不論是城市醫(yī)院的，還是農(nóng)村醫(yī)院的，都能在工資以外掙到一筆可觀的收入，這筆錢包括：獎金、醫(yī)藥提成以及其他的收入。這些收入，往往是自身工資的幾倍甚至幾十倍，以我知道的某醫(yī)院的一個內(nèi)科護(hù)士長為例，其月工資約為1500元，但是，她每月得到的獎金竟然能高達(dá)5000元，加上她們運(yùn)用一些廠家的新藥所得的提成，月收入至少在萬元。由此來比較老師的待遇，真可謂“聞?wù)唠y過，見者流淚”。三、拿

5、中國的老師待遇與國外老師相比較。在絕大多數(shù)人的心目當(dāng)中，亞洲老師待遇最好的是*本，其實(shí)不然，亞洲老師待遇最好的老師是一個貧困的小國孟加拉國，眾所周知，孟加拉是一個自然災(zāi)難連年的國家，孟加拉的經(jīng)濟(jì)水平，亦不用詳作介紹，但是，就是這么一個小國，對待老師卻真的尤敬父母，在孟國，只要當(dāng)上了老師，政府會馬上為該老師布置一套別墅級的住房，配一輛高檔汽車，以及一名保姆，工資待遇比政府的公務(wù)員高出數(shù)倍，在社會上，很多事，老師都享有優(yōu)先權(quán)，與孟加拉的老師比較，中國的老師同乞丐有何分別。班主任工作調(diào)查報告2一、本班級同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上最突出的問題有哪些？請說出三條以上。1、自我管理技能差課堂上留意力不集中，在家里學(xué)

6、習(xí)需要家長陪著、監(jiān)督，相當(dāng)一部分孩子不會自己整理學(xué)習(xí)用具。現(xiàn)在的家庭都僅僅只有一個孩子，家長都非常重視，都會騰出時間來陪著孩子學(xué)習(xí)，因此孩子已經(jīng)習(xí)慣，依靠性很強(qiáng)。2、學(xué)習(xí)效率不高相當(dāng)一部分孩子啊喲花費(fèi)很長的時間才能完成作業(yè)，有的甚至作業(yè)速度慢而且效果又不好，更不用說自己能檢查作業(yè)了。3、缺少獨(dú)立思索的技能，創(chuàng)新意識薄弱孩子們在家備受呵護(hù)，很少面對窘境和難題，習(xí)慣于接受和躲避。因而面對學(xué)習(xí)的問題，畏難心情嚴(yán)峻，老師的斥責(zé)及家長的苛求打擊了孩子的自信，也束縛了孩子們的獨(dú)立思索技能，制造性思維的火花極為有限。4、課外閱讀量小，主動性不強(qiáng)，非常被動在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的新時代，同學(xué)課外閱讀經(jīng)典書籍的愛好并不

7、深厚，家中的藏書量也少。同時相當(dāng)一部分孩子的閱讀面很窄，過于關(guān)注學(xué)習(xí)成果的好壞，關(guān)注課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，僅僅局限于一些作文指導(dǎo)或?qū)W習(xí)叢書之類。這和家長不當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)有親密關(guān)系。5、寫字姿態(tài)不正確二、學(xué)期結(jié)束時，圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，同學(xué)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的詳細(xì)目標(biāo)：1、上課能仔細(xì)傾聽老師的講課和別人的發(fā)言，聽明白內(nèi)容大意，能實(shí)時發(fā)覺訂正別人發(fā)言中的錯誤。聽別人溝通時要做到不隨意插言、不打斷別人，有看法等他人發(fā)言后再有誠意地發(fā)表自己的看法。2、同學(xué)能夠獨(dú)立思索，敢于提問，擅長提問，并主動解決問題。獨(dú)立完成作業(yè)，不能抄襲別人的作業(yè)，不懂的問題就向別人請教，直到理解為止。3、同學(xué)在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛汲取課外的

8、知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的好習(xí)慣。4、寫字時，能正確執(zhí)筆，做到頭正、身直、肩平、足穩(wěn)，寫出規(guī)范、美觀的漢字。學(xué)會疼惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不任意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。寫完作業(yè)需要仔細(xì)認(rèn)真地檢查，發(fā)覺錯誤實(shí)時訂正。三、你覺得在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，采納哪些形式可以讓更多的同學(xué)參加進(jìn)來，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，切實(shí)可行？1、采納形象直觀的教具、豐富多彩的活動、諄諄教導(dǎo)的啟發(fā)、創(chuàng)設(shè)寬松開心的學(xué)習(xí)氛圍使同學(xué)主動學(xué)習(xí)。這樣，既能提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，也能加強(qiáng)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的效果。2、主題活動是兒童最喜歡的教育形式，可以開展好習(xí)慣文化系列日主題教育活動，如舉手日、提問日、朗誦日、讀書日、帶齊用具日、預(yù)習(xí)日、書寫工整日