生物教學(xué)工作計劃開頭

1、第15頁 共15頁生物教學(xué)工作方案開頭生物教學(xué)工作方案開頭1一、指導(dǎo)思想：全面貫徹學(xué)校和年級要求，以國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，以新大綱、新考綱為扶手，學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹施行高效課堂的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分落實學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，堅持“自主、合作、探究”的新課程理念，以昌樂二中的形式為根底，以杜郎口中學(xué)的措施為途徑，以衡水二中的效果為目的，全力構(gòu)建高效課堂形式。二、工作目的：根據(jù)本校實際，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物必修一分子與細(xì)胞，本模塊有六章內(nèi)容，主要包括組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的根本構(gòu)造和功能以及細(xì)胞的生命歷程。為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的全面施行，

2、在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，本學(xué)期的主要任務(wù)如下：堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實根底”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進(jìn)展根底知識、根本技能的教學(xué)，并做到及時反響穩(wěn)固，一步一個腳印打好根底;在完成根底知識教學(xué)的前提下，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科才能。老師要在備課、導(dǎo)學(xué)案編制、作業(yè)修改、考試分析p 等各個環(huán)節(jié)上做的更細(xì)、更實，做精做優(yōu)。三、學(xué)情分析p ：本學(xué)期我?guī)Ц咭?、4、8、13、17五個班的生物教學(xué)。其中2班和4班為強化班，是年級中的精華，根底好，反響快，一點就通，因此對該班學(xué)生需要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)

3、量，在夯實根底知識的前提下，有意識地向高考挺進(jìn)，堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自己。8班為實驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班，學(xué)生根底差，底子薄，大局部人自我管理控制才能差，所以對于這局部學(xué)生應(yīng)該以抓養(yǎng)成教育為主，教育他們學(xué)會做人，同時注重雙基教育。四、詳細(xì)措施：1、加強集體備課工作，編寫優(yōu)質(zhì)高效的導(dǎo)學(xué)案。2、堅決貫徹“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原那么，根據(jù)高校課堂“問題引導(dǎo)先思后教及時訓(xùn)練”的根本課堂教學(xué)形式，討論不同課型的特點，制定出不同課型的根本框架，注意把握教學(xué)的深度和廣度。該講那么講，該舍那么舍，確保教學(xué)的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)

4、造，堅決反對“滿堂灌”“滿堂練”，做到講練結(jié)合、教學(xué)并重。3、強化根底知識教學(xué)。高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)根底知識、根本技能的掌握程度和運用根底知識分析p 、解決實際問題的才能。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)知識，明晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò);并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。4、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合消費、生活實際進(jìn)展教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的才能，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。5、要落實好教學(xué)常規(guī)。我會在備課、上課、作業(yè)的布置與修改、單元檢

5、測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經(jīng)討論的學(xué)案不印;自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生;不能修改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。備課既要突出備知識，又要表達(dá)知識傳授過程的設(shè)計，要根據(jù)學(xué)生實際和老師自己的特點，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)展教學(xué)。6、互相聽課、評課，揚長避短，不斷進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)。7、認(rèn)真抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、考試習(xí)慣的培養(yǎng)。8、積極參加課程培訓(xùn)，進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)。9、加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大，生物課的老師要在教學(xué)過程中浸透理想教育，對學(xué)生不良的行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正，防止只教書不育人的行為。生物教學(xué)工作方案開頭2一、指導(dǎo)思想:通過課堂教學(xué)和課外理論活動的

6、學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進(jìn)步;可以擁有較高的應(yīng)試才能，考出好的成績。二、教學(xué)任務(wù):本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材-生物學(xué)冀教板(七年級上冊)。三、詳細(xì)措施:1、對生物學(xué)困生，要真正理解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析p 學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復(fù)下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶著他們?nèi)ダ斫庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、激

7、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計#工作方案# 導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。3、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進(jìn)步。4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)形式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，進(jìn)步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目的。5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生

8、活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并進(jìn)步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計和施行。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。四、教學(xué)要求:1、重點進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能，實際動手才能，分析p 才能。2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念:面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分開展;努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進(jìn)步每個學(xué)生的生物科學(xué)素

9、養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析p 活動。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)展個別指導(dǎo)。生物教學(xué)工作方案開頭3一、教學(xué)目的(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的

10、應(yīng)用。(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。二、教材和學(xué)生情況分析p (一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進(jìn)步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。(二)學(xué)生情況學(xué)生剛步

11、入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。三、教學(xué)的措施和方法1、鼓勵學(xué)生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計和施行。2、注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資，保證活動的落實，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。4、重視進(jìn)步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。5、

12、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。6、浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。7、加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。8、備課時要根據(jù)學(xué)生的實際情況，真正表達(dá)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目的”的教學(xué)形式，使學(xué)生想聽并聽懂。9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。10、管好班級的紀(jì)律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。生物教學(xué)工作方案開頭4一、學(xué)生情況分析p ：本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(4)(8)五個班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并獲得較好的成績。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，進(jìn)步他們對生物的重視程度

13、。這個學(xué)期要想方法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的進(jìn)步。二、教材分析p 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解自己、增進(jìn)安康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和考慮，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。三、教學(xué)目的1、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析p 活動。從而到達(dá)全面進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理

14、論才能。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進(jìn)社會開展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。4、對學(xué)生進(jìn)展唯物和愛國教育。四、詳細(xì)措施和方法1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所進(jìn)步和創(chuàng)新。2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。3、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并進(jìn)步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，進(jìn)步課時效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計#工作

15、方案# 導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)歷，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。7、鼓勵學(xué)生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計和施行。8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目的。生物教學(xué)工作方案開頭5一、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的根本原那么：育人第一，升學(xué)第二

16、。全面落實高中生物課程的根本理念：(1)進(jìn)步生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活理論的聯(lián)絡(luò)。二、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析p 高一年級有20個班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6(16班)個班的生物教學(xué)，相比之下(5)(6)班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點，生物根底好點，但還是不夠理想。(1)(4)班根底就比擬差了。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1分子與細(xì)胞。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的

17、同時，還要實現(xiàn)一下目的：1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生理解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面進(jìn)步學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)根底知識，為培養(yǎng)學(xué)生的才能打下堅實的根底。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的才能。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，進(jìn)步課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和實驗才能。注重生物學(xué)知識與生活、消費實際的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的才能。5、注重核心概念的

18、教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。四、教材的重點和難點本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的根底知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧開展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析p 學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)方案，做到心中有數(shù)。2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。3、認(rèn)真分析p 每個學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)情況詳細(xì)分析p ，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到開展與進(jìn)步。4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時修改與反響。6、強化根底知識教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)根底知識、根本技能的把握程度和運用根底知識分析p 、解決實際問題的才能。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)知識，清楚地認(rèn)識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò);并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。7