小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)共5篇

1、第 第 頁(yè)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)共5篇學(xué)校教學(xué)計(jì)劃二班級(jí)共1一、同學(xué)狀況分析二班級(jí)現(xiàn)在共有同學(xué)240人。從同學(xué)的年齡結(jié)構(gòu)看，分為兩個(gè)年齡段。還有一部分同學(xué)是剛剛從外校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，轉(zhuǎn)同學(xué)大部分用的是人教版的教材，100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法沒(méi)有學(xué)，因此同學(xué)的基礎(chǔ)層次差了一些其心理特征及思維進(jìn)展也不全都，這就要求老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體同學(xué)的同時(shí)，更要留意因材施教，老師應(yīng)盡量將他們?nèi)笔У闹R(shí)補(bǔ)上，使每一個(gè)同學(xué)都能在數(shù)學(xué)上得到更多的進(jìn)展。另外從去年的學(xué)習(xí)狀況看，大部分同學(xué)能夠掌控所學(xué)的知識(shí)技能，都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，同學(xué)的基礎(chǔ)較扎實(shí)。但還是有少數(shù)同學(xué)的聽(tīng)課習(xí)慣、行為習(xí)慣不太好，影響了學(xué)習(xí)成果，因此有待加

2、強(qiáng)養(yǎng)成教育。從整體狀況來(lái)看，同學(xué)們都活潑可愛(ài)，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)，已經(jīng)形成一個(gè)積極向上的班級(jí)體。二、教材內(nèi)容分析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)與乘法;乘法口訣(一);觀測(cè)物體;分一分與除法;方向與位置;時(shí)、分、秒;乘法口訣(二);除法;統(tǒng)計(jì)與猜想;總復(fù)習(xí)。三、主要教學(xué)目標(biāo)數(shù)與代數(shù)1、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法在本單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。2、第二單元乘法口訣(一)第七單元乘法口訣(二)在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過(guò)程，形

3、成有條理的思索問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理技能，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。3、第四單元分一分與除法第八單元除法同學(xué)通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。4、第六單元時(shí)、分、秒同學(xué)通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌控時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。空間與圖形1、第三單元觀測(cè)物體在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀測(cè)的

4、過(guò)程，體驗(yàn)到從不同的位置觀測(cè)物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨別從正面、側(cè)面、上面觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形;通過(guò)觀測(cè)活動(dòng)，初步進(jìn)展空間概念。2、第五單元方向與位置通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能依據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨別其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)約的路徑圖，從而進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。統(tǒng)計(jì)與概率第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜想”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)約的猜想活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事項(xiàng)

5、發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：1、找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。2、把100根小棒平均分給你們小組的小伙伴，說(shuō)一說(shuō)可以怎么分，把分的過(guò)程記錄下來(lái)。3、找一找生活中哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。4、站在不同的位置看講臺(tái)，最多能看到幾個(gè)面?先想一想，再看一看。5、在操場(chǎng)上，辨別東、南、西、北。6、觀測(cè)夜晚的星空，你能找到北斗星嗎?7、做一件你喜愛(ài)的事情，估量用了1分后停止，看誰(shuí)估量的時(shí)間最接近1分。8、唱一首歌，估量用了幾分時(shí)間。9、1分你大約能跑多少米?10、你上學(xué)時(shí)，路上用了多少時(shí)間?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

6、11、調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長(zhǎng)時(shí)間(不到10時(shí)、達(dá)到10時(shí))。經(jīng)受這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，并在與同伴合作和溝通的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn);獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)約問(wèn)題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。四、教學(xué)重點(diǎn)1、從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。2、同學(xué)經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思索問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理技能，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。3、同學(xué)通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景

7、中發(fā)覺(jué)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。五、教學(xué)難點(diǎn)理解乘、除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。六、提高教學(xué)質(zhì)量措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，會(huì)制造性地運(yùn)用教材。2、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。3、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。4、要重視同學(xué)獵取知識(shí)的思維過(guò)程，重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。5、培育同學(xué)獨(dú)立思索與合作溝通，援助同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。6、要著重培育同學(xué)的計(jì)算技能和解答應(yīng)用題的技能，還要鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題。

8、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。7、要滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。8、要留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過(guò)程，鼓舞同學(xué)多角度思索問(wèn)題，鼓舞算法多樣化。9、作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留討論實(shí)踐性作業(yè)。10、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃二班級(jí)共2本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息掌握，做力度改變的

9、練習(xí)。4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲漸漸做到聲部和諧。二、視唱、知識(shí)、練耳部分：1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在老師援助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)不涌現(xiàn)名稱(chēng)。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳部分：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音-四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的

10、旋律音程，增加大小六度音程。不說(shuō)出名稱(chēng)。練習(xí)聽(tīng)記2-4小節(jié)的節(jié)奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。三、觀賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識(shí)如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的技能，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的觀賞。教學(xué)分析：三班級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)比較多，同學(xué)開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做預(yù)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要留意采用趣味性、知識(shí)性并重的原那么。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂(lè)游戲，加大對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要留意用充斥趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來(lái)援助他們理解和鞏固，更好的

11、學(xué)習(xí)知識(shí)。同學(xué)狀況分析：這個(gè)階段是特別重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了肯定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們需要要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)喜歡音樂(lè)的感情。提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

12、最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃二班級(jí)共3后面為你推舉更多學(xué)校教學(xué)計(jì)劃二班級(jí)！一、教學(xué)目的1、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)同學(xué)積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)性格的和諧進(jìn)展。使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的技能。3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌

13、控淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)約的音樂(lè)技能。4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中。啟迪聰慧，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活立場(chǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求1、演唱1知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。2參加各種演唱活動(dòng)。3能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。4能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。5能夠背唱46首歌曲。2、識(shí)讀樂(lè)譜1認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的節(jié)奏符號(hào)。2能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)約的節(jié)奏。3能夠用唱名模唱簡(jiǎn)約樂(lè)譜。三、教學(xué)進(jìn)度安排周次 教學(xué)內(nèi)容第一周 一、每天好心情 第一、二課時(shí)第二周 二、綠色之歌 第一、二課時(shí)第三周 三、阿里里

14、第一、二課時(shí)第四周 活動(dòng)課第五周 四、春天來(lái)了 第一、二課時(shí)第六周 五、小企鵝 第一、二課時(shí)第七周 六、大鹿第八周 七、叮叮咚 第一、二課時(shí)第九周 八、唱太陽(yáng) 第一、二課時(shí)第十一周 九、六一的歌第十二周 十、詩(shī)歌畫(huà) 第一、二課時(shí)第十三周 十一、會(huì)跳舞的小動(dòng)物 第一、二課時(shí)第十四周 十二、簫第十五周 十三、夏 第一、二課時(shí)第十六周 十四、在暑假里第十七周 考試學(xué)校教學(xué)計(jì)劃二班級(jí)共4一、同學(xué)狀況分析本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二班級(jí)一期同學(xué)，有以下特點(diǎn)：1、同學(xué)有深厚的繪畫(huà)愛(ài)好。2、同學(xué)已具有肯定的分析判斷技能和造型表現(xiàn)技能，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構(gòu)思、表現(xiàn)。3、同學(xué)缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)決的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教

15、材分析本冊(cè)教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評(píng)述、綜合探究四個(gè)方面。詳細(xì)有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育同學(xué)的求新、求異為目的，形式多種多樣，給同學(xué)很大的進(jìn)展空間，滿意各種同學(xué)制造美和表現(xiàn)美的愿望。一全冊(cè)共19課，教材編排方式較一班級(jí)教材有所轉(zhuǎn)變：1、更加重視同學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原那么。2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科特別是語(yǔ)文文學(xué)學(xué)科的綜合。如第10課是美術(shù)學(xué)科與音樂(lè)學(xué)科的綜合，第2、8、13課是美術(shù)與語(yǔ)文文學(xué)學(xué)科的綜合，第19課那么是美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系的綜合。二各課內(nèi)容的編排有許多美麗的圖片，展示了同學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其同學(xué)作品圖片

16、，便于老師進(jìn)行教學(xué)參考和同學(xué)自學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)同學(xué)愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的愛(ài)好，培育同學(xué)喜愛(ài)美術(shù)的情感。、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。、鼓舞同學(xué)通過(guò)多種途徑嘗試運(yùn)用多種媒材自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。、鼓舞同學(xué)觀測(cè)生活、觀賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。、采納造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展多種綜合、探究體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)綜合解決問(wèn)題的技能。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，敏捷的掌控對(duì)造型、色調(diào)的運(yùn)用，激發(fā)

17、同學(xué)的制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐技能，加強(qiáng)動(dòng)手技能和審美技能，滲透人文精神。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)展同學(xué)的藝術(shù)感知技能和造型表現(xiàn)技能，培育審美情操，滲透德育。五、教學(xué)進(jìn)度六、 教學(xué)措施：1、 遵循審美規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展想象，通過(guò)比較的、爭(zhēng)論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思索、鑒別、判斷，提高同學(xué)審美趣味。2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐技能，積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是老師的教，又重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。4、采納多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。5、 轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方法，采納自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)

18、價(jià)，充分確定同學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展，尊敬性格差異，重視同學(xué)的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃二班級(jí)共5一、教材分析：我們的教材繼續(xù)沿襲了前幾冊(cè)生動(dòng)有趣，富有人文關(guān)懷的特點(diǎn)，很好地設(shè)置了各單元的人文線索。二班級(jí)側(cè)重的人文主題是“音樂(lè)與我的生活”。1、唱歌部分：鞏固所學(xué)的唱歌方法，能運(yùn)用自然的聲音演唱，初步學(xué)會(huì)用不同的唱歌方法來(lái)表現(xiàn)不同的歌曲心情，開(kāi)始接觸兩聲部的節(jié)奏朗誦，多聲部織體誦讀要關(guān)注音色。2、識(shí)譜要求內(nèi)容在教材中分解融入兩個(gè)部分之中，一是學(xué)唱歌曲部分；二是活動(dòng)部分。在低班級(jí)階段不要求識(shí)譜，所以不涌現(xiàn)音符的認(rèn)識(shí)，至于節(jié)奏的認(rèn)識(shí)，我們都已經(jīng)把它結(jié)合到活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展里面，盡量圖形化、符號(hào)化例半拍 一個(gè)鳥(niǎo)窩里兩只小鳥(niǎo)、一個(gè)盤(pán)子里兩個(gè)蘋(píng)果，形象生動(dòng)。建議老師們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用這種形式。3、聽(tīng)賞：除了要求孩子們聽(tīng)辨童聲，女聲、男聲和不同樂(lè)器的聲音，區(qū)分獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏，還要能聽(tīng)辨出力度、速度的改變，傾聽(tīng)時(shí)能作出相應(yīng)的心情或體態(tài)反應(yīng)。4、動(dòng)的要求是：能用常見(jiàn)打擊手器、嗓音的仿照，身體動(dòng)作和身邊其它能夠發(fā)出聲音的物體為歌曲或器樂(lè)曲伴奏，能運(yùn)用人聲樂(lè)器