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1、Word - 7 -中班科學(xué)幼兒教案三篇精選中班科學(xué)幼兒教案三篇,大家一起來看看吧。 篇一 幼兒中班科學(xué)教案活動任務(wù)1、了解馬鈴薯的生長過程,激活探索植物神秘的欲望。2、知道到馬鈴薯的食用辦法,喜愛吃馬鈴薯。活動預(yù)備1、圖片:食用馬鈴薯的圖片,生長的馬鈴薯,發(fā)芽的馬鈴薯。教學(xué)過程一、展示薯片,引起幼兒的愛好老師:這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?幼兒研究老師:這就是我們?nèi)粘Uf的“土豆”,它還有一個名字叫“馬鈴薯”。今日我們來熟悉馬鈴薯。二、熟悉馬鈴薯及其生長過程1、展示圖片:馬鈴薯老師:這是什么?它還有一個名字呢,知道叫什么嗎?2、展示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。請小伴侶看看這個馬鈴薯有什么不同?
2、老師:認真觀看,看看馬鈴薯哪里最簡單長出小芽?猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子,會結(jié)出新的馬鈴薯嗎?3、了解馬鈴薯的生長過程(1)讓幼兒研究:發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊,切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情?(2)老師:馬鈴薯的根和芽一每天長出來。馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的,你知道芽朝哪里長嗎?往地里長還是往有陽光的地方長?幼兒研究后知道,芽朝著有陽關(guān)的地方長。(3)老師:什么時候長出葉子了,看到露出地面長出嫩嫩的葉子,你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。(4)老師:葉子越長越多,地底下發(fā)生什么事呢?(幼兒自由研究。)(5)老師:馬鈴薯寶寶要長出來了,知道寶寶長在哪里嗎?本來是長在根的最前端。寶
3、寶在地下長,地上面開出美麗的花了?。?)提問:我們什么時光才干把馬鈴薯從土里挖出來?(7)展示圖片,觀看地里成熟后的馬鈴薯。老師:花謝了,葉子也枯萎了,這個時候我們就能夠挖出長大的馬鈴薯了。4、老師小結(jié)馬鈴薯生長的過程:把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊,切面朝下埋在土里,有充沛的陽光和水分,在土里發(fā)芽長根,露出地面時長出嫩嫩的葉子,長了許多葉子以后開出美麗的花,馬鈴薯寶寶在土里漸漸長大,等到花和葉子枯萎了,馬鈴薯就長大了,我們就能夠吃了。三、馬鈴薯的食用1、提問:是不是全部的馬鈴薯都能夠吃?長芽的,已經(jīng)變綠了的能夠吃嗎?老師:長芽的,已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不行以能夠吃的。2、提問:馬鈴薯能夠怎么吃呢?幼
4、兒研究3、展示馬鈴薯制成的食物圖片老師和幼兒一起歸納做法:能夠炸,炒,煮,烤。切成塊,絲,囫圇,土豆泥等。老師:想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!篇二 幼兒中班科學(xué)教案活動任務(wù)1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的愛好,激活幼兒的探究欲望。2、初步試試記錄?;顒宇A(yù)備1、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降臨傘若干。2、記錄表?;顒舆^程一、引起幼兒愛好讓幼兒觀看各種材料。二、擺布落體舉行感性探究1、請幼兒挑選一樣物體玩一玩觀看這個物體落下來的情景。2、舉行研究請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,并用動作表示。三、落體的辦法記錄1、請一位幼兒挑選一樣物體,先觀看它落下來的樣子,再試試
5、用畫畫的辦法記錄。2、讓幼兒自己玩玩、嘗試其余物體,觀看不同物體下落時的好玩觀象,并試試用畫畫的辦法記錄。3、逐一展示記錄表,請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。四、集體溝通。延長活動:玩一些落體嬉戲,如“托氣球嬉戲”“吹雞毛嬉戲”等,引發(fā)幼兒觀看落體運動現(xiàn)象,并想方法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。篇三 幼兒中班科學(xué)教案1、觀看自然環(huán)境的變化,了解春天的時節(jié)特點。2、學(xué)說故事的語句,表述自己對春天的感觸。1、PPT熊寶寶找春天,各種春天特點的頭飾。2、音樂今日天氣真好。一、議論有關(guān)春天的.話題價值取向:利用研究,幼兒回憶一些春天的時節(jié)特點?,F(xiàn)在是什么時節(jié)?春天有那些伴侶呢,春天的伴侶有無數(shù)
6、,讓我們一起聽一聽教師帶來的關(guān)于春天的故事吧。二、根據(jù)畫面線索,觀賞散文詩。1、價值取向:逐步觀賞散文,學(xué)說散文中的句子。觀賞故事:媽媽說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”熊寶寶說:“春天是誰呀,她在哪里呢?”就出門去尋覓。畫面一:桃花觀看研究:我們看到了什么,這些花是什么色彩?觀賞故事:熊寶寶問桃花,你是春天嗎?桃花說,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。畫面二:蝴蝶觀看研究:誰來了,她是春天嗎?觀賞故事:熊寶寶問蝴蝶,你是春天嗎?蝴蝶說,是的是的,我是春天,我是會飛的春天。畫面三:小草觀看研究:熊寶寶爬上小山坡,他的腳踩到了什么?觀賞故事:熊寶寶問小草,你是春天嗎?小草說,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。畫面四:小花觀看研究:熊寶寶走到山頂上,看到了什么?觀賞故事:熊寶寶問小花,你是春天嗎?小花說,是的是的,我是春天,我是五顏六色的春天。山頂上好溫暖呀,熊寶寶走累了,就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢?小結(jié):現(xiàn)在是春天,由于樹葉綠了,小草發(fā)芽了,桃花開了,小伴侶脫掉厚厚地棉衣,換上輕巧的春裝。三、回憶詩歌內(nèi)容。1、熊寶寶找到幾個春天的伴侶。她們是誰呢?2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?四、表演詩歌內(nèi)容。請部分幼兒分離飾演熊寶寶、桃花、小草等,并學(xué)說詩歌中的話。熊寶寶找到了這么多春天,小伴侶能找到那些春天呢
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