二年級下冊統(tǒng)編語文《楓樹上的喜鵲》第一課時精品教學設(shè)計

1、9楓樹上的喜鵲一、認識本課9個生字，會寫8個字。1.會認字。2.會寫字。3.讀音提示。(1)“岡(gng)”不要讀成gng。(2)“拼(pn)”的韻母是前鼻音。(3)“岡(gng)、懂(dng)”的韻母是后鼻音。4.書寫指導。二、讀一讀下面的詞語。渡口綠蔭遮蔽拼音字母山岡懂得答案太陽傘阿姨游戲三、理解詞語，連一連。遮蔽創(chuàng)造(新的事物或方法)。發(fā)明 樹蔭。綠蔭 一物體處在另一物體的某一方位，使后者不顯露。四、讀句子，用加點的詞寫句子。楓樹好像一把很大又很高的綠色太陽傘。_【教學目標】1.會認“渡、蔭”等9個生字，會寫“傘、姨”等8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，感受楓

2、樹上的喜鵲阿姨和喜鵲弟弟快樂、幸福的生活。4.培養(yǎng)學生的想象和表達的能力?！窘虒W重點】1.會認“渡、蔭”等9個生字，會寫“傘、姨”等8個字。2.正確、流利地朗讀課文。【教學難點】了解課文內(nèi)容，體會作者運用想象表達情感的方法?！窘虒W準備】1.生字詞卡片、圖片。2.課件?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.會認“渡、蔭”等9個生字，會寫“傘、姨”等8個生字。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！窘虒W過程】一、直接導入。1.今天我們要學個有趣的故事，叫楓樹上的喜鵲。2.生讀題，師板書。3.讀課題:注意把“的”讀得又輕又短，會更好聽，師范讀，生讀。二、檢查預習情況。1.了解學生讀了幾遍課

3、文。2.搶答:故事發(fā)生在哪里？3.教學生字:渡。生讀。組詞:渡船、渡河、擺渡。(課件)三、學習第一自然段。(課件)1.生讀。2.你看到了一棵什么樣的楓樹？交流。很大很高，請生讀出這種感覺。3.你想用什么詞語來形容楓樹？四個字的詞語。4.理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？(這個詞語是由意思相近的兩個字組成的)請生說說類似的詞語。5.再讀第一自然段，了解學生喜歡什么？(喜鵲和楓樹)把相關(guān)的句子畫出來。四、學習第28自然段。1.默讀第28自然段，畫出描寫作者喜歡楓樹、喜鵲的句子。2.師生交流。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。(課件)過渡:喜鵲阿姨的鳥窩里有幾只小喜鵲了，真夠她

4、忙的。都在忙什么？誰來讀讀有關(guān)的句子？(1)生讀:“我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母”(課件)(2)交流:教喜鵲弟弟唱歌，教喜鵲弟弟做游戲，還有教喜鵲弟弟學她自己發(fā)明的拼音字母。(3)拓展。誰來用“一會兒”接著說句子？生:一會兒向喜鵲弟弟展示如何飛翔，一會兒給喜鵲弟弟喂食物。師過渡:真好，她有那么多的事情要忙，他們的生活多么快樂呀!我也想加入他們的隊伍，跟他們一起學學拼音!你愿意來試試嗎？(4)指導朗讀。師:“鵲!鵲!鵲!”(課件)生:“鵲!鵲!鵲!”師:呀，小喜鵲學得那么好啊，你聽懂他們在學什么了嗎？聽懂了沒有？師:聽懂了那你

5、們來當當他們的翻譯好不好？好，我說你們來翻譯他們在叫什么？預備，“鵲!鵲!鵲!”他們在學什么？生:、o、e。師:好，接著，“鵲!鵲!鵲!”生:、o、e。師:“鵲!鵲!鵲!”“鵲!鵲!鵲!”還再學什么？生:、o、E.i、u、。(5)學習省略號。你們看，好像剛才他們說了這么多，這里邊都沒有吧？藏在哪兒了呢？生:省略號里。師:這六個小點兒，它的名字就叫省略號。喜鵲阿姨教了這么多，都藏在這六個小點兒中呢?？磥恚铲o阿姨是一個會教的好老師。小喜鵲就是會學的好學生。(6)分角色朗讀課文。出示朗讀要求:在四人小組里邊讀一讀，一個是喜鵲阿姨，一個給喜鵲阿姨翻譯，一個是小喜鵲，一個是喜鵲弟弟。那還剩下一個小朋友讀旁白，讀作者