用活信息技術構建高效課堂 完整版課件

1、用活信息技術 構建高效課堂 循環(huán)規(guī)律課例分析 此演示文稿會與參加人員進行相關討論，所以你將需要加入“會議細節(jié)”來輔助討論。請充分運用 PowerPoint “會議記錄”將會議細節(jié)記錄于你演示文稿進行中，方法如下：在幻燈片放映狀態(tài)單擊鼠標右鍵 選取會議記錄選取會議細節(jié)將意見記錄于其中 按下確定以結(jié)束此對話框 這個功能將隨著意見的加入，而自動于幻燈片下方產(chǎn)生一個執(zhí)行項目 芙蓉區(qū)張新蔚小學數(shù)學工作室長沙市芙蓉區(qū)大同二小 段嬋玉課程理念數(shù)學課程標準指出:“現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及教與學的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術?！眱?nèi)容分析 1、學生已經(jīng)

2、學習了一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律。在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律。2、與一年級教材相比，本冊教材最大的變化就是圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍復雜一些，如圖形和排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。3、教材的內(nèi)容為學生提供積極思考與合作交流的空間，而且活動性和探究性較強。教學目標 1、使學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理能力。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。 教學重難點教學重點：根據(jù)圖形移動位置的規(guī)律找循環(huán)排列規(guī)律。教學難點：積極思考，主動探究分析，掌握不同方

3、向的循環(huán)排列的規(guī)律。解決策略（1）比較辨析、認識規(guī)律。在比較辨析中抓住新知特點：依次移動位置。（2）動態(tài)演示，驗證規(guī)律。利用媒體使“靜的規(guī)律”變成“動的畫面” ，直觀感受循環(huán)規(guī)律，發(fā)展學生的空間想象能力。（3）數(shù)形結(jié)合、建立模型。使學生應用所學數(shù)學知識解決問題的能力得到提高。教學設計一、復習舊知，知識遷移二、比較辨析、認識規(guī)律三、數(shù)形結(jié)合、建立模型四、動態(tài)演示，突破難點四、動態(tài)演示，突破難點1.排尾移到排頭的循環(huán)排列。四、動態(tài)演示，突破難點2.改變方向，打破定勢 四、動態(tài)演示，突破難點3.學科滲透：排列詩句 月 照 青 山明四、動態(tài)演示，突破難點4.一題多解：方陣排列四、動態(tài)演示，突破難點5.

4、開拓思維，體驗成功。（1）擺一擺：順時針方向旋轉(zhuǎn)的循環(huán)排列 。（2）畫一畫：順時針逆時針方向混合的循環(huán)排列 。（3）說一說：變與不變的規(guī)律。5、開拓思維，體驗成功（1）擺一擺：順時針方向旋轉(zhuǎn)的循環(huán)排列 5、開拓思維，體驗成功（2）畫一畫：順時針逆時針方向混合的循環(huán)排列 5、開拓思維，體驗成功（3）說一說：變與不變的規(guī)律我的反思認識規(guī)律是整個教學過程的關鍵和重點。我采取了獨立思考和合作學習的方式，要注意的是合作必須建立在獨立思考的基礎上，為了使不同層次的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，首先，小組內(nèi)交流規(guī)律，交流過程中使思維快的學生初步總結(jié)、表達規(guī)律，思維慢的學生受到啟發(fā)，體會規(guī)律。第二，課件演示驗證，使“靜的規(guī)律”變成“動