關(guān)于暑假家教的實(shí)習(xí)報(bào)告

1、Word 關(guān)于暑假家教的實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)可以讓我們將學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)還能檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性，有利于融會(huì)貫穿。下面是我為大家?guī)?lái)的暑假家教實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀！ 暑假家教實(shí)習(xí)報(bào)告1 暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延長(zhǎng)，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)時(shí)間也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、熬煉才能的有效途徑，服務(wù)社區(qū)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。作為一名高校生有別于中同學(xué)就在于它更重視培育同學(xué)的實(shí)踐力量，在重視素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。歲月如梭，伴隨著酷熱的到來(lái)，作為高校

2、生的第一個(gè)暑期就已悄然來(lái)到我們身邊，于是我樂(lè)觀地投身社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，熬煉自己的實(shí)干；想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足，不斷地去完善自己。 兼職，對(duì)于高校生來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不生疏，我已在上學(xué)期的課余時(shí)間兼過(guò)職，在一所中小型超市當(dāng)收銀員，而且四周許多同學(xué)也有兼職。所以當(dāng)回到我們縣城的時(shí)候感覺(jué)找份工作難度應(yīng)當(dāng)不大。但現(xiàn)實(shí)跟想想還是有很大出入的，有時(shí)候甚至有很大的差距。由于四周的環(huán)境是不一樣的，所需也是不一樣的。就拿我的求職經(jīng)受來(lái)說(shuō)吧，要找到一份抱負(fù)的兼職工作并不簡(jiǎn)單，輾轉(zhuǎn)了三四個(gè)，在別人的關(guān)心下找到一份家教的工作。 家教，也就是做老師給同學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，一般都是

3、一對(duì)一的輔導(dǎo)。不過(guò)由于后來(lái)又有幾家需要家教，而且與我的時(shí)間也并不沖突，所以我輔導(dǎo)的同學(xué)有三個(gè)。曾經(jīng)，對(duì)這個(gè)職業(yè)也有過(guò)向往，所以對(duì)于這樣的一份暑期工作，我個(gè)人是很滿足的，由于它是最能體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值的，而且我對(duì)自己也是很有信念的，以前暑假在家的時(shí)候就教過(guò)我的弟弟妹妹們，雖然這并不正規(guī)，但至少讓我獲得肯定的閱歷。自信是好事，但我知道，這究竟是我第一次正式的一家教老師的身份去教別人，所以我要做好充分的預(yù)備。 我輔導(dǎo)的同學(xué)都是學(xué)校生，輔導(dǎo)的主要科目是英語(yǔ)。我先跟家長(zhǎng)通了個(gè)電話，進(jìn)行了初步的接觸和溝通，并且了解了同學(xué)的基本學(xué)習(xí)狀況，在對(duì)同學(xué)進(jìn)行試講之前，我在網(wǎng)上特地查找了一些家教活動(dòng)中的留意點(diǎn)以及難點(diǎn)，

4、還有就是家教同學(xué)的不同類(lèi)型以及實(shí)行的措施。而且我也事先了解了學(xué)校英語(yǔ)課程設(shè)置的一些特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)課程有肯定的了解，我深知不打無(wú)預(yù)備之戰(zhàn)的道理。其次天我就帶著緊急又興奮的心情進(jìn)行了第一次試講，對(duì)于試講的結(jié)果，家長(zhǎng)還是比較滿足的。然后我跟家進(jìn)步行了深化的交談，也跟我的同學(xué)有了第一次溝通。這樣的接觸之后，我了解到，其實(shí)他們的其他幾門(mén)功課還是蠻好的，對(duì)英語(yǔ)，主要是沒(méi)有愛(ài)好，而且英語(yǔ)底子差，加之父母的期望有很高，從而造成了自我放棄?；貋?lái)以后，對(duì)于這種狀況，我在網(wǎng)上查找了相關(guān)資料，對(duì)這樣的同學(xué)，最重要的就是鼓舞與支持，增加他們的自信念。我信任，有了自信，愛(ài)好就會(huì)產(chǎn)生了。 做好一切預(yù)備之后，我開(kāi)頭第一天

5、的家教任務(wù)。在我自己理解之中，英語(yǔ)最重要的就是詞匯、語(yǔ)法以及口語(yǔ)，而為了能讓同學(xué)熟識(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我基本以教材為藍(lán)本的，另外再加上一點(diǎn)參考書(shū)上的幫助性學(xué)問(wèn)。一開(kāi)頭我讓他們讀了一篇課本上的課文，主要目的就是要知道他們的發(fā)音如何，讓我感到欣慰的是，他們雖然讀起來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的，有的單詞讀不出來(lái)，但是讀出來(lái)的部分還是基本沒(méi)有發(fā)音問(wèn)題的，我想，只要在增加點(diǎn)自信，他們的英語(yǔ)肯定會(huì)有幸當(dāng)大的進(jìn)步的。我對(duì)他們說(shuō)了我個(gè)人的看法，并賜予他們肯定的鼓舞，之后，我還是能感覺(jué)到他們其實(shí)還是喜愛(ài)英語(yǔ)的，可能是由于英語(yǔ)差而對(duì)應(yīng)于產(chǎn)生了肯定的抵觸心情，從而不愿多接觸英語(yǔ)。發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)以后，我對(duì)自己的教學(xué)方案有了進(jìn)一步的調(diào)整，要進(jìn)一

6、步發(fā)覺(jué)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)上的發(fā)光點(diǎn)。 接下來(lái)，就是對(duì)詞匯的記憶。與他們接觸下來(lái)，我了解到記單詞是令他們最頭疼的，我想著也是我們每個(gè)人頭疼的事情吧，所以在教別人的時(shí)候，也是在教自己。我個(gè)人認(rèn)為，以單詞的發(fā)音來(lái)記憶應(yīng)當(dāng)是最有效的方法了，但是這樣的話，你就必需會(huì)讀，由于只有知道了怎么讀才能根據(jù)它的讀音來(lái)拼寫(xiě)整個(gè)單詞，而這個(gè)過(guò)程又是相互互補(bǔ)的，所以要培育對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。在課上學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，我們常常聽(tīng)到一句話就是愛(ài)好是最好的老師，而實(shí)踐證明，這句話是特別正確的。所以我打算，從他們的個(gè)人愛(ài)好愛(ài)好開(kāi)頭，盼望能夠挖掘出意想不到的潛能。將學(xué)習(xí)與消遣結(jié)合在一起，勞逸結(jié)合，幾天下來(lái)，他們已沒(méi)有剛開(kāi)的那般抵觸，并對(duì)英語(yǔ)也產(chǎn)

7、生了肯定的好感。而在這個(gè)過(guò)程中，我們就像是已熟悉幾年的老伴侶。 最終就是語(yǔ)法，對(duì)于這個(gè)，我還是根據(jù)書(shū)上的挨次，正正規(guī)歸來(lái)講的，就像課堂上一樣，講好一個(gè)課時(shí)就做一些相應(yīng)的作業(yè)當(dāng)做鞏固練習(xí)，有時(shí)是書(shū)上的一些題目，有些是自己出的，當(dāng)然還是一比較簡(jiǎn)潔的題目為主，主要就是要增加他們的自信念。當(dāng)然也有一些常常做常常錯(cuò)的題目，針對(duì)這個(gè)，首先從題目本身著手，然后就這一類(lèi)型綻開(kāi)分析，相同類(lèi)型的題目稍加轉(zhuǎn)變就會(huì)變得很不一樣，但是只要見(jiàn)過(guò)就不會(huì)再覺(jué)得生疏，所以要多練。但是每一件事都是有限度的，超過(guò)了就會(huì)變得很沉重，甚至產(chǎn)生厭惡心理，所以只是讓他們做相應(yīng)量的題目。 以上就是我輔導(dǎo)同學(xué)的大致內(nèi)容與方法，時(shí)間總是這么快，

8、就那兩個(gè)月的家教工作已結(jié)束，在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)于自己第一次當(dāng)老師的表現(xiàn)還是比較滿足的，同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的熱忱也給激發(fā)了出來(lái)，英語(yǔ)都有了肯定的進(jìn)步。 白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)假期很快就要結(jié)束了，在這段時(shí)間了我已與那些孩子們剪下了深厚的友情，我想著這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一筆難得財(cái)寶。經(jīng)過(guò)實(shí)踐熬煉后，我的個(gè)人素養(yǎng)、心里觀念、溝通技巧等多方面都獲得不同程度的進(jìn)步，真正達(dá)到了社會(huì)實(shí)踐的目的。此次社會(huì)實(shí)踐或許會(huì)存在一些問(wèn)題，但是我欣喜的看到，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的磨練，我變得更加成熟，更加自信。我們有理由信任，當(dāng)代青年高校生有力量擔(dān)當(dāng)起將來(lái)建設(shè)國(guó)家的重任，追求進(jìn)步，刻苦求知，勤于實(shí)踐，全面成才必將成為廣闊青年同學(xué)的共同心聲和行動(dòng)。自信不

9、是麻木的自夸，而是對(duì)自己的力量作出確定。社會(huì)閱歷缺乏，學(xué)力不足等種種緣由會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就會(huì)變得簡(jiǎn)單了。而自信程度，我們很大程度是取決于我們的學(xué)問(wèn)含金量的。學(xué)問(wèn)的積累也是特別重要的，學(xué)問(wèn)如同人的血液，人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了學(xué)問(wèn)，大腦就要枯竭。這次的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還是比較生疏的，要想把工作做好，就必需了解各方面的學(xué)問(wèn)，有深化的了解，才能更好的應(yīng)用與工作中。這次親身體驗(yàn)讓我有了很大的感受，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)受，是一生珍貴的財(cái)寶。在今后我要參與跟多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，磨練自己的同時(shí)讓自己熟悉更多，使自

10、己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。 人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。我們必需讓自己的人生活得更有意義，變得更精彩。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的教同學(xué)涯，現(xiàn)在，我對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)有了更深化的體會(huì)，當(dāng)別人稱(chēng)我老師時(shí)，已沒(méi)有了從前的躲避與羞怯。許多人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，對(duì)此，我在暑期家教的過(guò)程中深有同感。雖然我只是做了一段時(shí)間的老師，可我分明感到了這兩個(gè)給我?guī)?lái)的光榮與驕傲感。20 xx年的這個(gè)夏天，在我的內(nèi)心里，我收獲了陽(yáng)光下最絢爛的感動(dòng)我收獲了屬于自己人生道路上的成就。最終，想對(duì)自己說(shuō)：連續(xù)加油！自己的路，得自己一步一步走，你已經(jīng)邁出一步了！ 高校生打工要為能而動(dòng)，而不是為利而動(dòng)。掙錢(qián)的確是不少高校

11、生打工的目的，但這不應(yīng)當(dāng)是唯一目的。對(duì)高校生而言，利用打工增加社會(huì)力量，這無(wú)疑是一筆無(wú)形的財(cái)寶。 暑假家教實(shí)習(xí)報(bào)告2 今年的暑假我兼職做了家教！我的同學(xué)叫趙可。第一次到他家做客，趙哥和嫂子熱忱地款待了我，與我在客廳里交談了很久。從趙可的性格愛(ài)好談到他的學(xué)業(yè)特長(zhǎng)。因此，第一次了解在交談中，我了解了趙可，他有很強(qiáng)的求知心，但是幾年來(lái)懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂(lè)?！庇捎谏鲜鲋T多緣由，他的成果很不盡如人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，盼望他能夠考上重點(diǎn)高校。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，讓他的父母感到擔(dān)憂。 家教的第一天，在學(xué)習(xí)上很隨便，對(duì)自己要求不嚴(yán)格。開(kāi)頭意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是關(guān)心他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 其次天，

12、我給他講了我的同學(xué)的經(jīng)受，給他闡明白同學(xué)的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他好像懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭。此后，我也常常給他聊類(lèi)似個(gè)事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午教他兩小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求慢慢嚴(yán)格起來(lái)，并常常給他講解懶散的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大。這是可以理解的。 家教生活，苦中有甜，喜憂參半。由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)頭的幾天，他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，他卻置之不理，。好在我很有急躁。每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提示他，耐著性子給他講下去。 他做題時(shí)，喜愛(ài)，而懶于動(dòng)手。聽(tīng)課時(shí)，也只是“洗耳恭聽(tīng)”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶散的體現(xiàn)。我清晰地知道：他有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了，他聽(tīng)課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問(wèn)他是否還有疑問(wèn)。他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思是自己的緣