班主任心得體會(4篇)

1、通過這次的班主任國培學習，不管是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高?；仡櫴畮?年的教學工作，不管別人怎么看看，我只覺得自己做的問心無愧。在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和 情感。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信 心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關愛，倍加呵護，從欣賞 開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高尚的動機，而且自身 對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當今的教師應該具備以下素養(yǎng)：一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論 的最新研

2、究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術的操作和應用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術的培訓，能夠 利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教 學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力三、有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓 寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維 和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次清楚，注重解 題思路的傳授和解題技巧的總結。四、有愛心。我始終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去

3、對待每一個孩子，在孩子有 困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛 就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威 望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最正確的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極 地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁布貝爾所說：“教師 只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。教師應 把言傳和身教完美結合起來，以身作那么，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師 生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。很長一段時間內“沒有教不好的學生

4、，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一 樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學能力, 我真的就認為我就是那個不會教的教師，否那么為什么會有局部學生不會學習呢。后來通過 學習相關理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號, 而絕不是評價教師工作的客觀標準。教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼 的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫 然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，

5、尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調 整?？傊诮窈蟮慕逃虒W工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準那么，把書教好，用 新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。參加區(qū)骨干班主任培訓的心得體會班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低、工作方 法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以，開學 伊始，班主任要了解學生的入學情況，班主任要從中選出素質較好、工作能力較強的學生 作為臨時班委，并明確給他們交代任務，提出希望。選出了班委，就應注意發(fā)揮他們各自 的才能去組織和管理班級同學的學

6、習與生活，應大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性 與工作的積極性。班干部的工作責任心強了，各項工作才能開展得井井有條。一個良好的班集體還要有很強的凝聚力。凝聚力對班集體良好氣氛的形成和開展，對學生 素質的全面提高都會產生十分重大的影響。因為只有每個學生心向一處想，勁向一處使， 才會使一個班級變得團結向上。那么，如何讓班級具有凝聚力呢？我個人認為凝聚力來源 于班級所有學生的上下一心，來源于全體學生的主人翁的歸屬感，來源于班集體開展的總 目標。使班級開展的總目標成為大家的共同追求和自覺的實際行動，從而形成強大的凝聚 力，促進班級的開展。而在這個過程中，我認為作為班主任老師在班級凝聚力的形成上所 起

7、的作用是至關重要的。班主任培訓心得體會一、做好言傳教的示范作用。錢老師培訓中總結說：“做好班主任工作需要理性，感性，悟性，靈性。一個好的班主任, 就是一個教育基地，一個動力源，一所德育學校。一個好的班主任可以通過自己的努力改 變一個差班的面貌，一個不稱職的班主任那么會把自己的班帶成“亂班”。”可見班主任的 一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝于言傳,要 求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜 樣.同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些 班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知

8、識,提高自身素質，嚴于律己，以身作那么,在 學生中樹立實實在在的影響.二、班主任工作的三心。錢老師的講座，讓我感受頗深的就是這三心。.樹立自信心。因為自信是人精神成長的原動力。要充分相信自己的工作能力，相信自己 在活動中出色展示。堅信自己能為學生樹立自信。信心是自我激勵的精神力量。2/4.永葆進取心。進取心是人精神成長的催化劑。要正確的態(tài)度面對生活。生活中我們要進 取。因為為求溫飽而生活只能叫生存。生活中我們要正確對待自己，正確對待他人，正確 對待社會。為追求而活著才是真正的生活。只有向比自己優(yōu)秀的人看齊，我們的生存質量 和生命價值才能不斷提升。.增強責任心。責任心是人精神成長的內驅力。你今天

9、做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣 的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責任地孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我們 要做到四點：(1) 了解學生-*心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學生的眼里 世界是什么樣的？(2)理解學生-做民主型班主任。要關注學生的個性差異，隱私權，人格。要寬容學生, 善于傾聽學生的心聲。(3)研究學生-做科研型班主任。班主任應根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內容。不斷 突破別人和自己的經驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。(4)品位學生-做藝術型班主任。班主任要講究：形象藝術，語言藝術，教育藝術，管 理藝術，指導藝術。三、做自主型班主任。XX老師說的六自，如

10、果我們用心體會就會發(fā)現(xiàn)真諦。一是自知：人貴有自知之明。二是自信：天生我才必有用。三是自強：心動不如行動，想 到不如做到。四是自尊：比他人更看重自己。五是自律：君子慎獨，君子愛惜羽毛。六是 自?。悍此加袝r比馬上改正更有意義。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。 只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成 為一個成功的教育者?？傊?，經過班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智,還要注 重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。李老師說“每個人都有夢想，夢想是人生 長與開展的源動力?！蔽乙矆孕判挠卸?/p>

11、大，舞臺就有多大！相信只要努力就有收獲。希望 明天的我會做得更精彩！班主任教師三嚴三實學習心得體會3/4 作為一名黨員，我們要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，同時還要做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要 實、做人要實。學習貫徹這種精神，關鍵是要緊密結合自己的教育教學工作，提升個人修 養(yǎng)，嚴明工作紀律，腳踏實地工作，堅持以學生為本，真正做到教書育人，在自己的教學 崗位上作出突出的成績。作為一名班主任老師，我認為“嚴以修身”尤為重要。在學校，我們的一言一行都被孩子 們看在眼里，而他們正處在成長期，對于各種行為處事的方式都會極力地學習和模仿。因 此，我們在做好日常教學管理工作的同時，更要加強自身修養(yǎng)，為學生樹立典范。

12、重點是 做好以下幾個方面：（一）正衣冠，做表率。我們要提高認識，加強學習，塑造良好的師德修養(yǎng)，做好學生的榜 樣，樹立正確的引導形象，以身作那么，言傳身教。要自覺遠離低級趣味，自覺抵抗歪風邪 氣，守住校園這片潔凈的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷 惑。（二）講務實，守信用。從某種意義上講，班主任務實的工作作風，對整個班級的學風的形 成具有直接的影響。在開展工作時我們要尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實，尊重學生的實際 情況，踏踏實實，一絲不茍地把班主任的工作做好，并注重工作的實際效果。同時要說到 做到，表里如一，始終如一。（三）多寬容，求穩(wěn)定。作為班主任，要以博大的胸懷，對犯錯的學生多一些寬容和諒解， 對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進而贏得同事的支持和學生的尊重。（四）敢決斷、常自省。班級是一個集體，矛盾糾紛是少不了的，作為班主任，在處理矛盾 糾紛的時候切忌優(yōu)柔寡斷，要敢于作出決定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌發(fā)狀態(tài)中 得以根除。班主任工作繁瑣，面對的學