幾何圖形考評課教案教學(xué)設(shè)計_第1頁
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1、4.1幾何圖形（1） 夏店鎮(zhèn)中心學(xué)校 王道安教學(xué)目標(biāo)：1可以從簡單實(shí)物的外形中抽象出幾何圖形，并了解立體圖形與平面圖形的區(qū)別.2會判斷一個幾何圖形是立體圖形還是平面圖形教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會判斷一個圖形是立方體圖形還是平面圖形難點(diǎn)：了解立方體圖形與平面圖形的區(qū)別教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們好!從今天開始，我們學(xué)習(xí)幾何有關(guān)知識，提起幾何，有人知道幾何的由來嗎？相傳古埃及的尼羅河經(jīng)常泛濫，每次洪水后都要重新丈量土地，為了適應(yīng)需要，就逐漸產(chǎn)生了測量土地的方法，幾何學(xué)就起源于當(dāng)時土地的測量，幾何原意就是“測地術(shù)”。講到幾何，就離不開圖形，請欣賞一下圖片：展示課件： 。我們生活在一個圖形的世界中，圖形世界

2、是多姿多彩的我們把從實(shí)物中抽象出的圖形統(tǒng)稱為幾何圖形，比如下圖中的：點(diǎn)、線段、長方形、正方形、長方體。二、合作探究探究點(diǎn)一：立體圖形指名學(xué)生回答，然后共同總結(jié)。方法總結(jié)：結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識常見的立體圖形，如：長方體、正方體、圓柱、圓錐、球、棱柱、棱錐等探究點(diǎn)二：平面圖形方法總結(jié)：區(qū)分平面圖形要記住平面圖形的特征，即一個圖形的各部分都在同一個平面內(nèi)如果把立體圖形和平面圖形放在一起，同學(xué)們會區(qū)分嗎？、探究點(diǎn)三：幾何圖形的構(gòu)成結(jié)論：平面和曲面 方法總結(jié)：解答此類問題要聯(lián)系實(shí)物的形狀與面的形狀作對比，然后作出判斷。三、總結(jié)：1立體圖形 特征：幾何圖形的各部分不都在同一平面內(nèi)2平面圖形特征：幾何圖形的各部分都在同一平面內(nèi)3幾何圖形的構(gòu)成元素：平面和曲面思考題：四、作業(yè)：1.必做題：課本133頁 習(xí)題4.1 1 、 2 2.實(shí)踐題:、制作一個6cm的立方體， 、利用七巧板拼一副圖形，并畫出拼法. 教學(xué)反思：本節(jié)利用課件展示圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，同時也加深了學(xué)生

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