職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、第15頁(yè) 共15頁(yè)職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方案教學(xué)方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類(lèi)型互相構(gòu)造的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,下面是WTT為大家整理的關(guān)于職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方案，假如喜歡可以分享給身邊的朋友喔!職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱為根本根據(jù)，以普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考，立足實(shí)際，參照詳細(xì)情況，突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對(duì)學(xué)生進(jìn)展必要的行之有效的閱讀，寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，加強(qiáng)人文精神教育。二、教學(xué)目的中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才所需要的語(yǔ)文素質(zhì)效勞的。二年級(jí)，在繼續(xù)

2、進(jìn)展記敘文讀寫(xiě)訓(xùn)練的根底上，著重進(jìn)展議論文的閱讀和寫(xiě)作教學(xué)，以及進(jìn)展概括表達(dá)的訓(xùn)練，加強(qiáng)雙向口語(yǔ)交際訓(xùn)練;使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法，理解常見(jiàn)文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及粗淺文言文;進(jìn)一步熟悉使用專(zhuān)業(yè)工具書(shū)。三、教學(xué)措施a、老師在教學(xué)中必須貫徹注重根底，強(qiáng)化才能，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用的原那么，使學(xué)生在掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)和技能的根底上,進(jìn)步語(yǔ)文應(yīng)用才能。可通過(guò)社會(huì)調(diào)查，課內(nèi)專(zhuān)題討論，演講，辯論會(huì)等活動(dòng)。進(jìn)步學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)才能。b、充分運(yùn)用視聽(tīng)技術(shù)設(shè)備，如磁帶錄音等。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和效益。課內(nèi)多做誦讀練習(xí)，進(jìn)步其普通話程度。c、語(yǔ)文教學(xué)要親密聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活，充分帶著學(xué)生走出校園，

3、貼近自然，觀察生活，進(jìn)步認(rèn)識(shí)世界的才能。d、加強(qiáng)形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。e、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書(shū)籍。適時(shí)推介中外名著。四、教學(xué)內(nèi)容本套教科書(shū)構(gòu)造體系分為必讀和自讀兩類(lèi)。必讀課文由老師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解，作為教學(xué)訓(xùn)練范例;標(biāo)“-”的是自讀課文，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀才能的實(shí)例。第八單元是應(yīng)用文寫(xiě)作例如，師生可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)靈敏處理。(1)、常用文章閱讀(42課時(shí))進(jìn)一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣，進(jìn)步閱讀現(xiàn)代文才能。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500600字。培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)和記誦名句，名篇習(xí)慣。(2)、口語(yǔ)交際(25課時(shí))養(yǎng)成說(shuō)普

4、通話的習(xí)慣，說(shuō)話時(shí)口齒明晰，條理清楚流利，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。聽(tīng)話專(zhuān)注，能領(lǐng)會(huì)，復(fù)述說(shuō)話人的主要意思。初步掌握口語(yǔ)交際根本方法和技巧，語(yǔ)言文明，表達(dá)得體。(3)、文學(xué)作品欣賞(10課時(shí))培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞才能。養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。(4)、文言文閱讀(15課時(shí))培養(yǎng)借助注釋和工具書(shū)讀懂粗淺易懂文言文熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇，擴(kuò)大積累。職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方案2一、專(zhuān)業(yè)課程名稱(chēng)：語(yǔ)文。二、課程分析p 本課程在專(zhuān)業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成局部。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共根底課。是指導(dǎo)學(xué)生正確理

5、解與運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，注重根本技能的訓(xùn)練和思維開(kāi)展，加強(qiáng)語(yǔ)文理論，培養(yǎng)語(yǔ)文的應(yīng)用才能，為綜合職業(yè)才能的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定根底;進(jìn)步學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者效勞。中職語(yǔ)文課程要在九年義務(wù)教育的根底上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的才能，進(jìn)步科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文根底知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫(xiě)作才能、口語(yǔ)交際才能，具有初步的文學(xué)作品欣賞才能和淺易文言文閱讀才能。指導(dǎo)學(xué)生掌握根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好

6、習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，承受優(yōu)秀文化的熏陶，進(jìn)步思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的開(kāi)展。三、學(xué)生情況分析p (學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)及才能的分析p )：1、本學(xué)期所兼三個(gè)班的學(xué)生普遍文化知識(shí)根底差，學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)差，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。不再有主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進(jìn);上課不專(zhuān)心，身在課堂心在外，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有心思。2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心缺乏。他們?cè)谀撤N程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強(qiáng)，他們沒(méi)有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，且對(duì)自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對(duì)學(xué)生也會(huì)進(jìn)展職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對(duì)自己

7、終究喜歡做什么、將來(lái)能做什么不清楚，對(duì)將來(lái)的目的很不明確。3、學(xué)生自律意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，常常得不到老師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學(xué)生習(xí)慣于表現(xiàn)自己的時(shí)期，往往形成習(xí)慣，加以不再努力學(xué)習(xí)，因此把心思用在課堂的小動(dòng)作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。4、學(xué)生認(rèn)知偏向。很多學(xué)生進(jìn)入職中后，就存有學(xué)習(xí)馬虎，得過(guò)且過(guò)，混個(gè)畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過(guò)多的精力在學(xué)習(xí)上。四、教學(xué)目的1、德育目的：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的考慮與認(rèn)識(shí)。從而樹(shù)立積極向上的人生理想。2、

8、知識(shí)目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文根底知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫(xiě)作才能、口語(yǔ)交際才能，具有初步的文學(xué)作品欣賞才能和淺易文言文閱讀才能。指導(dǎo)學(xué)生掌握根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。3、技能目的：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的才能，讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都可以順利地聽(tīng)、說(shuō)普通話，并且可以寫(xiě)出通順的、較好的文章。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語(yǔ)言根底知識(shí)和根本技能，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)展交際的才能。五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1、閱讀與欣賞 48課時(shí)2、應(yīng)用文寫(xiě)作 12課時(shí)3、口語(yǔ)交際 12課時(shí)4、綜合理論 8課時(shí)六、教學(xué)方法及手段1、在教學(xué)中注重根底知識(shí)聯(lián)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用才

9、能的訓(xùn)練，強(qiáng)化才能，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)和技能的根底上，進(jìn)步語(yǔ)文運(yùn)用才能，并重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的進(jìn)步。2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的.主體地位。運(yùn)用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)性特長(zhǎng)，但同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)如何尊重別人的意見(jiàn)或成果，養(yǎng)成不要輕率否認(rèn)別人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培養(yǎng)自信、理解、包容的安康心態(tài)。4、努力掌握并科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。5、親密聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)社會(huì)

10、生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課后理論，為學(xué)生就業(yè)需要效勞。七、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的培養(yǎng)目的1、注重閱讀理解，對(duì)寫(xiě)作不作過(guò)高要求。2、口語(yǔ)交際和綜合理論局部以就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)理論活動(dòng)、模擬場(chǎng)景進(jìn)步學(xué)生的交往、分析p 、籌劃等綜合理論才能;3、積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和安康的人格。職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方案3為了保證教學(xué)工作沿著正確的方向教學(xué)，高質(zhì)量高效率地完成教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，按照學(xué)校和教研組工作方案提出的要求，特制訂本期高二語(yǔ)文教學(xué)工作方案。一、本學(xué)期語(yǔ)文

11、教材內(nèi)容高二語(yǔ)文(職業(yè)模塊)，共六個(gè)單元，每個(gè)單元由閱讀與欣賞、表達(dá)與交流、語(yǔ)文綜合理論活動(dòng)三局部構(gòu)成。職業(yè)模塊側(cè)重學(xué)生實(shí)際才能的提升。訓(xùn)練重點(diǎn)：1、口語(yǔ)交際才能;2、應(yīng)用文寫(xiě)作才能;3、語(yǔ)文綜合應(yīng)用才能。二、本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求在把握根底模塊(上、下)的前提下，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的閱讀與欣賞才能，重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際(接待、洽談、答詢(xún)、協(xié)商、解釋與致歉、應(yīng)聘)才能和應(yīng)用文寫(xiě)作(會(huì)議記錄、說(shuō)明書(shū)、廣告詞、籌劃書(shū)、求職信、應(yīng)聘書(shū))才能以及語(yǔ)文綜合應(yīng)用才能。三、本學(xué)期改良語(yǔ)文教學(xué)的詳細(xì)措施1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，征求學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的意見(jiàn)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。2、主動(dòng)參加教研活動(dòng)

12、，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度和教學(xué)才能。3、深化研究大綱和教材，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真修改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。4、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文課外小組活動(dòng)(如讀報(bào)紙、參加作文競(jìng)賽、編演課本劇等)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方案4為了順利完本錢(qián)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生情況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間等，特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作方案如下：一、情況分析p ：(一)學(xué)生根本情況分析p ：從整體來(lái)看，局部學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合才能也在原來(lái)的根底上有了較大的進(jìn)步，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)變。(二)教材分析p

13、：一年級(jí)教材仍為根底模塊，共有八個(gè)單元。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國(guó)詩(shī)文，五單元的科技小品。故針對(duì)此，上課形式可以靈敏化。二、教學(xué)目的：知識(shí)與才能目的：理解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。過(guò)程與方法目的：初步學(xué)會(huì)在

14、日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)展口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈敏運(yùn)用到生活中，從而進(jìn)步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。情感與價(jià)值觀目的：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，教學(xué)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。教學(xué)安康個(gè)性，逐步形成健全人格。三、教學(xué)措施：1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，認(rèn)真探究、理論其它新的教學(xué)形式。2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)教學(xué)對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德

15、情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。3、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。4、重視學(xué)生思維才能的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析p 、歸納等方法，教學(xué)他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。5、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語(yǔ)文才能。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。6、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文理論的時(shí)

16、機(jī)。7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效進(jìn)步作文程度。8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，防止欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。9、利用多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論，鍛煉才能，提快樂(lè)趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。四、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)進(jìn)展“雙思”，老師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析p 并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)

17、特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。按照學(xué)校要求，進(jìn)展好“三環(huán)”“六步”教學(xué)形式的理論，做好課堂的定向、內(nèi)化、教學(xué);認(rèn)真提供資、理解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)理論。努力建立起“合適學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方案5一、指導(dǎo)思想：實(shí)在貫徹國(guó)家教育方針，全面進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語(yǔ)文程度根底上，通過(guò)適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生穩(wěn)固和擴(kuò)展語(yǔ)文根底知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的才能，重視文化熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語(yǔ)

18、文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，以全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，注重語(yǔ)文教學(xué)生活化，使語(yǔ)文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想情感，進(jìn)步道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語(yǔ)文課的獨(dú)特作用。二、根本情況分析p ：本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級(jí)87班學(xué)生，學(xué)生的根本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識(shí)和認(rèn)識(shí)程度上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。閱讀才能、口語(yǔ)表達(dá)才能、及寫(xiě)作程度均參差不齊。而且家庭和社會(huì)的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對(duì)時(shí)事社會(huì)的理解缺乏，寫(xiě)作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一局部學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)也是問(wèn)題。因此進(jìn)步學(xué)生的根本語(yǔ)文素質(zhì)是迫切需要。鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)三、目的任務(wù)：1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀才能。能閱讀粗淺的文言文，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書(shū)刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。3、教學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，拓展加深知識(shí)面。4、進(jìn)步學(xué)生寫(xiě)作才能。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫(xiě)作。5、加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際才能。6、結(jié)合單元