小學(xué)體育課《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案

1、學(xué)校體育課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教 案學(xué)校體育課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 一、指導(dǎo)思想：本單元教學(xué)設(shè)計(jì)樹立“ 健康第一” 的指導(dǎo)思想和以同學(xué)進(jìn)展 為中心的訓(xùn)練理念,結(jié)合同學(xué)生理、心理特點(diǎn),將運(yùn)動(dòng)實(shí)踐 的情境教學(xué)貫穿始終,讓同學(xué)在好玩的情境中,積極主動(dòng)地 學(xué)習(xí),使同學(xué)樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極 性；創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的空間,培育同學(xué)創(chuàng)新精神 和實(shí)踐才能,進(jìn)展同學(xué)個(gè)性和特長(zhǎng),重視同學(xué)的全面進(jìn)展,為同學(xué)形成終身體育意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下基礎(chǔ)；二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)： 通過老師的講解示范,使同學(xué)領(lǐng)悟技術(shù)動(dòng)作；在思想上熟悉到自身不足,在練習(xí)時(shí),加以留意改進(jìn)；2、才能目標(biāo)：通過練習(xí),更好

2、的改進(jìn)提高立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作 質(zhì)量；3、情感目標(biāo)：通過講練結(jié)合,讓同學(xué)們即能專心去懂得,又能通過錘煉去提高；從中培育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦 錘煉的品質(zhì)；三、教材分析：我選用的是水平三的跳動(dòng)這個(gè)單元,跳動(dòng)是人體的基本活動(dòng)之一,并且是具有有用意義的體育項(xiàng)目,深受青少年的寵愛；本單元我分三個(gè)課時(shí)來完成,簡(jiǎn)潔的各種方式的單雙腳跳、雙腳跳上、跳下 20 厘米物體、立定跳遠(yuǎn)；這些學(xué)習(xí)內(nèi)容可 以培育同學(xué)跳動(dòng)的正確姿態(tài),進(jìn)展同學(xué)跳動(dòng)才能；由于部分 初二同學(xué)身體和諧才能差,仍沒有足夠的力氣在瞬時(shí)完成蹬 地躍起后展腹、展髖、身體充分舒展,然后收腹舉腿向前躍 出這樣復(fù)雜的動(dòng)作過程；因此,本年級(jí)立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué) 生把

3、握雙腳蹬地躍起,向遠(yuǎn)處跳出,并能雙腳落地的方法；重點(diǎn)是雙腳起跳雙腳同時(shí)落地,難點(diǎn)是上下肢協(xié)作和諧；初 二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)要求的技術(shù)不是太高,因此單元教學(xué)支配 3 課時(shí),通過 3 課時(shí)教學(xué),同學(xué)有足夠時(shí)間把握其動(dòng)作方法,進(jìn)展跳動(dòng)才能；使同學(xué)身體得到全面的錘煉,培育同學(xué)的體 育意識(shí)、愛好、習(xí)慣和才能；四、同學(xué)情形分析：由于當(dāng)前獨(dú)生子女?dāng)?shù)量大、吃苦精神、個(gè)性差異差等緣由我 校初二年級(jí)的同學(xué)普遍存在身體素養(yǎng)和接受才能都比較差,學(xué)習(xí)留意力也不是很集中,所以在學(xué)習(xí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容肯定要合 理按排；但同學(xué)中城鎮(zhèn)同學(xué)占多數(shù),他們生性活潑、好動(dòng),仿照力、奇怪心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高、勇于競(jìng)爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲 強(qiáng)等特點(diǎn)也為很好的完成

4、教學(xué)供應(yīng)了有力的條件；想要整節(jié) 課同學(xué)精神飽滿、長(zhǎng)久地投入到課堂教學(xué)中去,就要挑選學(xué)生感愛好的教學(xué)方法和手段；因此,在立定跳遠(yuǎn)的單元教學(xué) 中,每節(jié)課都需要采納同學(xué)喜聞樂見的情境,緊緊地抓住學(xué) 生的心理,使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來,在玩中 學(xué),在情境中練,以有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；五、單元目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過教學(xué),讓同學(xué)樂于參與學(xué)練,展現(xiàn) 自我,使 100%的同學(xué)參與到練習(xí)中去；2、心理健康目標(biāo)：培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)能夠積極 主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去；3、身體健康目標(biāo)：學(xué)會(huì)在體育活動(dòng)中,調(diào)控自己的心情并 能與同伴合作學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論,在練習(xí)中懂得敬重別人和關(guān)懷別 人；4、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)： 9

5、5%把握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),基本能夠用正確的方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)；六、課時(shí)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓每個(gè)同學(xué)在“ 玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中創(chuàng)” 感受到愉悅,在愉悅中初步把握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn) 處跳出,并能雙腳落地的方法；進(jìn)展同學(xué)跳動(dòng)才能,培育學(xué) 生運(yùn)動(dòng)愛好；2、通過嬉戲進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣,培育同學(xué)仔細(xì)、負(fù)責(zé)的 積極態(tài)度,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；3、讓同學(xué)在特定的情境中通過觀看、體驗(yàn)、把握學(xué)習(xí)的方法,使同學(xué)寵愛體育運(yùn)動(dòng),并能夠愿意接受老師的指導(dǎo),從 而體驗(yàn)勝利；七、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢和諧協(xié)作；難點(diǎn)：上肢的搖擺協(xié)作空中展體；八、教法、學(xué)法：教法：引導(dǎo)法,探究法、指導(dǎo)法、競(jìng)

6、賽法、評(píng)判法等；學(xué)法：讓同學(xué)通過小組合作學(xué)習(xí)探究、觀看、仿照,相互學(xué) 習(xí)來完成學(xué)、練的目標(biāo)；九、教具預(yù)備：接力棒 4 跟、體操墊4 塊、畫滿荷葉的操場(chǎng) 1 導(dǎo)入新課 1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你 們?cè)貙W(xué)學(xué)好嗎？2、同學(xué)：原地學(xué)習(xí)青蛙跳；3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃,青 蛙媽媽打算帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃；4、師把同學(xué)帶到畫滿荷葉的操場(chǎng)；5、師：在抓蟲子時(shí)不能掉到水里,掉到水里的青蛙要回到 岸邊后才能連續(xù)跳到池塘去找食物,找到食物的同學(xué)要把蟲 子放到岸邊的盒子里后再連續(xù)去找食物；等大家抓完了蟲子 后才能一起共享勞動(dòng)成果；6、同學(xué)：同學(xué)聽著音樂學(xué)著青

7、蛙的跳動(dòng)的樣子在荷葉上去找食物；7、師：今日我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿 勢(shì)很相像,這時(shí)候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎 . 設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情形的營(yíng)造,可以引起同學(xué)的新奇 感和親和感,使他們情不自禁的注入自己的熱忱,主動(dòng)參與 學(xué)習(xí)活動(dòng),在輕松開心的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)成效；此活動(dòng)仍讓同學(xué)達(dá)到了熱身的成效,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué) 習(xí)體育愛好,為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)新知 立定跳遠(yuǎn) 1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯(cuò),這時(shí)候我們就一 起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和 青蛙跳動(dòng)作方法是差不多的,同學(xué)們先看看老師做一下示范,同學(xué)們?cè)賮韺W(xué)習(xí)好嗎？2、

8、老師邊示范邊講解動(dòng)作方法；3、師：剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作完整的做了一遍,現(xiàn)在 請(qǐng)你們想想怎樣才能把這個(gè)動(dòng)作做好,立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有 什么區(qū)分？4、同學(xué)邊爭(zhēng)論邊舉手回答；5、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得快；6、同學(xué)自由練習(xí)；7、分組練習(xí)；8、各組優(yōu)秀者上前表演；9、分組跳過河看誰跳的最好,動(dòng)作跳的最美麗；設(shè)計(jì)意圖：老師進(jìn)行完整示范后,使同學(xué)獲得了完整的動(dòng)作 表象,然后分組學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、練習(xí),使同學(xué)的學(xué)習(xí)成為一種 自覺自愿的行動(dòng),真正變“ 要我學(xué)” 為“ 我要學(xué)”,同時(shí)又 使同學(xué)獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法；整個(gè)課堂 充分賜予同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,同學(xué)間相互指導(dǎo),討 論指正,真

9、正發(fā)揮了“ 小團(tuán)體” 與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)互助互學(xué),在練習(xí)中突破難點(diǎn),把握動(dòng)作；并且通過及 時(shí)的評(píng)判使同學(xué)最大限度的發(fā)揮水平,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到 勝利的樂趣；2 嬉戲：身體素養(yǎng)接力賽 1、師：我們剛才學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn),它是一個(gè)需要身體各部 分協(xié)作完成的一個(gè)動(dòng)作,老師為了同學(xué)們身體技能和諧進(jìn)展我給同學(xué)們預(yù)備了組合嬉戲“ 跑的快”師講完嬉戲方法和規(guī)章再去做嬉戲；2、師：講解嬉戲規(guī)章及嬉戲方法；3、同學(xué)分組嬉戲；,同學(xué)們先仔細(xì)聽老4、老師評(píng)判勉勵(lì),請(qǐng)獲勝隊(duì)介紹體會(huì)；設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)好的體育課最重要的是要留意同學(xué)身體全面 和諧進(jìn)展,所以在經(jīng)過較強(qiáng)度下肢運(yùn)動(dòng)后,在支配一個(gè)促進(jìn) 同學(xué)氣體全面進(jìn)展的嬉戲,不僅使同學(xué)得到全面和諧進(jìn)展,仍能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；整理放松 1、師