安全教案模板集合五篇

1、安全教案模板集合五篇平安教案 篇1 活動(dòng)目的： 通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和把握一些平安常識(shí)，增加同學(xué)平安意識(shí)，逐步提高同學(xué)的素養(yǎng)和力量。 活動(dòng)形式： 小品、模擬、演示、拍手嬉戲。 活動(dòng)過(guò)程： 一、用親情激發(fā)同學(xué) “我要平安”的意識(shí)。 師：同學(xué)們，有誰(shuí)知道母親將你帶到這個(gè)漂亮的世界，然后將你養(yǎng)到這么大，花了多少心血？把你印象最深的事情說(shuō)給大家聽一聽好嗎？（同學(xué)自由發(fā)言） 師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培育到現(xiàn)在，父母操碎了心，花費(fèi)了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀(jì)不老頭上就長(zhǎng)出的幾根白發(fā)，就見證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來(lái)之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的損害就是對(duì)父母

2、的損害。要是我們疼惜父母，愛護(hù)父母，除了要好好學(xué)習(xí)，不爛花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要疼惜自己的生命。由于我們假如有一點(diǎn)損害，父母就會(huì)很擔(dān)憂和難過(guò)。同學(xué)們，那你們說(shuō)他們是不是珍惜自己的生命呢？ 二、小品展現(xiàn)，讓同學(xué)明白珍惜生命的意義。 小品：一小孩在大路上騎車，突然一輛轎車疾駛過(guò)來(lái)，將小孩撞翻在地，無(wú)法動(dòng)彈。小孩臉上露初苦痛的表情。路人見狀，趕忙撥打“120”急救。另一人趕忙通知小孩的家長(zhǎng)。小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過(guò)了一會(huì)兒，急救車來(lái)了，將小孩送到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，假如司機(jī)不準(zhǔn)時(shí)踩剎車的話，小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。 師：同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你

3、想說(shuō)什么？ 生1：我們不能在大路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危急。 生2：這個(gè)小孩不遵守交通規(guī)章，行車行人都應(yīng)當(dāng)靠右，而他是靠的左邊。 生3:急救要撥打“120”報(bào)警。 生4：我們要疼惜自己的生命，不到危急的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。既讓自己苦痛，也讓別人遭受經(jīng)濟(jì)上的損失。 生5：我們要遵守交通規(guī)章，這是讓家庭安靜，社會(huì)安靜的一個(gè)重要方面。 生6：我們每個(gè)人都不會(huì)每次都這么幸運(yùn)，假如他不吸取教訓(xùn)的話，下次可能是失去自己的生命。 師：對(duì)，我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命，愛惜生命。所以我們要愛護(hù)好自己。要有自我愛護(hù)的意識(shí)。那你們應(yīng)從哪些方面來(lái)

4、提高自己的愛護(hù)意識(shí)呢？ 三、讓同學(xué)了解平安學(xué)問(wèn)并把握一些急救的方法。 生：要留意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。（之前學(xué)校強(qiáng)調(diào)過(guò)這些方面，由于是以學(xué)校的形式講解，所以同學(xué)只知道這些方面的也許。我將同學(xué)分成6個(gè)組，每組8人。分別詳細(xì)的寫出這些方面的詳細(xì)內(nèi)容，一組一個(gè)。并要求一組推舉一個(gè)同學(xué)匯報(bào)，老師再做適當(dāng)?shù)闹v解。） 師：假如消失了緊急事故，我們?cè)撊绾翁幚砟兀考偃绻矆?chǎng)所和自家發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛鯓泳o急逃命？ （同學(xué)舉手回答，老師補(bǔ)充），好，我們一起來(lái)演練一下。公共場(chǎng)所遇到火災(zāi)，應(yīng)馬上向室外樓梯逃命，遠(yuǎn)離火場(chǎng)。假如室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，無(wú)法逃出門外，就應(yīng)當(dāng)立即跑到有水的地方，將門關(guān)著，將水潑在

5、地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。假如炒菜時(shí)鍋內(nèi)燃燒，不應(yīng)倒水，而應(yīng)當(dāng)用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴(yán)嚴(yán)蓋住。 （接著我又給同學(xué)講解了對(duì)觸電者，落水后的人的急救方法，同學(xué)邊聽老師說(shuō)，邊演練。） 四、老師總結(jié)，以拍手嬉戲結(jié)束，給同學(xué)留下意猶未盡的感覺(jué)。 師：在我們的生活中，有時(shí)可能會(huì)發(fā)生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經(jīng)知道了一些。在以后的班會(huì)中，我們將間續(xù)了解到，時(shí)間真是很快，這節(jié)課又要下課了，讓我們?cè)谂氖指柚薪Y(jié)束今日的這堂平安訓(xùn)練課吧。 平安教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、享受聽故事的樂(lè)趣。 2、熟悉各種危急動(dòng)作。 3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答

6、。 5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 搭配小種籽??！當(dāng)心、故事情境圖卡、手偶。 活動(dòng)過(guò)程： 1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊敘述自編狀況劇，一邊提出問(wèn)題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下： （1）豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個(gè)人在客廳里玩玩具，當(dāng)他想要柜子上的洋娃娃時(shí)，該怎么做？ （2）媽媽到客廳接電話，豆豆走進(jìn)廚房發(fā)覺(jué)水滾了，這時(shí)豆豆該怎么做？ （3）豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發(fā)覺(jué)一瓶長(zhǎng)得很美麗的藥，豆豆可以拿來(lái)吃嗎？ （4）豆豆在桌上觀察爸爸的打火機(jī)，豆豆想過(guò)去拿來(lái)玩，這樣對(duì)嗎？ （5）豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進(jìn)媽媽的衣柜里，（。來(lái)源快思老師教案網(wǎng)）讓媽媽找不到

7、他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎？還是他可以躲在哪里？ 2、幼兒爭(zhēng)論： （1）當(dāng)自己在家中時(shí)，若自己爬高拿東西會(huì)有什么危急；（2）任憑吃藥呢？玩打火機(jī)呢？玩插座的洞洞呢？水滾了，怎么辦？ 讓幼兒設(shè)想可能發(fā)生的危急，并引導(dǎo)幼兒想出解決的方法。 3、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，想一想平常遇到過(guò)什么危急的事情？你是怎么做的？ 請(qǐng)幼兒將正確的處理方式說(shuō)出來(lái)。 教學(xué)反思： 平安訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將連續(xù)探討和努力，將平安訓(xùn)練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護(hù)傘！ 平安教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化。 2、初步了解皮膚

8、的功能，學(xué)習(xí)愛護(hù)皮膚的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒用書：身體小衛(wèi)士 2、木偶表演皮皮歷險(xiǎn)記，預(yù)備木偶皮皮、溫度計(jì)、冷毛巾等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動(dòng)前后的變化。 (1)、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在戶外操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)后皮膚的變化。 老師：皮膚在運(yùn)動(dòng)后有哪些變化(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺(jué)很冷、汗毛都豎起來(lái)了等。也能夠先去冷的房間，后去熬煉防止感冒。 (3)、老師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。 2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的外套，讓幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)皮膚的方法。 (1)、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

9、皮膚的作用。 老師：我們?nèi)硖幪幎际瞧つw，皮膚對(duì)我們的身體有什么作用呢 (2)、老師和幼兒一齊看幼兒用書：身體小衛(wèi)士。透過(guò)觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚損傷時(shí)的感受，明白皮膚能夠愛護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。 (3)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中愛護(hù)皮膚的方法。 3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的處理方法。 (1)、組織幼兒爭(zhēng)論皮膚在生病時(shí)的變化。 老師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會(huì)發(fā)生什么變化(如：皮膚很紅、身體很燙等)(2)、老師和幼兒看木偶表演：皮皮歷險(xiǎn)記。 老師：當(dāng)小伴侶發(fā)燒的時(shí)候，感覺(jué)皮膚是怎樣的當(dāng)小伴侶身體健康的時(shí)候又有什么感覺(jué) (3)、老師總結(jié)：皮膚能

10、夠調(diào)整人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健康時(shí)會(huì)不同。 (4)、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論簡(jiǎn)潔的愛護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)覺(jué)皮膚有變化的時(shí)候，能夠準(zhǔn)時(shí)高數(shù)成人;在成人幫忙下使用溫度計(jì)，了解身體的溫度;發(fā)熱時(shí)用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。 平安教案 篇4 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 這節(jié)活動(dòng)的選材關(guān)注了當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)話題食品衛(wèi)生平安。 在人民的生活水平不斷的提高地同時(shí)，一些不法分子為了謀利，將各種各樣的垃圾食品帶入市場(chǎng)。給我們的生活帶來(lái)了嚴(yán)峻的危害。為了避開這種危害，我們首先應(yīng)當(dāng)擁有一些平安食品的常識(shí)，那么孩子也不例外。所以想通過(guò)本次活動(dòng)，使孩子們具備選擇平安食品的最基本的力量。逐步的建立起購(gòu)買食品應(yīng)具有的自我愛護(hù)意識(shí)。其次本次選材也

11、遵循了綱要精神科學(xué)訓(xùn)練生活化，學(xué)習(xí)身邊的科學(xué)。食品和我們生活息息相關(guān)，利用身邊的事物作為科學(xué)探究的對(duì)象，為幼兒熟悉四周世界，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題供應(yīng)了獲得直接閱歷的前提和可能。 活動(dòng)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：喜愛參加科學(xué)探究活動(dòng)，能主動(dòng)的發(fā)覺(jué)食品包裝袋上的各種標(biāo)志。 2、技能目標(biāo)：能觀看各種食品包裝袋上的圖文標(biāo)志，理解不同的標(biāo)志代表不同的含義。 3、態(tài)度目標(biāo)：知道食品包裝袋上應(yīng)具備這些標(biāo)志的食品才是平安的，有自我愛護(hù)的意識(shí)。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)食品袋上的標(biāo)志，并理解不同標(biāo)志的含義。 難點(diǎn)：知道食品包裝袋上應(yīng)具備哪幾種標(biāo)志的

12、食品才是平安的，并在表格中找出各類標(biāo)志。 活動(dòng)預(yù)備 1、收集各類帶有不同圖文標(biāo)志的食品包裝袋布置成超市。 2、用白紙遮住底部文字注解的各種食品標(biāo)志圖片。 3、大小表格、小小質(zhì)檢員掛牌、鉛筆、兩個(gè)不同顏色的大塑料籃和六個(gè)小籃子。 活動(dòng)過(guò)程 一、嬉戲引入，發(fā)覺(jué)標(biāo)志。 1、以幼兒購(gòu)物引入活動(dòng)，提出問(wèn)題。 問(wèn)：“你選的是什么食品，你為什么選它?原來(lái)許多小伴侶只是通過(guò)包裝袋的美麗、感覺(jué)這種零食很好吃來(lái)選擇食品的，其實(shí)食品包裝袋上有許多的隱秘各種標(biāo)志，它們分別代表食品是平安的、綠色的、沒(méi)有過(guò)期的?小伴侶們，你能把它找出來(lái)嗎?” 2、幼兒通過(guò)觀看，找出包裝袋上有的各類標(biāo)志。 二、主動(dòng)探究，理解標(biāo)志。 1、老

13、師將幼兒找出來(lái)的主要標(biāo)志以圖片的形式貼于黑板上。 (1)質(zhì)量平安(2)食品的身份證(3)食品平安食用期(4)綠色食品 2、請(qǐng)幼兒猜猜每個(gè)標(biāo)志分別所代表的意思。 問(wèn)：“這些包裝袋上的隱秘被我們找出來(lái)了，那它們分別代表什么意思呢?你能告知我嗎?你是怎么知道的?” 3、老師歸納、總結(jié)標(biāo)志的正確含義。 三、加深理解，爭(zhēng)論危害。 問(wèn)：“小伴侶們，原來(lái)食品包裝袋上有那么多的標(biāo)志，有了這些標(biāo)志就說(shuō)明食品是平安的、合格的;假如我們不熟悉這些標(biāo)志，吃了什么標(biāo)志都沒(méi)有的那種不合格的食品，會(huì)發(fā)生怎樣的后果呢? 四、扮演角色，檢查標(biāo)志。 1、老師出示大范例，講清填表的細(xì)則。 2、幼兒扮演小小衛(wèi)生質(zhì)檢員，到超市檢查食品

14、袋上的標(biāo)志，并將合格、不合格的食品分類放。 3、請(qǐng)幼兒拿著表格共享敘述自己檢查的結(jié)果，將不合格的食品進(jìn)行銷毀，結(jié)束本次活動(dòng)。 教學(xué)反思 我覺(jué)得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀看、探究為主。以及老師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過(guò)觀看猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，到處體現(xiàn)出老師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀看和主動(dòng)探究。 平安教案 篇5 活動(dòng)背景： 社會(huì)上接連消失因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小伴侶們?cè)谌粘贤ㄖ幸舱務(wù)撈痤愃频拇笫拢硗庠谌粘Ｉ钪邪l(fā)覺(jué)有些幼兒還不能做到自覺(jué)有序，有爭(zhēng)搶、擁擠

15、的現(xiàn)象。假如遇到突發(fā)大事，幼兒間相互擁擠，就會(huì)延誤時(shí)間，造成危急，因此對(duì)幼兒進(jìn)行必要的平安訓(xùn)練非常重要。于是我設(shè)計(jì)了這樣的平安訓(xùn)練活動(dòng)。 活動(dòng)名稱： 怎樣做最平安 活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得遇到突發(fā)大事時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，更節(jié)約時(shí)間。 2、增加平安和自我愛護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個(gè)帶線小球，瓶口大小只能一個(gè)小球通過(guò)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)試驗(yàn)引出話題活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗(yàn)，想看看孩子們究竟表現(xiàn)如何。我對(duì)班里的.男孩子們說(shuō)：操場(chǎng)上有一些新玩具，請(qǐng)男孩子們?nèi)ネ?，誰(shuí)先拿到誰(shuí)就先玩。男孩子們一聽立即來(lái)了精神，都爭(zhēng)先恐后地向外跑，由于門比較窄

16、，只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過(guò)，幾個(gè)人一起擠在門口，有兩個(gè)人當(dāng)時(shí)就被擠到了，其他的人也出不去啦。 2、爭(zhēng)論：擁擠的后果是什么？ 我抓緊把男孩們招呼回來(lái)，組織全班小伴侶一起爭(zhēng)論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？ 3、看視頻資料，引起心靈的震撼爭(zhēng)論完后，我請(qǐng)小伴侶們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面?？赐暌曨l資料，小伴侶們都很震動(dòng)，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。 4、通過(guò)試驗(yàn)，明白有序比擁擠更節(jié)約時(shí)間接著我又給小伴侶們作了這樣一個(gè)試驗(yàn)，在一個(gè)瓶子里，放進(jìn)幾個(gè)帶線的小球，瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過(guò)，然后請(qǐng)幾個(gè)小伴侶們一起拉線，看誰(shuí)能把小球拉出來(lái)，小伴侶

17、們用了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)能把小球拉出來(lái)，然后我又請(qǐng)大家一個(gè)接一個(gè)地拉，很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來(lái)了，然后提問(wèn)： 師：要把小球從瓶子中都拉出來(lái)，是大家一起拉快呢，還是一個(gè)一個(gè)拉快呢？ 幼：一個(gè)一個(gè)拉更快。 師：為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢？ 幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰(shuí)也出不來(lái)。 幼：一個(gè)一個(gè)拉，瓶子里的小球越來(lái)越少，就能很快拉出來(lái)。 通過(guò)這個(gè)試驗(yàn)使大家懂得：一個(gè)跟一個(gè)按挨次走（跑），要比擁擠快得多，而且更平安。 5、延長(zhǎng)活動(dòng)：火災(zāi)撤離演習(xí)其次天，我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災(zāi)撤離演習(xí)，小伴侶們?cè)诓恢榈臓顩r下，沒(méi)有擁擠，而是有序、快速地撤離到平安地點(diǎn)。 活動(dòng)分析與反思： 1、良好的行為

18、習(xí)慣是平安的保證活動(dòng)中有序排隊(duì)，不擁擠，不僅是一個(gè)人良好行為的體現(xiàn)，也是一個(gè)重要的平安因素。社會(huì)上消失的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問(wèn)題。如爭(zhēng)搶、擁擠、不守規(guī)章等等。因此從小培育人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常必要的。其實(shí)幼兒園始終在進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，并列為常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容，比如排隊(duì)洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒(méi)有形成主動(dòng)、自覺(jué)的行為，因此在突發(fā)大事中，在沒(méi)有要求的狀況下就很難做到，就像男孩子去爭(zhēng)搶玩具一樣，因此需要老師在日常生活中加強(qiáng)訓(xùn)練，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動(dòng)有序，遵守規(guī)章，學(xué)會(huì)輪番、等待的良好的行為習(xí)慣。 2、平安訓(xùn)練要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以詳細(xì)形象思維為主，因此在對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練時(shí)，要避開空洞的說(shuō)教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們始終在訓(xùn)練幼兒要有序，在許多活動(dòng)中都要排隊(duì)，但是許多幼兒只知道應(yīng)當(dāng)這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識(shí)到事情的嚴(yán)峻性，因此一旦離開老師的要求和