小學(xué)聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、小學(xué)聽課習(xí)心得體會(huì)小聽學(xué)心體5 月 20 上午，有幸能夠聽到農(nóng)安縣紅旗小學(xué)優(yōu)秀教師的課，活動(dòng)中的幾節(jié)課真的讓我感受頗深，受益匪淺。同時(shí)也讓我 領(lǐng)略了縣里優(yōu)秀教師的風(fēng)采?；氐綄W(xué)校我對整個(gè)聽課的感受進(jìn)行了一次梳理我最受觸動(dòng)的是為一次全縣開放課活動(dòng)課的老師們毫沒花拳繡腿”的架子，沒有絲毫的作秀，而是給我們一個(gè)課堂的本面目讓我看到了純粹的數(shù)學(xué)課堂這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力老師們的課以豐富的人生積淀深厚的文化底蘊(yùn)富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界使我在聽課活動(dòng)中可以說是如沐春風(fēng)可以用兩個(gè)安概括，那就是“實(shí)在”，雖然各位老師的水平不一，風(fēng)格各異但每一節(jié)課都有很多值

2、得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西這幾節(jié)課表 現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：一、底蘊(yùn)。我非常驚嘆于這年輕的老師課堂上能有如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S練的談吐果沒有知識(shí)的積淀與認(rèn)真的鉆研難以做到很好的把 握課本，又很好的把握學(xué)生的。二、親和。坐在她們的課堂上卻發(fā)現(xiàn)她們的親和力不僅是在臉上更 是在師生的心里，聽這樣的課想走神都很難。三、知識(shí)生。課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主引導(dǎo)合作，推動(dòng)探究，關(guān)注過程，尊重學(xué)生個(gè)性特征重視學(xué)生的探究體驗(yàn)和感悟發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生 結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出，研究和解決問題的能力。四、理論聯(lián)實(shí)際。教師注重?cái)?shù)學(xué)_活用之于生活讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及其中的重要性?？傊@幾節(jié)課無一例外地體現(xiàn)著新課論的要求趨勢課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)

3、生成相結(jié)合，目標(biāo)達(dá)成高。無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法學(xué)策略在他們的課堂上應(yīng)用的活錄活現(xiàn)。但不足的是四年級這節(jié)課中，學(xué)生回答問題后，教師激勵(lì)性評價(jià)太少過聽課讓我深深體會(huì)到作為一名教師應(yīng)注重以下 幾點(diǎn)的完善與培養(yǎng)：1注意創(chuàng)設(shè)情境，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感 交流中導(dǎo)入教學(xué)很自然，很親切。2教材分析的深入透徹，教法靈活多樣，在組織和引導(dǎo)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)，合作探究方面也作了很大的努力。3多媒體運(yùn)用的適時(shí)恰當(dāng)，較好的擴(kuò)充數(shù)學(xué)的信息，發(fā)揮 媒體對教學(xué)的輔助作用。總的來說，這次教學(xué)開放日活動(dòng)比較成功，效果不錯(cuò)，以上是我的一點(diǎn)拙見，既是對他人的學(xué)習(xí)，也是對自己的警醒，在今后的教學(xué)中，我將努力做到求

4、真和實(shí)，踏實(shí)工作，不斷豐富自己 的內(nèi)涵，提高自己的素養(yǎng)，上出精彩的一課。小聽學(xué)心體我有幸參加了為期兩天的小學(xué)語文教學(xué)交流觀摩課次聽 課讓我感慨頗深。一、教師的力。教師的魅力，課堂中無處不在。置身于課堂教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。教師扎實(shí)的基本功與深厚的文化底蘊(yùn)在每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置課堂生成教師點(diǎn)撥引導(dǎo)中處處彰顯，播音員是的嗓音，富有穿透力的聲音、標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅聽課者欣賞這樣的課堂學(xué)生怎能不喜歡哪呢？來自福建的林老師執(zhí)教凡卡一課時(shí)，緊緊地抓住了每位聽課者的心引導(dǎo)學(xué)生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂生活與雇主家的悲慘命運(yùn)進(jìn)行對比時(shí)

5、，老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕，鮮明對比?；蚶首x、或想象、或表演，在林老師的引導(dǎo)中，真正的帶領(lǐng)大家進(jìn)入文本，與凡卡共歡喜，同悲傷什么樣的文本還它什么樣的味道?！敝两裎疫€記得竇老師的這句話。讓我深深地感慨，教 師要有當(dāng)演員的基本功。二、文本的解讀。還記得看見過這樣一段李老師作為山東省小語學(xué)科的帶頭人帶領(lǐng)青年教師參加全國閱讀教學(xué)大賽做指導(dǎo)僅僅用兩天的時(shí)間備課每次都得到一等獎(jiǎng)中的第一名當(dāng)別人問他的秘訣時(shí)，他的回答就是解讀教材。”這次向我們所展示的12 課，無非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語言、解讀文意、解讀時(shí)代背景等等。課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想。真的做到了語文課上不是在教教材而是在教語文而想起自己備課的方法實(shí)在慚愧平常只要上研討課評比課不管三七二十一，_讀大概，還沒弄清楚、沒讀_，都不知道分幾個(gè)自然段就開始大量搜集別人的教案。不是在備教材，而是備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)效果可想而知通過此次學(xué)習(xí)讓我深刻的感悟到了教學(xué)不能急功近利，忌燥忌急。忘記教師的身份，教學(xué)的目的，只有以一個(gè)閱讀者、欣賞著的角度去讀，沉下心來深入研讀、讀透文本， 才能設(shè)計(jì)如何去教?，F(xiàn)在很流行這樣一句話“培訓(xùn)就是福利?！蓖ㄟ^培訓(xùn)給我們帶來的是寶貴的