中班語言《夏天的歌在哪里》-吳敏潔老師_第1頁
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1、Word - 3 -中班語言夏天的歌在哪里-吳敏潔老師活動(dòng)目標(biāo)：1.利用觀賞兒歌激活幼兒對(duì)夏天景色的愛慕。2.熬煉幼兒的想象力、語言表述能力、豐盛詞匯。3.感觸夏天顯然時(shí)節(jié)特征，在觀賞散文詩的基礎(chǔ)上試試大膽地仿編，理解象聲詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：協(xié)助幼兒理解象聲詞，在這個(gè)過程中，我主要利用引發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并把握新詞，以突破難點(diǎn).。活動(dòng)重點(diǎn)：感觸夏天顯然時(shí)節(jié)特征，在觀賞散文詩的基礎(chǔ)上試試大膽地仿編。活動(dòng)預(yù)備：（一）物質(zhì)預(yù)備：1.蟋蟀聲、蛙聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲。2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。詞卡、詩句卡3.錄音機(jī)，錄音磁帶。（二）學(xué)問預(yù)備：了解春、夏、秋、冬不同的時(shí)節(jié)特征?；顒?dòng)過

2、程：一、談話導(dǎo)入夏天來到了，你們聽到夏天里有什么聲音？引領(lǐng)有說出自己對(duì)夏天特征的熟悉。二、結(jié)合生活實(shí)際，理解詩歌內(nèi)容1展示圖片尋覓夏天的聲音2.觀賞夏天的歌引領(lǐng)幼兒從圖片里找找夏天的歌聲還會(huì)浮現(xiàn)在哪里？延續(xù)兩遍觀賞散文的第一段。夏天的歌在哪里？在清清的池塘里。呱、呱、呱夏天的歌在哪里？在黑黑的云朵里。轟隆隆夏天的歌在哪里？在冰涼的飲料里。咕嘟嘟提問一：散文詩里聽到了什么？說些什么？提問二：這首散文詩有什么特殊的地方？3.仿編夏天的歌指導(dǎo)幼兒幼兒兩人合作研究：夏天的歌還會(huì)在哪里？可以和好伴侶商議，可以請(qǐng)圖片寶寶幫忙，也可以編圖片上沒有些。（提供白紙讓幼兒添畫）4.表演利用動(dòng)作一問一答的形式表演學(xué)習(xí)象聲詞：呱、呱、呱、轟隆隆、咕嘟嘟。三、活動(dòng)延長學(xué)問來源于生活，同樣也應(yīng)該回歸于生活。所以為了引領(lǐng)幼兒了解更多的有關(guān)夏天的學(xué)問，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)延長是：到戶外尋覓夏天，引領(lǐng)幼兒用各種感官了解夏天的特征。，這樣幼兒學(xué)起

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