2022年東師學(xué)校管理秋在線作業(yè)3滿分

1、(單選題) 1: 按照國家規(guī)定，縣鎮(zhèn)小學(xué)師生比應(yīng)為（）。A: 1：19B: 1：20C: 1：21D: 1：21對的答案: (單選題) 2: 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于（）的平均工資水平，并逐漸提高。A: 國家公務(wù)員B: 校長C: 教工D: 教輔人員對的答案: (單選題) 3: 下列不是課程的特點(diǎn)的是（）。A: 復(fù)雜性B: 價值性C: 廣泛性D: 層次性對的答案: (單選題) 4: 管理方格理論覺得，由于工作條件的安排達(dá)到高效率的運(yùn)作，使人的因素的影響降到最低限度。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A: 貧乏型管理B: 任務(wù)型管理C: 鄉(xiāng)村俱樂部型管理D: 團(tuán)隊型管理對的答案: (單選題) 5:

2、國內(nèi)提出實行校長資格制度，規(guī)定校長持證上崗的規(guī)定，是在（）。A: 20世紀(jì)80年代初期B: 20世紀(jì)90年代初期C: 20世紀(jì)90年代末期D: 21世紀(jì)初期對的答案: (單選題) 6: 目前，國內(nèi)中檔及中檔如下學(xué)校實行的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是（）。A: 校務(wù)委員會制B: 校長責(zé)任制C: 校長負(fù)責(zé)制D: 黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制對的答案: (單選題) 7: 按照國家規(guī)定，農(nóng)村高中師生比應(yīng)為（）。A: 1:12.5B: 1:13C: 1:13.5D: 1:16對的答案: (單選題) 8: 下列人員中，不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的是（）。A: 黨的學(xué)校基層組織書記B: 工會主席C: 副校長D: 教師對的答案: (單選

3、題) 9: 彼得圣吉所說的第五項修煉是指（）。A: 自我超越B: 改善心智C: 建立共同愿景D: 系統(tǒng)思考對的答案: (單選題) 10: 宏觀上的教育管理又稱之為（）。A: 教育督導(dǎo)B: 教育決策C: 教育行政D: 學(xué)校管理對的答案: (單選題) 11: 教師管理的核心價值在于（）。A: 以教師為本，增進(jìn)教師發(fā)展B: 以教師為主體，增進(jìn)教師發(fā)展C: 以教師為主導(dǎo)，增進(jìn)教師發(fā)展D: 以教師為主線，增進(jìn)教師發(fā)展對的答案: (單選題) 12: 教師編制的核定根據(jù)是（）。A: 學(xué)校規(guī)模B: 原有編制C: 學(xué)校定位D: 在校學(xué)生數(shù)對的答案: (單選題) 13: 將校長理念轉(zhuǎn)化為行為的中介是（）。A: 校

4、長理念B: 校長倫理C: 校長形象D: 校長技能對的答案: (單選題) 14: 公平理論的代表人物是（）。A: 馬斯洛B: 梅奧C: 亞當(dāng)斯D: 赫茨伯格對的答案: (單選題) 15: 學(xué)生傷害事故發(fā)生后，下列情形中，學(xué)校可以不承當(dāng)責(zé)任的是（）。A: 學(xué)校的校舍、場地、其她公共設(shè)施，以及學(xué)校提供應(yīng)學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的原則，或者有明顯不安全因素的B: 學(xué)校組織學(xué)生參與教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范疇內(nèi)采用必要的安全措施的C: 學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際狀況及時采用相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的

5、D: 學(xué)生放學(xué)后發(fā)生意外的對的答案: (多選題) 1: 教師管理的基本理念是（）。A: 以教師為本B: 增進(jìn)教師發(fā)展C: 改善教師待遇D: 強(qiáng)化教師管理對的答案: (多選題) 2: 學(xué)校中的人力資源重要涉及（）。A: 學(xué)生B: 家長C: 教職工D: 領(lǐng)導(dǎo)者對的答案: (多選題) 3: 學(xué)生管理中應(yīng)具有的管理理念涉及（）。A: 尊重學(xué)生B: 增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C: 培養(yǎng)學(xué)生主體意識D: 增進(jìn)學(xué)生社會責(zé)任感對的答案: (多選題) 4: 校長應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)涉及（）。A: 校長理念B: 校長倫理C: 校長形象D: 校長技能對的答案: (多選題) 5: 彼得圣吉倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)型組織涉及（）修煉技能。A: 自我

6、超越B: 改善心智C: 建立共同愿景D: 團(tuán)隊學(xué)習(xí)對的答案: (多選題) 6: 雙因素理論中的雙因素是指（）。A: 鼓勵因素B: 保健因素C: 刺激因素D: 安全因素對的答案: (多選題) 7: 學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些道德行為習(xí)慣（）。A: 愛國守法B: 尊敬師長C: 誠實守信D: 熱愛生命對的答案: (多選題) 8: 影響組織幅度大小的重要因素涉及（）。A: 管理者和下屬雙方的能力B: 管理工作的性質(zhì)C: 授權(quán)限度D: 管理者可自由支配時間的多少對的答案: (多選題) 9: 下列對于需要層次理論描述對的的是（）。A: 自我實現(xiàn)的需要是最高一級的需要。B: 五種需要像階梯同樣從低到高，但順序不完全固定

7、，可以變化C: 同一時期內(nèi)，也許同步存在幾種需要D: 需要滿足了就不再是一股鼓勵力量對的答案: (多選題) 10: 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè)的意義是（）。A: 是學(xué)校系統(tǒng)管理的規(guī)定B: 是以人為本的學(xué)校管理任務(wù)的規(guī)定C: 是完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的規(guī)定D: 是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的規(guī)定對的答案: (多選題) 11: 國內(nèi)為增進(jìn)校長的專業(yè)發(fā)展，規(guī)定實行校長三級培訓(xùn)制，具體是指（）。A: 校長任職資格培訓(xùn)B: 校長崗前培訓(xùn)C: 在職校長提高培訓(xùn)D: 骨干校長高檔研修對的答案: (多選題) 12: 教師應(yīng)當(dāng)具有的基本素質(zhì)涉及（）。A: 身心素質(zhì)B: 心理素質(zhì)C: 社會素質(zhì)D: 職業(yè)素質(zhì)對的答案: (多選題) 13: 學(xué)校

8、安全教育的重要措施涉及（）。A: 講授B: 參觀C: 討論D: 強(qiáng)制對的答案: (多選題) 14: 學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)行為習(xí)慣（）。A: 有信心B: 愛讀書C: 先做作業(yè)D: 善于鉆研對的答案: (多選題) 15: 費(fèi)德勒指出影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有效性的環(huán)境因素涉及（）。A: 領(lǐng)導(dǎo)者與成員的關(guān)系B: 任務(wù)構(gòu)造C: 控制幅度D: 崗位權(quán)力對的答案: (判斷題) 1: 學(xué)校章程具有約束性。學(xué)校章程一旦形成，全校師生必須遵守和執(zhí)行。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 2: 我們通過課程改革，但愿變化課程評價過度強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價增進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改善教學(xué)實踐的功能。A: 錯誤B:

9、對的對的答案: (判斷題) 3: 在巴納德看來，一種組織要有效果，個人一定要有效率，即正式組織目的同組織成員個人的需要之間要協(xié)調(diào)統(tǒng)一、不可偏費(fèi)。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 4: 教師是學(xué)校的管理者。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 5: 學(xué)校管理學(xué)是研究學(xué)校管理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 6: 費(fèi)德勒覺得領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是與生俱來的。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 7: 檔案袋評價法（Portfolio assessment），也被稱為“評比代表作”評價法或“成長紀(jì)錄袋”評價法。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 8:

10、決策是校長的權(quán)力，也是校長設(shè)計學(xué)校發(fā)展前景必須掌握的技能。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 9: 學(xué)校管理文化是指在學(xué)校管理過程中凝聚的，反映學(xué)校成員共同價值觀體系的學(xué)校精神財富和物質(zhì)財富的總和。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 10: 未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承當(dāng)相應(yīng)的補(bǔ)償責(zé)任。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 11: 管理者要做對的的事，領(lǐng)導(dǎo)者要對的地做事的觀點(diǎn)。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 12: 學(xué)校管理的民主化是實現(xiàn)學(xué)校管理目的的合理內(nèi)核。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 13: 要當(dāng)校長必須獲得校長任職

11、資格。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 14: 管理情感是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對學(xué)校管理過程中反映出的多種行為及現(xiàn)象所持的肯定或否認(rèn)的態(tài)度。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 15: 義務(wù)教育的培養(yǎng)目的與基本教育課程改革綱要(試行)提出的新課程培養(yǎng)目的相一致。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 16: 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的構(gòu)成人員可以來自于黨內(nèi)，也可以來自于黨外。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 17: 由于科學(xué)管理理論把人看作是“經(jīng)濟(jì)人”，因此科學(xué)管理理論必然受到譴責(zé)。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 18: 學(xué)校管理的民主化是管理理念與管理手段的統(tǒng)一。A: 錯

12、誤B: 對的對的答案: (判斷題) 19: 民族地區(qū)的中小學(xué)校，外語課程的設(shè)立由教育部決定。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 20: 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的管理者。A: 錯誤B: 對的對的答案: (單選題) 1: 按照國家規(guī)定，縣鎮(zhèn)小學(xué)師生比應(yīng)為（）。A: 1：19B: 1：20C: 1：21D: 1：21對的答案: (單選題) 2: 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于（）的平均工資水平，并逐漸提高。A: 國家公務(wù)員B: 校長C: 教工D: 教輔人員對的答案: (單選題) 3: 下列不是課程的特點(diǎn)的是（）。A: 復(fù)雜性B: 價值性C: 廣泛性D: 層次性對的答案: (單選題) 4: 管理

13、方格理論覺得，由于工作條件的安排達(dá)到高效率的運(yùn)作，使人的因素的影響降到最低限度。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A: 貧乏型管理B: 任務(wù)型管理C: 鄉(xiāng)村俱樂部型管理D: 團(tuán)隊型管理對的答案: (單選題) 5: 國內(nèi)提出實行校長資格制度，規(guī)定校長持證上崗的規(guī)定，是在（）。A: 20世紀(jì)80年代初期B: 20世紀(jì)90年代初期C: 20世紀(jì)90年代末期D: 21世紀(jì)初期對的答案: (單選題) 6: 目前，國內(nèi)中檔及中檔如下學(xué)校實行的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是（）。A: 校務(wù)委員會制B: 校長責(zé)任制C: 校長負(fù)責(zé)制D: 黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制對的答案: (單選題) 7: 按照國家規(guī)定，農(nóng)村高中師生比應(yīng)為（）。A: 1:12.5B: 1:13C: 1:13.5D: 1:16對的答案: (單選