幼兒園2020年度秋季家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)5篇

1、 12/12幼兒園2020年度秋季家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)5篇幼兒園2020年度秋季家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)5篇 參加完家長(zhǎng)會(huì)的你,一定有 很多話想要說(shuō)吧,以下是 小編精心收集整理的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié),下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)1 浩浩寶貝在曙東幼兒園已上 過(guò)了 一年有 余，昨天晚上 6:20分幼兒園里組織了 新學(xué)期里小班的第一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng) 們都如約的來(lái)到 了 小班的教室。還是 跟往常一樣，家長(zhǎng) 們感受到 了 幼兒園的親切，老師的無(wú)微不至，就像個(gè)大家庭，讓家長(zhǎng) 們感到 放心，孩子 們感到 歡樂(lè)。前后一個(gè)多小時(shí) 的聆聽(tīng)，讓我 們做家長(zhǎng)的感受頗深，受益匪淺。 通過(guò)老師的講解，講家長(zhǎng)對(duì)寶寶在

2、幼兒園的生活了 解到 了 更多，老師強(qiáng)調(diào)了 要養(yǎng)成教育。這點(diǎn)我想我 們家長(zhǎng)都是 有 熟悉的，卻有 很多家長(zhǎng)都沒(méi)有 那 么重視，聽(tīng)了 老師的講解，讓我對(duì)養(yǎng)成教育有 了 更進(jìn)一步的熟悉，孩子的教育是 事無(wú)巨細(xì)的，從點(diǎn)滴開(kāi)始，小到 開(kāi)水龍頭洗手 掛毛巾 穿脫衣褲 跟熟悉的人問(wèn)好等大到 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒 懂得跟別人分享并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等等，這些都是 需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，讓孩子 們養(yǎng)成一種行為習(xí)慣，這些看似尋常的小事，讓一句“來(lái)，媽媽幫助你吧”就無(wú)意間剝奪了 孩子學(xué)習(xí)和熟悉的機(jī)會(huì)，其實(shí)許多很簡(jiǎn)單的事情能讓孩子學(xué)到 很多很多的。對(duì)于浩浩寶貝，我就是 這樣，我會(huì)放手讓他 去做讓他 去學(xué)。

3、至于他 做得好不好，這跟學(xué)與不學(xué)是 有 區(qū)別的。相信孩子只要學(xué)了 ，做了 ，一次不成，還有 二次 三次呢。 另外老師還講到 一點(diǎn)讓我時(shí) 分贊同。也就是 人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有 這樣或那 樣不足，但是 我 們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，究竟他 們還是 一群是 非觀念并不很清晰的孩子，我 們需要作的就是 耐心勸說(shuō) 激勵(lì)摹仿 適時(shí) 夸獎(jiǎng)。我 們的好孩子是 夸出來(lái)的，而不是 罵出來(lái)的。對(duì)孩子多點(diǎn)激勵(lì)式教育方法，多去發(fā)明孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí) 激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí) ，讓他 知道了 什么是 對(duì)的，自然也就明確了 什么是 不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是 非觀念增強(qiáng)了 ，而且自信心也足了 。

4、不過(guò)我覺(jué)得“賞識(shí)教育”當(dāng)然是 好，但是 一定要適度 適時(shí) 適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子 們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，進(jìn)而會(huì)與小朋友 們?cè)黾恿?隔閡和距離的。 另外老師還提出了 家園共育，指出了 家長(zhǎng)需要配合的地 方。孩子在園里不等于完全交給老師，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子，重視對(duì)孩子的教育。我也熟悉到 平時(shí) 做得不夠好的地 方，但我一直在努力著，一直跟著浩浩寶貝在一起成長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng) 們更加的了 解幼兒園，了 解到 了 老師 們對(duì)每一位寶寶的仔細(xì)觀察，悉心照顧等。 開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，我也向老師了 解了 一些浩浩寶貝在幼兒園的行為習(xí)慣等，總體來(lái)說(shuō)還是 表現(xiàn)不錯(cuò)的，但是 有 一點(diǎn)兒浩浩寶貝的占有 欲比較強(qiáng)，這

5、個(gè)習(xí)慣可能因?yàn)樵诩依镂?們就一個(gè)孩子，而且四面也沒(méi)有 什么孩子一起玩，所以他 覺(jué)得什么東西都應(yīng)該是 他 的，他 不太懂理跟小朋友分享，但他 在家里懂得跟家人分享，這樣的不足，我會(huì)幫助浩浩寶貝改掉這不足的習(xí)慣。 最后，我想作為家長(zhǎng)，不僅在家要教育和關(guān)愛(ài)孩子，也要全力配合幼兒園。相信家庭和幼兒園的良好互動(dòng)，孩子能在幼兒園的大家庭中健康成長(zhǎng)，與其他 的寶寶 們和睦相處，同時(shí) 也特殊感謝老師 們的辛勤付出，無(wú)比關(guān)愛(ài)。真的謝謝家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)同幼兒園走得更近了 。 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)2 20_年10月6日晚，本人以張杞妍家長(zhǎng)的身份，參加了 沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。給本人的一個(gè)感覺(jué)就是 ：幼兒園精心部署

6、 老師 們細(xì)心打算 家長(zhǎng) 們獲益良多-營(yíng)造了 一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)。作為幼兒的家長(zhǎng)，本人總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)為三個(gè)詞語(yǔ)：感謝 學(xué)習(xí) 期望。 與很多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)懷的是 孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是 孩子 們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是 孩子 們?nèi)松踹~開(kāi)的第一步，是 最要害人生階段。他 們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他 人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)疑是 家長(zhǎng) 們了 解孩子在園情況以及向老師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我 們感謝幼兒園和老師 們提供的溝通機(jī)會(huì)，更感謝老師 們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。 當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”可以用

7、園長(zhǎng)的“一望無(wú)際” “人頭涌涌”來(lái)形容，毫不夸張地 描述了 家長(zhǎng) 們參會(huì)的熱情，這不僅反映了 家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷，更反映了 家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師 們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參加嗎?這就證明了 家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師 們的感謝之情。 家長(zhǎng)會(huì)的第二個(gè)議程就是 “知心姐姐”褚長(zhǎng)萍老師給家長(zhǎng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚老師是 幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地 闡述了 幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到 要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的情緒給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，

8、同時(shí) 加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到 家園共建的目標(biāo)。聽(tīng)取了 此次講座，本人彌補(bǔ)了 日常對(duì)幼兒教育的不足，找到 了 幼兒教育的方法和竅門，增強(qiáng)了 教育好孩子的信心，獲益良多。 講座完畢后，我回到 小二班參加班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活躍，看到 孩子平時(shí) 學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺(tái)上 細(xì)心 具體地 總結(jié)了 上 學(xué)期的情況，指出了 孩子在園里存在的問(wèn)題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計(jì)劃進(jìn)行的展望。聽(tīng)著老師 們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng) 們心里踏實(shí)，面露笑臉。 本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入 全面地 了 解幼兒園 老師和小孩的情況，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期望的是 孩子的收獲。通過(guò)這

9、次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(zhǎng)是 充滿信心的! 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)3 我的孩子今年已經(jīng)5歲了 ，正在上 中班，孩子從小到 大都是 我一手帶大的，雖然苦了 點(diǎn)，但是 苦中有 樂(lè)，母子之間有 一種永恒無(wú)法割舍的情感。我天生樂(lè)觀 開(kāi)朗，我的孩子活潑好動(dòng)，我與兒子之間有 時(shí) 不分大小，經(jīng)常與他 一齊光著腳在草地 上 摔跤 翻跟頭。與他 玩游戲我還會(huì)耍賴，他 的娃哈哈 果凍我會(huì)與他 搶著吃。有 時(shí) 音樂(lè)聲起，我會(huì)情不自禁地 舞起來(lái)，兒子也與我一齊同舞，我 們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有 時(shí) 我 們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了 ，說(shuō)話語(yǔ)氣重了 ，或不講理打了 他 ，我都會(huì)抱住他 吻_小眼淚，認(rèn)真地

10、 對(duì)他 說(shuō)一句兒子對(duì)不起。而每次兒子做錯(cuò)了 事，他 也會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽對(duì)不起，然后親我一口，就什么都化解了 。 我覺(jué)得做個(gè)快樂(lè)的母親很重要，盡管生活中有 那 么多不盡人意之處，生活有 那 么多酸甜苦辣，但是 這個(gè)完美的生命會(huì)讓你覺(jué)得這個(gè)世界上 什么苦 什么艱難都是 不可阻擋的。哪個(gè)母親不愿意看到 自我的孩子快樂(lè)得小眼睛放亮 食欲大增，帶著快樂(lè)的微笑入夢(mèng)? 兒子小的時(shí) 候，我經(jīng)常牽著他 的手步行送他 上 幼兒園，一路上 我總是 給他 講故事，談天說(shuō)地 ，他 的情緒很愉快，不知不覺(jué)就進(jìn)了 幼兒園。為了 讓他 學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼，有 時(shí) 我有意先爬上 樓，然后再?gòu)臉巧?一本正經(jīng)地 走下來(lái)與他 打招呼：

11、“嗨!小朋友你好?！彼?也會(huì)很神氣地 說(shuō)：“你好!媽媽阿姨?！边@種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地 練習(xí)出來(lái)了 。 做母親的我經(jīng)常給孩子講他 兒時(shí) 的事，講他 在媽媽肚子里時(shí) ，媽媽為了 他 每一天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他 不能入睡。孩子會(huì)感受到 媽媽的辛勞，他 會(huì)很心疼自我的母親。此刻每當(dāng)我身體不舒適或累了 的時(shí) 候，兒子都會(huì)說(shuō)：“媽媽你歇息吧，我來(lái)干?！彼?會(huì)把自我的房間收拾好，有 時(shí) 搶著要自我洗衣服。一個(gè)孩子要讓他 學(xué)會(huì)愛(ài)別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自我的母親。 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)4 老師讓家長(zhǎng)總結(jié)一下育兒心得，我讀著自己的日志，回憶著一些要害的時(shí) 間，不禁想起了

12、 小時(shí) 候的故事：小馬過(guò)河，這一個(gè)學(xué)期也不像有 些人說(shuō)的是 最辛勞的，也不像有 些人說(shuō)的很輕松。在這半年里，我 們和欣怡摸著石頭過(guò)河，一直在查找適合孩子的的學(xué)習(xí)和生活的方式。 一 千萬(wàn)別把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù) 我 們很幸運(yùn)，我 們也很無(wú)奈，因?yàn)檫M(jìn)入了 一個(gè)信息爆炸的時(shí) 代，這是 人類前所未有 的年代，一不小心我 們就會(huì)在這個(gè)信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我 們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到 很多孩子說(shuō)：我也不知道我以后要干嗎!家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)：我也不知道該怎么辦!這樣的迷惑越來(lái)越低齡化，因?yàn)檫@個(gè)浮躁的年代讓我 們家長(zhǎng)在所謂的素養(yǎng)教育和知識(shí)教育中搖擺，“學(xué)習(xí)論”和“學(xué)習(xí)無(wú)用論”經(jīng)常會(huì)影響著我 們的判斷。 在我看來(lái)此刻

13、的“學(xué)習(xí)”更多的是 一種形式和能力，而不是 內(nèi)容，尤其是 在幼兒園階段，學(xué)習(xí)論和無(wú)用論都是 片面的，我對(duì)幼兒園的看法是 ：學(xué)習(xí)是 一種生活，一種成長(zhǎng)，一種讓他 們熟悉世界的過(guò)程，而不是 任務(wù)! 由于我 們家親戚基本上 都在國(guó)外，因此我受到 國(guó)外的教育理念的影響比較大，那 就是 “從小不玩好，長(zhǎng)大學(xué)不好”，在他 們眼中，中國(guó)的孩子真的很會(huì)學(xué)習(xí)，但是 他 們真的不會(huì)生活!當(dāng)然我不能完全照搬這個(gè)觀點(diǎn)，究竟這是 在中國(guó)，誰(shuí)也說(shuō)不好將來(lái)會(huì)如何，所以作為家長(zhǎng)不可能在教育方面做任何的賭注，而是 需要多方面的汲取好的教育理念和方法，并且要針對(duì)家庭的環(huán)境和孩子的具體情況實(shí)施。因此我在這半年里大約1-2個(gè)月會(huì)總結(jié)

14、一下孩子的學(xué)習(xí)生活情況，此刻回頭看看寫的總結(jié)日志，我發(fā)明呈現(xiàn)最多的幾個(gè)概念：“學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書;順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用;換位思量，信任理解，平等交流”。 二 學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書 我 們有 時(shí) 候同樣迷茫，迷茫的時(shí) 候出路就是 多學(xué)習(xí)，多借鑒，此刻到 新華書店會(huì)發(fā)明有 太多的關(guān)于素養(yǎng)教育和家庭教育的書，都是 很多作者自己的親身經(jīng)歷，比如好媽媽勝過(guò)好老師我重復(fù)的看其中的一些好的方法，比如針對(duì)幼兒園時(shí) 期的“做作業(yè)陪還是 不陪”的問(wèn)題，為什么“不考100分”，什么是 “不管是 的管”等。還有 1-2年級(jí)，塑造孩子一生的要害一書，這兩本書我是 在孩子上 一年級(jí)之前就很認(rèn)真地

15、 閱讀過(guò)，而且在第一學(xué)期真的很派上 用場(chǎng)。在這個(gè)寒假我還買了 樂(lè)在幼兒園 陪女兒說(shuō)說(shuō)話 怎么教孩子才肯主動(dòng)學(xué)，正打算看，這些書中的學(xué)習(xí)我想并不僅局限在學(xué)習(xí)知識(shí)上 ，而更多的是 如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。 除了 書本，我關(guān)注相關(guān)的微博和博客，也經(jīng)常和其他 家長(zhǎng)進(jìn)行交流，因?yàn)闀旧?的究竟和我 們所處的環(huán)境差異很大，而身邊的家長(zhǎng)，甚至是 我學(xué)校的大學(xué)生，了 解他 們的成長(zhǎng)過(guò)程，更重要的是 針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我的女兒是 一個(gè)在外不太愛(ài)表現(xiàn)自己，而內(nèi)心是 比較有 自己想法的孩子，我在很多時(shí) 候都是 要征求她的意見(jiàn)，讓她自己做決定，“但是 必須要對(duì)自己所做的決定負(fù)責(zé)”-這是 我和她爸爸說(shuō)的最多的話。 讀懂孩子是

16、 家長(zhǎng)最需要學(xué)習(xí)的，讓孩子為自己負(fù)責(zé)是 我 們最需要培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)能力。因此我也讀一些心理學(xué)方面的書，分析孩子的內(nèi)心活動(dòng)，采取積極的對(duì)策。比如有 一次孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)口算未能得到 星星而埋怨我沒(méi)有 給她檢查，非常生氣發(fā)脾氣還哭了 ，我一開(kāi)始也有 點(diǎn)不知所措，是 否應(yīng)該立即 承認(rèn)自己的失誤以導(dǎo)致孩子心理受到 傷害，后來(lái)我還是 讓速度慢下來(lái)，先分析一下孩子的狀況再進(jìn)行交流。從這個(gè)事情上 可以看出孩子其實(shí)還是 很好強(qiáng)，雖然她平時(shí) 在外面表現(xiàn)并不突出，但是 在她的內(nèi)心深處還是 很期望得到 別人的贊賞和認(rèn)可，并不是 無(wú)所謂的，而有 時(shí) 候不愛(ài)表現(xiàn)是 不自信在作怪。 于是 我和孩子坐下來(lái)仔細(xì)分析了 這件事情的

17、來(lái)龍去脈，哪些地 方應(yīng)該是 由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，而不都是 歸咎于一個(gè)人，而我也對(duì)孩子的上 進(jìn)心作了 很好的表?yè)P(yáng)，同時(shí) 也指出她對(duì)媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時(shí) 候家長(zhǎng)最重要的就是 要有 學(xué)會(huì)分析和有 耐心，最終達(dá)到 的目的就是 告訴孩子讀書為了 自己，任何情況應(yīng)該先想想自己是 否做好了 ，再去考慮是 否需要家長(zhǎng)的幫助! 三 順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用 我一直認(rèn)為每一個(gè)孩子都是 熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿祟惖陌l(fā)展就是 學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以我覺(jué)得我 們不能把學(xué)習(xí)只是 看成是 學(xué)校的知識(shí)學(xué)習(xí)，而更多的是 學(xué)習(xí)如何做人，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的愛(ài)好，最終學(xué)習(xí)找到 自己在社會(huì)上 的位置，為自己和家人，進(jìn)而為社會(huì)做貢獻(xiàn)。 幼兒園家

18、長(zhǎng)會(huì)總結(jié)5 有 句話是 這么說(shuō)的:每個(gè)孩子就像一本書，要讀懂這本書就需要我 們?nèi)ゲ粩嗟?掌握要領(lǐng)。家庭是 孩子的第一課堂，父母是 孩子的第一任老師。怎樣成為一個(gè)好家長(zhǎng)，什么樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂(lè)地 成長(zhǎng)?接下來(lái)我想談一下這幾年和孩子一起成長(zhǎng)過(guò)程中所體會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)心得。 有 人說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上 是 為孩子而活，而且活得很難，家長(zhǎng)難，孩子難，老師難。 此刻的小朋友大多是 獨(dú)生子女，也許一些家長(zhǎng)認(rèn)為，什么都為孩子做好打算就是 好家長(zhǎng)的表現(xiàn)，但過(guò)度的溺愛(ài)只會(huì)使孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)本是 無(wú)可厚非，但也應(yīng)該學(xué)會(huì)放手讓孩子更多自由成長(zhǎng)的空間和鍛煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“抓大放小

19、”。很多事情孩子其實(shí)已經(jīng)有 能力自己完成的，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子獨(dú)立完成，只在孩子需要幫忙時(shí) 才對(duì)其加以指導(dǎo)。 學(xué)會(huì)放手，給孩子更多的思量空間和選擇權(quán)。我不喜愛(ài)給孩子條條框框地 規(guī)定該怎么去做一件事，孩子也有 自己的思想，而且很多是 我 們家長(zhǎng)不一定想得到 的。和予予去逛超市的時(shí) 候，她會(huì)提醒我:“媽媽，家里的餐巾紙惟獨(dú) 一包了 ，我 們?cè)撡I一些回去了 ?！薄凹依锏娘灨梢矝](méi)有 了 ，我 們買幾包吧，餓的時(shí) 候可以吃?！边@都是 她平時(shí) 自己所留意到 的生活細(xì)節(jié)，讓孩子在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思量，讓孩子自己多一點(diǎn)選擇權(quán)，滿足她，幫到 你，這是 孩子很樂(lè)意做的事情。 滿足她，而不是 一味的慣養(yǎng)，原則還

20、是 靠我 們家長(zhǎng)來(lái)把握。比如孩子都喜愛(ài)吃糖，我的孩子也不例外。但是 很早我就跟孩子達(dá)成協(xié)議，吃糖可以，但一天不可以超過(guò)兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了 ，她就會(huì)很自覺(jué)地 停下。其實(shí)孩子是 很有 原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是 孩子感愛(ài)好的。我有 個(gè)同學(xué)的孩子，平時(shí) 家教甚嚴(yán)，家里從來(lái)不許他 吃糖，有 次來(lái)我家玩，看到 糖，眼神里充滿著渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他 居然把糖塞滿了 身上 所有 的口袋，趁他 父母不在，一個(gè)勁地 吃，我同學(xué)一來(lái)，孩子就立即 吐掉了 嘴巴里的糖?？吹?這里，我覺(jué)得我的同學(xué)該好好反省了 ，孩子在他 平時(shí) 的嚴(yán)格管教下，已經(jīng)變得壓抑 膽小和被動(dòng)，這對(duì)孩子以后

21、的成長(zhǎng)是 多么不利啊! 惟獨(dú) 喜愛(ài)，才談得上 接受，讓孩子做自己喜愛(ài)做的事。不要總是 打著愛(ài)孩子的旗幟，一味地 阻撓和擔(dān)心，為了 自己的膽怯和自私而影響孩子的發(fā)展，孩子的健康成長(zhǎng)怎么能夠離開(kāi)在背后支持和激勵(lì)自己的父母呢。孩子是 父母的一面鏡子，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)無(wú)不浸透我 們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔(dān)心，相信我 們的孩子一定是 秀的也是 這個(gè)世界上 獨(dú)一無(wú)二的。 學(xué)會(huì)放手，給孩子自由和相對(duì)屬于孩子的空間。我一直告誡自己:要像朋友一樣地 對(duì)待孩子。平時(shí) 和孩子一起打掃衛(wèi)生，一起整理房間，一起看書，一起游玩做一些決定時(shí) ，多傾聽(tīng)一下孩子的意見(jiàn)。例如今天想去哪里玩啊?今天想吃什么啊?或者今天我 們出

22、了 好多汗，我 們?nèi)ハ丛韬脝?用這種口吻跟孩子說(shuō)話是 孩子比較簡(jiǎn)單接受的，家長(zhǎng)式的威嚴(yán)很難跟孩子建立親密感。 作為家長(zhǎng)應(yīng)該多拿出點(diǎn)時(shí) 間陪孩子玩，與孩子有 更多的言語(yǔ)交流。像尊重成年人一樣尊重孩子，通過(guò)我 們的關(guān)愛(ài) 聆聽(tīng) 贊賞 支持以及真誠(chéng)對(duì)待，幫助孩子喜愛(ài)自我 欣賞自我 建立積極的自我形象。予予經(jīng)常會(huì)把幼兒園里看到 的，學(xué)到 的東西和我 們分享，比如教我 們幼兒園里學(xué)來(lái)的小游戲，或者告訴我今天哪個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)上 課，她都留意在心。記得有 一次，予予讓我和她爸坐好，她拿著一本小本子和一支筆，有 模有 樣地 告訴我 們她要開(kāi)始點(diǎn)名了 ，報(bào)到 男的名字爸爸喊“到 ”，報(bào)到 女的名字媽媽喊“到 ”，游

23、戲就這么開(kāi)始了 ，我 們驚異地 發(fā)明她居然一口氣把班級(jí)里小朋友從1號(hào)點(diǎn)到 了 30號(hào)，我 們問(wèn)她:“小朋友的名字和學(xué)號(hào)你都知道啊?”她很自信地 說(shuō):“是 啊?！蔽液退帜菚r(shí) 就豎起了 大拇指，夸她“寶貝，我真棒!”此時(shí) ，得到 肯定和表?yè)P(yáng)的她是 多么自豪和開(kāi)心啊! 每當(dāng)孩子對(duì)我說(shuō):“媽媽，你是 我的朋友。”我是 多么欣慰啊!給孩子一片自由的天空，讓孩子得以積極健康的發(fā)展，發(fā)揮自己的創(chuàng)新力，讓他 們自己學(xué)會(huì)體驗(yàn)，去探究未知的世界，總結(jié)自己的得與失，體會(huì)收獲成功帶來(lái)的快樂(lè)。 學(xué)會(huì)放手，讓孩子以積極平和的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)世界，哪怕是 艱難和懼怕的事情。就說(shuō)打針這件事，一輩子要遇到 很多次，如何面對(duì)打針，也不是 件完全可以忽略的小事。何況由此而來(lái)的一些心理，還可遷移到 其它事情上 。 大人千萬(wàn)不要以自己的感受去衡量孩子，以為只要把孩子摁住了 或哄騙著打了 就沒(méi)事了 。