小學(xué)二年級班主任教育隨筆

1、年教小學(xué)是學(xué)會(huì)自我管控的人生一大階段，為此我們的老師還操碎了心，下面 就跟隨作者一起看看吧。小學(xué)二年級班主任教育隨筆【第一篇二年級班主任 工作隨筆時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過。這是我 與孩子們相處的第二個(gè)年頭感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的不經(jīng)意間他 們的個(gè)頭竄高了很多不經(jīng)意間們懂事了很多不經(jīng)意間他們學(xué)會(huì)了很多； 不經(jīng)意間他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了而我作為他們的同行者作為他 們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。 面對一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如 何搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，提高他們德、智、體、美、勞多 方面的素質(zhì)這是我所思索的實(shí)踐中我也想了不少辦法做

2、了以下一些努力。一、培養(yǎng)班干部。 俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”搞好 班級工作班主任的精力畢竟是有限的必須有一支響鐺鐺過得硬的班干部隊(duì) 伍對于班干部的任用我往往是經(jīng)過長時(shí)間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后 定奪。建立班委后，我對他們進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高工作水平，并要他們輪 流主持召開班會(huì)。我對他們有嚴(yán)格的要求：不總結(jié)，不能開班會(huì)。開班會(huì)務(wù)必要 重點(diǎn)突出層次清晰務(wù)必要發(fā)現(xiàn)問題解決問題務(wù)必要振奮人心鼓舞斗志。 正因?yàn)槿绱送瑢W(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過硬是信的過的好同學(xué)是令 他們尊重，令他們學(xué)習(xí)的好榜樣。二、把學(xué)生位置擺正。書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，得把學(xué)生研究透，各個(gè)年

3、齡段， 各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓 他接受你的教導(dǎo)。不是常說：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處 地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)其實(shí)學(xué)生到學(xué)校來誰都想成為好學(xué) 生們對老師充滿了尊敬和賴不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓 他去鉆研高尖新技術(shù)怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成搞成個(gè)心理不健 康就麻煩了所以要因材施教教師的心態(tài)要放寬一些任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他 們這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火

4、候并盡可能多地讓學(xué)生受到 贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打 架，批評了幾次都不管用，我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿 撿地上的紙呀等等每天督促晨掃時(shí)我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)一下子， 他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天 天樂滋滋地像換了一個(gè)人。 三、愛是無聲的語言。 是無聲的語言，是教師溝 通學(xué)生思想和感情最有效的手段要管理好班級須關(guān)心解每一位學(xué)生。 作為一名班主任我始終把工作的責(zé)任感放在第一位作家楊朔曾經(jīng)說過“每 個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種只要善于撥弄它就會(huì)熊熊燃燒”我的教育對象 是八九歲的孩子他們天真爛漫

5、潑好動(dòng)那一顰一笑處充滿著童稚童趣。 做一個(gè)辛勤的園丁使每朵鮮花都綻放每顆幼苗都茁壯成長這是我做班主任 的信念低年級的孩子對老師特別熱情經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)我也很習(xí)慣在課后 把孩子叫到自己身邊和他們聊聊天請他教教老師這件新玩具怎么玩問問她 這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他 會(huì)查字典了嗎告訴他這幾天進(jìn)步了也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看今 天和同學(xué)吵架不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下把握好教育的契機(jī)自然而然 地提出對他們的一些要求收到的效果會(huì)很好。 我還覺得班主任對學(xué)生的愛， 應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來 鞭策和啟示自己。每次，

6、當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己 進(jìn)行換位思考果我是孩子是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子， 如何教育才是最佳途徑？于是在這樣的前提下孩子們的調(diào)皮搗蛋屁股坐不 住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。 總之，班主任工作更多的是 一種鎖碎一種默默的付出是不能用理性的句子去加以描述的只有自己才能 品嘗出其中的酸甜苦辣作為一名年輕的教師我在班級教學(xué)與管理中還是有一 些的不足在今后會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力即使沒有最好一定會(huì)更好！小學(xué)二年級班主任教育隨筆【第二篇學(xué)二年級班主任工作隨筆 學(xué)生是有思想的個(gè)體，作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，應(yīng)該滿懷期望，幫助其恢復(fù)

7、信心，并發(fā)掘其才智；當(dāng)學(xué)生自暴自棄時(shí)，應(yīng)該滿懷期望，幫助其樹立正確的人生觀，提高勇氣；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤行為時(shí)， 應(yīng)該滿懷期望，幫助其改正錯(cuò)誤，讓孩子們在人生的起點(diǎn)，走好每一步。一、學(xué)會(huì)欣賞，讓孩子樹立“自己很聰明的信心” 欣賞是教師有效實(shí)施教 育的重要途徑之一它不僅包含了對小學(xué)低年級學(xué)生的理解和寬容更重要的是 把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子不僅欣賞優(yōu)秀孩子的優(yōu)秀品質(zhì)而且要學(xué)會(huì)欣賞孩子 的缺點(diǎn)和失誤。二、理解寬容，讓孩子獨(dú)立完善自我 現(xiàn)在的孩子，富于幻想，思維活躍， 常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎離奇的想法對此班主任老師要 能理解，并進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。一旦認(rèn)識并改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們 再

8、接再勵(lì)這樣做容易加深學(xué)生與班主任的感情交融取得事半功培的教育效 果。三、信賴孩子，創(chuàng)造出美好的境界 教學(xué)中的評語在教育中扮演著很重要的 角色。好的評語，良言一句，潤物無聲，不僅指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，完善自我，而 且對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都有積極的影響對于孩子們的歸納性評語評價(jià)注意多 維性和發(fā)展性力求體現(xiàn)孩子的個(gè)性特征培養(yǎng)他們蓬勃的進(jìn)取心平時(shí)入手， 從微觀入手，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，呵護(hù)孩子們的成長，培養(yǎng)孩子健全的人格。小學(xué)二年級班主任教育隨筆【第三篇學(xué)班主任隨筆篇曾經(jīng)看到這樣一篇文章，一個(gè)因調(diào)皮而在國內(nèi)諸多小學(xué)都無法繼續(xù)學(xué)下去 的孩子到了國外不到一個(gè)月在各方面都發(fā)生了巨大變化原因是他的俄羅斯 班主任給他的

9、月評語是：我以人格擔(dān)保，這孩子將來必有大出息！“我以人格擔(dān)?！币痪淞钗覀儑鴥?nèi)眾多教育者都醍醐灌頂?shù)囊痪湓挘?同時(shí)也挽救了一個(gè)對學(xué)習(xí)毫無興趣的孩子當(dāng)然也可能因此而改變他的一生我 們教育者不要吝嗇自己的表揚(yáng)和對孩子的肯定今天聽辦公室一位老師談到一 位從來不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)滿眼放光非常認(rèn)真的聽了一節(jié)物理課究其原因僅僅 是這位老師在他昨天的作業(yè)上寫了一個(gè)大大的“GOOD”其實(shí)我們的孩子是很 容易滿足的由于現(xiàn)在的教育唯“成績至上”已經(jīng)使教育變成越來越?jīng)]有“人 性”的教育把學(xué)生當(dāng)成了被教育的機(jī)器一種沒有感情只知道被動(dòng)接受知識 的容器但學(xué)生是活生生的人啊越來越多的老師往往用挑剔的眼光來看待現(xiàn) 在的學(xué)生自己當(dāng)成

10、醫(yī)生學(xué)生當(dāng)成病人凡是來到自己眼前的都是“有毛病有問題”的教師演變成一個(gè)專門找學(xué)生“毛病”的職業(yè)把主要的精力 都放在對待少部分同學(xué)的錯(cuò)誤上對大批孩子的優(yōu)點(diǎn)和值得表揚(yáng)的地方都置之 不理。 經(jīng)常有老師提到，現(xiàn)在的孩子和以前不能比了，不聽話、不懂事、不想 學(xué)習(xí)、容易受外界誘惑。那么我們反思一下自己這些年有沒有許多變化呢！ 剛走向工作崗位時(shí)的一腔熱血現(xiàn)在還剩下幾許？社會(huì)在不停地變們所用的教 材也年年在變，我們所面對的孩子不變才怪呢？ 還曾經(jīng)看到一篇“不傷牛心” 的好文章皇帝微服私訪過程中在田里遇到一個(gè)農(nóng)人正駕著黃兩頭牛耕地， 皇帝極有興致地問你的這兩頭牛頭表現(xiàn)得更賣力一些？”知連問三次， 農(nóng)人竟然不吱聲

11、皇帝非常掃興不便發(fā)作農(nóng)人將一趟地耕完后將牛拴好， 走過來將皇帝領(lǐng)出很遠(yuǎn)才貼在他耳邊小聲說“那頭黑牛要更賣力一些”皇 帝不解地問“為什么要如此答話？”農(nóng)人說“牛懂人語要是讓黃牛聽到我 對它的評說，它豈不是要傷心嗎？”農(nóng)人對牛做評價(jià)時(shí)，都要考慮到牛的“自 尊”。我們教育者對學(xué)生評價(jià)，是不是也要有這種顧忌呢？ 有許多學(xué)生對學(xué)習(xí) 的極大興趣就是我們教育者在不經(jīng)意間給予打擊我們要慢慢學(xué)會(huì)允許學(xué)生犯 錯(cuò)誤要允許學(xué)生大膽說出自己的想法要對他們給予足夠的寬容寬容在孩子 們心里是世界上最美麗的“花朵”。小學(xué)二年級班主任教育隨【第四篇期我然是二年級的班主任。 班主任工作很復(fù)雜，很累！與一大群孩子較量，還得有些心眼

12、。才當(dāng)了兩年半班 主任，其實(shí)也沒有什么經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期一開始，我以為已經(jīng)一年半了，孩子們應(yīng)該 有點(diǎn)自覺性了，我應(yīng)該能輕松點(diǎn)了。但是，現(xiàn)實(shí)告訴我想得太簡單了。孩子不是“小大人”，他們?nèi)狈ψ杂X性。上課亂說話、做小動(dòng)作、走神， 下課追逐打鬧喧嘩是常有的事當(dāng)這時(shí)我會(huì)很嚴(yán)厲的批評教育他們但是， 很多孩子總是屢教不改及時(shí)他們認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤下次下下次依然會(huì)忍 不住犯錯(cuò)。我嚴(yán)禁孩子們在屋后小路上玩耍，但是很多孩子就是不聽。我們班曾經(jīng)有 個(gè)孩子在屋后玩耍時(shí)一不小心被人撞到了空調(diào)外機(jī)上腿上被挖下了一塊肉去 醫(yī)院縫了好幾針很長時(shí)間才長好我以為經(jīng)過這次教訓(xùn)他和孩子們都能長點(diǎn) 記性。誰知道，他是“好了傷疤忘了疼”。這不

13、，前幾天，又被我看到他在以前 讓自己受傷的地方追逐打鬧我連忙把他攔住嚴(yán)厲的批評他并且罰他和那些一起打鬧的孩子打掃教室一星期，希望他這次能長點(diǎn)記性。當(dāng)然，也有很多學(xué)生有進(jìn)步。如我班王一善同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子，每 次上課發(fā)呆，不認(rèn)真聽講，做事浮躁不認(rèn)真，愛搞惡作劇。但我沒有放棄他，而 是抓住他愛表現(xiàn)的性格特點(diǎn)經(jīng)常在課上提問他抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步不斷鼓勵(lì) 她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。可喜的是，王一善比以前愛學(xué)習(xí)了，上 課回答問題很積極，雖然錯(cuò)誤也很多，但成績也有了進(jìn)步。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注他，激 勵(lì)他，希望能讓他改掉做事不認(rèn)真、不專心的壞習(xí)慣。經(jīng)過這幾周，我認(rèn)識到班里的孩子還是缺乏自覺性，老師必須時(shí)時(shí)

14、提醒， 用心引導(dǎo)教育，不能松懈。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌 碌的但我忙得高興忙得開心我將更加努力工作不斷完善自己提高自己。 希望我的孩子們和我一起進(jìn)步。小學(xué)二年級班主任教育隨筆【第五篇二年級班主任教育隨筆 未擔(dān)任班 主任時(shí)，對班主任工作只能是“霧里看花、水中看月” ， 如今自己披甲上陣， 頗有點(diǎn)誠惶誠恐。 半年的班主任工作實(shí)踐， 讓我對這項(xiàng)工作有了新的認(rèn)識累 并快樂著。 剛接任班主任工作之初，兩步并一步，一步變小跑的適應(yīng)著班主任 的工作節(jié)奏，卻也頗感力不從心。大會(huì)、小會(huì)、例會(huì)、臨時(shí)會(huì)，班主任永遠(yuǎn)在開 會(huì)的路上各種瑣碎的班級事務(wù)和教學(xué)成績的壓力讓我無法喘息每

15、天除了工作 就是工作，無暇顧及快樂。雖然如此努力，卻也不盡如人意。歸根結(jié)底，經(jīng)驗(yàn)不 足，班級管理不知從何抓起。 正值迷茫困惑之際，學(xué)校期末組織的班主任工作 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)如同及時(shí)雨般滋潤了我的心田在會(huì)上有幸臨聽了各位優(yōu)秀班主任 們的寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談。我如獲至寶，備受啟發(fā)。與此同時(shí)，我也反思著自己班級 管理中的不足與欠缺，努力尋求一種適合自己的班級管理辦法。 新學(xué)期伊始， 我把部分辦法運(yùn)用到班級管理中初見成效心欣喜班級管理上來了衛(wèi)生、 紀(jì)律、學(xué)習(xí)也都隨之較上學(xué)期有了很大的改善。突然間覺得孩子們懂事了許多， 我為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興。 就從最近發(fā)生的幾件事說起。潘昭碩是一個(gè) 學(xué)習(xí)主動(dòng)懂事卻也十分貪玩

16、的孩子大掃除的時(shí)候從沒自愿留下過原因就是 怕耽誤了玩兒。我有意培養(yǎng)他，任命他為小隊(duì)長，并為他安排了任務(wù)，他被迫接 受了從表情上可以看出他的委屈和不情愿當(dāng)小隊(duì)長之初時(shí)常忘了任務(wù)而出去玩兒在我一再的談話和鼓勵(lì)下他終于進(jìn)入了角色真完成小隊(duì)長的任務(wù)。 特別是在他當(dāng)值日班長時(shí)十分盡職盡責(zé)一天表現(xiàn)得都很棒我為他的改變而 高興。 郭豈同是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛說話的孩子，每次上課，他都會(huì)不由自主的 打斷老師講課，而說一些與課堂無關(guān)的話，是個(gè)小麻煩，也喜歡回答問題，不過 答案總會(huì)與問題無關(guān)。不過，這學(xué)期，他變懂事了許多，上課愛打斷老師的小麻 煩沒了取而代之的是積極舉手發(fā)言的乖孩子而且能回答得很準(zhǔn)確了郭豈同 要加油啊，老師為你的進(jìn)步而高興。 李健是我們班的體委，從我接班以來一手 培養(yǎng)出來的班干部學(xué)習(xí)上不太如人意卻小有能力給我印象最深的是這次體操 比賽前的訓(xùn)練。訓(xùn)練中，李健每次有失誤，眼看比賽在即，心急如焚的我都嚴(yán)加 斥責(zé)。小小的他幾次眼含淚水默不作聲，沒有抱怨，也沒有臨陣退縮，而是繼續(xù) 認(rèn)真的訓(xùn)練，