三字經(jīng)教案10課時(shí)

1、 10一教學(xué)內(nèi)容：介紹三字經(jīng)教學(xué)目標(biāo):文化的豐富內(nèi)涵。一、引入 、介紹三字經(jīng)蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉。三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳奇,廣泛生動而又言簡意賅。現(xiàn)三字經(jīng)的內(nèi)容分為六個(gè)部份,每一部份有一個(gè)中心。 從“人之初,性本善”到可以使兒童成為有用之材; 從“為人學(xué),方少時(shí)”至“首孝悌,次見聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母敬重兄長,并舉了黃香和孔融的例子;“知某數(shù),識某文“此十義,人所同”介紹的是生活中的一些名物常識,有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義,方方面面,一應(yīng)俱全,而且

2、簡潔明白。三字經(jīng)內(nèi)容的排列挨次極有章法,表達(dá)了作者的教育思想。作者認(rèn)為教育兒童兒童要先從小學(xué)入手,即先識字,然后讀經(jīng)、子兩類的典籍。經(jīng)部子部書讀過后,再學(xué)習(xí)史書,書中說:“經(jīng)子通,讀諸史”。二、小結(jié)：同學(xué)們，聽了教師的介紹，你知道了什么呢？能給大家說說嗎？三字經(jīng)教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)：12、 通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)預(yù)備：小黑板、圖片教學(xué)流程：一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？二、授感悟1. 自讀三字經(jīng)中從“人之初貴以?！?識3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。啟發(fā)人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，和藹的

3、本性就會變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對社會有用的人才?！咀g文】人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差異。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。啟發(fā)百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才，必需時(shí)刻留意對孩子的教育，認(rèn)真全都，時(shí)時(shí)不能放松?！咀g文】假設(shè)從小不好好教育，和藹的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要認(rèn)真全都地去教育孩子?？梢允抢L畫，也可以用完整的話說給教師和同學(xué)們聽。三教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積存語言。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)模式一故事激趣

4、 二誦讀感悟 三教學(xué)流程一、故事激趣那么，你們想不想聽教師講一講呢？教師講故事聽了這個(gè)故事，你想到了什么？一讀原文。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來教子。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。啟發(fā)僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇方法分不開的。同時(shí)科舉成名。三、誦讀感悟 師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，留意不生疏字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。跟讀，要求：準(zhǔn)時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。小組競賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們

5、想聽一聽嗎？教師范讀三字經(jīng)2學(xué)生試著自己讀一讀。 3拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。四、小結(jié)下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才！三字經(jīng)教案 教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過朗讀、背誦三字經(jīng)2、 通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)34教學(xué)預(yù)備：小黑板、掛圖教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？引出不管老少，都可以努力求學(xué)的道理 二、授感悟自讀三字經(jīng)中從“養(yǎng)不教，老何為4 句。用自己寵愛的方式解決不生疏的字詞，423、同桌讀、小組讀、全班齊讀。44養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。啟發(fā)嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必定途

6、徑。對孩子的嚴(yán)格要求雖然是做父母和教師的本份，但做子女的也應(yīng)當(dāng)理解父母和教師的苦心，才能自覺嚴(yán)格要求自己?！咀g文】僅僅是供給兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過錯(cuò)。只是教育，但不嚴(yán)格要求就是做教師的懶散了。【故事】從前，有個(gè)無惡不做的強(qiáng)盜，在他做盡壞事后，最終被衙門的捕快捉了起來。由于他縣太爺命人把他母親請來，當(dāng)他們母子一見面，母親很哀思的抱者兒子大哭。誰知道，那個(gè)強(qiáng) 盜竟然狠狠的將母親的耳朵咬了下來，并且難過地說這強(qiáng)盜的母親，要對強(qiáng)盜的下場負(fù)一半的責(zé)任?。∽硬粚W(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。啟發(fā)一個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí)，長大后總是要懊悔的。每位小朋友都記住這樣一句話： “少壯不努力，老大徒傷悲【譯

7、文】小孩子不愿好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｒ粋€(gè)人如果小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無學(xué)問，能有什么用呢？【故事】清朝時(shí)，大將左宗棠的部下張曜，立了很多功績，于是左宗棠便升了他的官，但是很多 不服氣的人，便以張曜沒有念過書為理由，不給他官做。張曜知道由于自己的不識字，而做不了官， 心里很難過，于是發(fā)奮苦讀，最終靠著他的學(xué)識，把官給爭了回來。三、爭辯、溝通：你認(rèn)為哪句話對你的啟發(fā)最大？為什么？要想將來成為一個(gè)有長進(jìn)的人，小時(shí)候就要怎么樣？ 四、小結(jié)：我們不能到長大才省悟到讀書的重要性。我們是兒童，早上八九點(diǎn)中的太陽，現(xiàn)在開頭用功是確定來得及的。要生疏到讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要?/p>

8、好堅(jiān)實(shí)地學(xué)問根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有奉獻(xiàn)。五教學(xué)內(nèi)容：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。授課目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得人類或許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人。23教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)已學(xué)語句1、兩人為一組，以相對拍手玩耍方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)三字經(jīng)語句。2、全班隨音樂傳球誦讀三字經(jīng)。玩耍規(guī)章：每人誦讀一句6 個(gè)字，接過球后，起立大聲誦讀，然后再轉(zhuǎn)身傳球。3二、揭題：今日，教師要給大家講一個(gè)的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告知了我們一個(gè)什么道理？【故事】從前楚國有個(gè)名叫卞和的人。有一天，他在山里找到了一塊還沒有琢磨過的玉石，于是 他便把這玉石

9、呈現(xiàn)給當(dāng)時(shí)的楚厲王。沒想到，宮里的玉匠竟說這只是一塊一般的石頭，厲王一生氣， 命令部下把卞和定了罪。厲王死后，武王繼位，卞和又將這玉石獻(xiàn)給武王，可是，仍舊遭到了被定 罪的命運(yùn)。卞和無望的抱著石頭，在山腳下哭了三天三夜。文王即位后知道了這件事，便將卞和請 進(jìn)宮來，命令玉匠把這塊石頭好好打造一下，覺察果真是一塊上等的美玉，于是便將它命名為“和 由這個(gè)故事我們可以知道，一塊上等的美玉都需要琢磨、打造，才能顯現(xiàn)出它的價(jià)值，所以人類或許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人。三、授感悟1、自讀三字經(jīng)為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀?！?323、同桌讀、小組讀、全班齊讀。43玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！窘?/p>

10、釋】玉不打磨雕刻，不會成為精巧的器物；同樣的道理，人假設(shè)是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。師一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區(qū)分，人也是一樣，只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。為人子，方少時(shí)，親師友 ，習(xí)禮儀?！窘忉尅孔鰞号?，從小時(shí)候就要親近教師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到很多為人處事的禮節(jié)和學(xué)問。師學(xué)會親近好的教師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到很多有益的閱歷和學(xué)問。取人之長補(bǔ)己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。四、爭辯、溝通：你認(rèn)為哪句話對你的啟發(fā)最大？為什么？要想將來成為一個(gè)有長進(jìn)的人，小時(shí)候就要怎么樣？ 小結(jié)：人類或許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人。

11、五、擴(kuò)展活動：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你寵愛的方式表達(dá)出來。六教學(xué)內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。 融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。授課目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩。(重點(diǎn))233、知道孔融讓梨的故事，了解同學(xué)之間相互謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們寵愛誦讀三字經(jīng)嗎？為什么寵愛？教師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言確定學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)不寵愛學(xué)習(xí)的學(xué)生了解三字經(jīng)中所包含的豐富內(nèi)容。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語句舉例驗(yàn)證。二、揭題、授今日，教師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告知了我們一個(gè)什么道理？一學(xué)文釋義、學(xué)文曉理

12、：1、【故事】東漢時(shí)，有個(gè)九歲的小孩黃香。他格外的孝順父親，為了不讓父親太勞累，全部的家務(wù)事都是由自己動手做的。夏天時(shí)，他會用扇子把席子給扇涼了，再請父親上床睡覺。天氣 變冷了，黃香總會在父親睡覺前，把被窩躺暖之后，才讓父親入睡。黃香這種孝行，沒有多久便傳 遍了整個(gè)縣城，大家都夸黃香是個(gè)孝順的孩子。這種孝順的行為，確實(shí)很令人鄙視。和黃香同一個(gè)時(shí)代，有個(gè)叫孔融的小孩。有一天，父親的朋友送來一簍子的梨子，父親要孔融 反而挑個(gè)最小的呢？”孔融答復(fù)說孔融這種友愛兄長的行為，確實(shí)很值得我們效法?！局v解】東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種敬重兄長的道理，是每個(gè)人從小 就應(yīng)當(dāng)知道的。一個(gè)人首先要

13、學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知 識。提問：圖中誰是孔融？ 孔融最先拿梨，原來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？他為什么要給自己選一個(gè)最小的？ 孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明白什么？ 弟弟呢？他們以后也會怎樣做嗎？2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和便利面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的贊揚(yáng)，也受到了世人的贊揚(yáng)?？兹谝渤蔀榱诵∨笥褜W(xué)習(xí)的好典范。二誦讀句子1、生借助拼音自讀一遍。2、出示授語句：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。 融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、教師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文

14、，背誦經(jīng)文。三、總結(jié)朗讀今日所學(xué)。通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用你寵愛的方式表達(dá)出來，對父母、對家里的長輩、對三字經(jīng)教案七教學(xué)內(nèi)容：首孝弟，次見聞，知某數(shù)，識某文。 一而十，十而百，百而千，千而萬。教學(xué)目標(biāo)：懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)當(dāng)怎么做。2、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)已學(xué)語句二、授感悟”2223、同桌讀、小組讀、全班齊讀。2shuxio tcjin wnzhmu shshmu wn 首孝悌， 次見聞，知 某數(shù)， 識某【解釋】一個(gè)人必需懂得做人做事的道理，首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道閱讀文學(xué)。問：從這句話中我們懂得了什么呢？兼?zhèn)涞娜?，就必需這從兩點(diǎn)做起。yr shs

15、hr bi bir qin qinr wn 而 十，十 而 百，百 而 千， 千 而 萬。問：這一句話是怎么理解的呢？請說一說。師一到十看來很簡潔，但變化起來卻無窮盡，算術(shù)這門學(xué)問越來越淺顯了。幾打好根底。見。三、穩(wěn)固：小組競賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。三字經(jīng)教案八教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)嫻熟誦讀三字經(jīng)原文。初步感受中華傳統(tǒng)文化的“天人合一”思想。們的無窮想象。教學(xué)過程 通過前面的內(nèi)容，三字經(jīng)告知我們學(xué)習(xí)的重要性，教和學(xué)貴在專一和堅(jiān)持，并且勸大家要從小開頭學(xué)，從孝順父母友愛兄弟姐妹學(xué)起，接下來我們再看看古時(shí)候的孩子具體要學(xué)哪些學(xué)問。為了便于當(dāng)時(shí)孩子們的記述，三字經(jīng)在一而十，十而百，百而千，千而萬“

16、以后，接著用數(shù)字往下串著講。第一個(gè)數(shù)字講”“三”。三才者，天地二、誦讀句子：三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。2三、講解句子。理?xiàng)l件和各種物產(chǎn)；人是萬物之靈，要順天地化育萬物。這是“天人合一”的思想板書：“天人合一”，現(xiàn)在，隨著科技智能的進(jìn)展，人類的懲罰，因此“天人合一”在現(xiàn)代仍有特別重要的意義。三光者，日月星：三種光明的來源是指太陽，月亮和星星。：“三綱”就是維持人與人之間最重要的三種倫四、小結(jié)，并齊誦一遍句子。三字經(jīng)教案九教學(xué)內(nèi)容：曰春夏 曰秋冬 此四時(shí)運(yùn)不窮 曰南北 曰西東此四方教學(xué)目標(biāo)嫻熟誦讀三字經(jīng)原文。中心為準(zhǔn)相互對應(yīng)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)已學(xué)語句二、授感悟

17、223、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4遠(yuǎn)古時(shí)代的皇帝，是個(gè)既能管天上的神，也能管地上萬物的神。攻打他。皇帝的攻打，他們便團(tuán)結(jié)起來使出自己最拿手的招式來應(yīng)付皇帝，所以當(dāng)兩方交戰(zhàn)時(shí)，皇帝的軍隊(duì)顯得有些招架不住。以他打算臨時(shí)收兵，等霧散之后，再連續(xù)戰(zhàn)斗。娃娃的手指肯定指著南方。于是，就靠著指南車，皇帝輕易的戰(zhàn)勝了蚩尤的軍隊(duì)。【注釋】曰：說道，提到。春夏秋冬：指一年四季。運(yùn)轉(zhuǎn)。不窮：沒有終止的時(shí)候。南北西東：指四方。應(yīng)：比照、相應(yīng)。中：中心。2四季變化是由于地球繞著太陽公轉(zhuǎn)的關(guān)系。對于自然我們也要心懷感恩之心。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。因此中心移動，方向也跟著轉(zhuǎn)變。三、小結(jié)，并齊誦一遍句子。三字經(jīng)教案 教學(xué)內(nèi)容：曰水火 木金土 此五行本乎數(shù)十干者 甲至癸十二支教學(xué)目標(biāo)：嫻熟誦讀三字經(jīng)的句子：“曰水火，木金土”至“十二支 子至亥。”了解中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要概念：五行。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容，了解孩子們對上次課內(nèi)容的把握狀況。 三、學(xué)習(xí)句子1、誦讀句子。曰水火，木金土，此五行，本