精品解析教科版（2019年）小學科學四年級上冊第一單元測試卷

1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析教科版（2019年）小學科學四年級上冊第一單元測試卷(外裝訂線) (請不要在裝訂線內答題) (內裝訂線)登陸在線組卷平臺 助您教考全無憂教科版（2017年）小學科學四年級上冊第一單元測驗卷一、單項選擇題1.（2021四下陵城月考）關于聲音的發(fā)生，下列說法中不正確的是（ ）A. 物體振動才能發(fā)出聲音 B. 聲源一定在振動C. 不振動的物體不發(fā)聲 D. 振動快的物體能發(fā)聲，振動慢的物體不能發(fā)聲。【答案】 D【考點】聲音的產(chǎn)生【解析】【分析】 只要物體振動就一定能發(fā)出聲音，發(fā)聲的物體聲源一定在振動，不振動的物體不發(fā)聲 。 2.（2021四下棗莊期中）對著瓶口吹

2、氣會發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“嗚嗚”聲是由_振動產(chǎn)生的。A. 空氣 B. 瓶口 C. 瓶子 D. 無法確定【答案】 A【考點】聲音的產(chǎn)生【解析】【分析】聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動，聲音是物質振動產(chǎn)生的波動，需要靠介質傳播才能聽到。對著瓶口吹氣會發(fā)出“嗚嗚”的聲音，是空氣發(fā)生振動發(fā)出的聲音。3.（2021四下青島期中）噪聲對于我們的健康( )。A. 不影響 B. 有危害 C. 有益處【答案】 B【考點】周圍的聲音【解析】【分析】噪聲屬于噪音污染，會引起鼓膜的強烈震動，聲音過大有可能會失聰。4.（2021四下陵城月考）聲音不能在（ ）中傳播。A. 固體 B. 液體 C. 空氣 D. 真空【答案】 D【

3、考點】聲音的傳播【解析】【分析】聲音的傳播需要介質，聲音可以在固、液、氣體里傳播，但不能在真空中傳播。5.（2021四下陵城月考）下面圖片中與聲波傳播狀態(tài)相似的是（ ）A. 像太陽B. 像水波漣漪C. 像波浪【答案】 B【考點】聲音的傳播【解析】【分析】聲音的傳播是以聲波的形式傳播的。6.我們耳朵里的( )將聲波轉化為振動，然后通過其他器官將聲音信號傳入中耳、內耳。A. 鼓膜 B. 聽小骨 C. 耳蝸【答案】 A【考點】耳朵的結構，聽覺【解析】【分析】耳道對傳遞聲波到中耳，鼓膜對將聲波轉化為振動。7.吹奏笛子時，我們聽到的聲音主要是由( )振動產(chǎn)生的。A. 笛子本身 B. 笛子中的空氣 C.

4、吹奏者的嘴唇【答案】 B【考點】聲音的產(chǎn)生【解析】【分析】笛子內有空氣，吹笛子時，用手堵住不同的孔，笛子內空氣柱長短不同，空氣柱的振動頻率不同。8.下列說法正確的是（ ）。A. 用手拍打墻面，可以聽到聲音，但沒看到墻在振動，說明發(fā)聲時不一定要振動B. 老師講課的聲音是通過空氣傳播到我們耳朵的C. 聲音能在氣體、固體中傳播，不能在液體中傳播【答案】 B【解析】【解答】A、用手拍打墻面，可以聽到聲音，墻在振動，但是振動比較細微，我們肉眼很難觀察到，不符合題意。B、老師講課的聲音是通過空氣傳播到我們耳朵的，符合題意。C、聲音能在氣體、液體、固體中傳播，比如人在岸上走路。水里的魚能夠聽到聲音，說明液體

5、也可以傳遞聲音，不符合題意。故答案為：B。【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質，聲音可以在固液氣里傳播。9.能說明液體可以傳播聲音的現(xiàn)象是（ ）。A. 在岸上的人聽見河水流動的聲音B. 枕著箭筒睡在地上的士兵，能聽到夜襲敵人的馬蹄聲C. 我們能聽到波浪拍擊礁石的聲音D. 潛水員能聽到岸上的講話聲【答案】 D【解析】【解答】A，在岸上的人聽到流水的聲音時因為流水的聲音通過空氣進入人的耳朵，不符合題意；B，通過箭筒聽到地方的馬蹄聲屬于固體傳播聲音，不符合題意；C，聽到波浪拍打巖石時聲音屬于聲音在空氣中的傳播，不符合題意；D，潛水員在水中，通過海水聽到岸上的聲音，屬于聲音在液體中的傳

6、播，符合題意。【分析】聲音在空氣當中的傳播速度是340米每秒。聲音在固體中傳播速度最快，液體其次，空氣最慢?！案魤τ卸本褪菈υ趥鞑ヂ曇?。10.如下圖所示，用同一根橡皮筋拉成長度不一的三種情況，分別用同樣的力撥動，發(fā)出的聲音最低的是（ ）。A.B.C.【答案】 A【解析】【解答】聲音的高低和振動的快慢有關，振動的快慢和松緊有關，越緊振動的越快，音調越高，越松振動的越慢，聲音越低，A符合題意。故答案為：A。【分析】聲音的高低除了和發(fā)聲的松緊有關外，還和粗細、長短有關。11.為了保護聽力，正確的做法是（ ）。A. 經(jīng)常戴耳塞聽音樂B. 在教室里大聲喧嘩C. 遇到過高或過強的聲音時，用手捂住耳朵【答

7、案】 C【解析】【分析】為了保護聽力應該避免呆在音量過大的環(huán)境下、不要長期戴耳機等二、是非題12.（2021四下青島期中）要想讓敲響的鑼聲停止，可以用手捂住鑼面。( )【答案】 正確【考點】聲音的產(chǎn)生【解析】【分析】聲音的產(chǎn)生的必要條件是物體產(chǎn)生了振動，當振動消失，聲音就會停止，用手捂住鑼面，振動停止。13.（2021四下青島期中）聲音只有音量高低之分，沒有強弱的差別。( )【答案】 錯誤【考點】聲音的強弱，聲音的高低【解析】【分析】聲音既有高低之分也有強弱之分。聲音的強弱可以用音量來描述。音量是由物體振動的幅度決定的。聲音的高低可以用音高來描述。音高是由物體振動的快慢（頻率）決定的。14.（

8、2021四下青島期中）小區(qū)內開車，前邊行人走路慢，為了安全可以連續(xù)鳴笛提醒。( )【答案】 錯誤【考點】周圍的聲音【解析】【分析】在小區(qū)內鳴笛是噪音污染，正確的方式應停車或減速，禮讓行人。15.（2021四下陵城月考）現(xiàn)在有很多高科技產(chǎn)品不用振動也能發(fā)出聲音。（ ）【答案】 錯誤【考點】聲音的產(chǎn)生【解析】【分析】所有的聲音都是物體的振動產(chǎn)生的。16.（2020四上新會月考）長短不同的琴弦，能發(fā)出高低不同的聲音?！敬鸢浮?正確【考點】聲音的高低【解析】【分析】物體長短、粗細不同，發(fā)出聲音的高低也就不同，短而細的物體發(fā)出的聲音高，長而粗的物體發(fā)出的聲音低。17.（2020三下翼城期末）聲音可以在真

9、空中傳播?！敬鸢浮?錯誤【考點】聲音的傳播【解析】【分析】聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播。18.皮筋琴聲音的強弱變化跟撥動皮筋的幅度有關。( )【答案】 正確【考點】聲音的強弱【解析】【分析】物體震動是發(fā)出聲音的動作要素,那么震動幅度越大聲音就越大,這個震動可以通俗的理解為聲學上叫振幅,也就是說,振幅越大,聲音越大,強弱也就更為明顯。19.（2020四下京山期末）聲音能通過鐵軌傳播到較遠的地方，因此聲音在月球上同樣可以傳播。【答案】 錯誤【考點】聲音的傳播【解析】【分析】聲音的傳播需要介質，固體液體氣體都可以傳播聲音，因而聲音能通過鐵軌傳播到較遠的地方，但是太空中是真空，不能

10、傳播聲音，因此聲音在月球上不可以傳播。20.外耳主要是通過振動傳播聲音的。【答案】 錯誤【解析】【解答】外耳主要是將聲音傳遞給中耳，鼓膜是通過振動傳播聲音。【分析】人耳是聲音的接收器官，人耳不同的部分功能不同。21.被敲打后的音叉放在水里水花飛濺，是因為音叉在振動。【答案】 正確【解析】【解答】被敲打后的音叉放在水里水花飛濺，是因為音叉在振動?！痉治觥恳磺姓诎l(fā)聲的物體都在振動。22.水里發(fā)出的聲音我們是不可能聽到的。( )【答案】 錯誤【考點】聲音的傳播【解析】【分析】聲音可以在液體中傳播，我們人耳可以聽見。三、填空題23.（2021四下棗莊期中）聲音由物體 產(chǎn)生的，可以在 、 、 中向各個

11、方向傳播?！敬鸢浮?振動；固體；液體；氣體【考點】聲音的產(chǎn)生，聲音的傳播【解析】【分析】本題考查物體的運動形式，要求學生掌握物體的運動形式。24.物體振動的幅度越大，聲音越 ；物體振動的幅度越小，聲音越 ?！敬鸢浮?強；弱【考點】聲音的強弱【解析】【分析】物體振動幅度的大小是影響聲音強弱的因素。25.聲音是以_的形成傳播的?！敬鸢浮?波【解析】【解答】聲音是以聲波的形式傳播的?！痉治觥柯曇艟哂心芰?。26.人們說話時的聲音是由_振動產(chǎn)生的?！敬鸢浮?聲帶【解析】【解答】聲音是由物體振動產(chǎn)生的。正在發(fā)聲的物體叫聲源。如果停止振動聲音就會馬上停止。所以沒有振動就不會有聲音。人類在說話時，聲帶振動會產(chǎn)

12、生聲音?！痉治觥柯曇舻漠a(chǎn)生是由于物體的震動，如果物體停止震動，就不會有聲音。四、解答題27.看圖填空【答案】【解析】【解答】人的耳朵從外到內依次分為：外耳、中耳、內耳。外耳包括耳廓、耳道。中耳包括骨膜和聽小骨。內耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。他們相互協(xié)作?！痉治觥慷浞譃槿糠郑和舛?、中耳、內耳。外耳：耳廓：收集聲音。耳道：傳遞聲音到中耳。中耳：鼓膜：將聲波轉化為振動。聽小骨：傳遞振動到內耳。內耳：耳蝸：將振動轉化為聽覺信號。聽覺神經(jīng)：將聽覺信號傳遞到大腦。五、實驗探究題28.（2020五上鄒城期末）實驗材料：鬧鐘、塑料袋、水槽、水、玻璃鐘罩、抽氣機實驗步驟:（1）把鬧鐘放在空氣中，_ ( 能或不能)

13、聽到聲音;把鬧鐘放在真空的玻璃鐘罩內_ ( 能或不能)聽到聲音。（2）把鬧鐘用塑料袋扎好，放在水槽中;將耳朵貼在水槽上，_ ( 能或不能)聽到聲音;（3）用手指輕輕撓桌面或桌腿，將耳朵貼在桌面上繼續(xù)撓，_ ( 能或不能)聽到聲音;實驗結論:聲音能在_、_、_中傳播，傳播方向是向著_的?！敬鸢浮?（1）能；不能（2）能（3）能；固體；液體；氣體；四面八方【考點】聲音的傳播【解析】【分析】聲音的傳播需要介質，可以在固體、液體和氣體中傳播，在真空中聲音不能傳播。29.（1）下圖是探究聲音現(xiàn)象時常用的裝置。請思考并回答下列問題。把泡沫球緊貼音叉，輕輕敲擊音叉后，泡沫球會( )。A反復跳動B位置不變C跳

14、動一次后就停止泡沫球在實驗中所起的作用是( )。A使振動現(xiàn)象更明顯B證明空氣可以傳播聲音C可以檢測聲音高低如果用大小不同的力敲擊音又，可以觀察到的現(xiàn)象是（ ）。A泡沫球被彈開的幅度不同B泡沫球被彈開的幅度相同C聽到高低不同的聲音（2）某電視臺有一個創(chuàng)意樂器節(jié)目，用到的樂器有二胡、鼓等。在上場之前，樂團使用音叉每秒振動440次發(fā)出的音高作為調音標準。先輕輕敲一下，再用力敲一下，兩次聽到鼓發(fā)出的聲音( )。A音高不同B音量不同C音色不同樂團使用音叉作為調音標準。根據(jù)你對音叉發(fā)聲的了解，下列描述正確的是( )。A用大小不同的力敲擊同一個音叉，所發(fā)出的聲音高低不同B用大小不同的力敲擊同一個音叉，用力大

15、時音叉發(fā)出的聲音高C用大小不同的力敲擊同一個音叉，發(fā)出的聲音強弱不同，高低相同正在拉二胡的演員不斷改變手指在琴弦上的位置，這樣做的目的是( )。A使二胡發(fā)出音高不同的聲音B獲得更好的音色C阻止琴弦振動發(fā)聲（3）在杭州舉行的G20峰會文藝晚會上，古琴曲高山流水從西子湖畔傳向世界，展示了中國獨特的氣韻。用相同大小的力從細弦到粗弦依次彈撥，聲音的變化是( )。A從低到高B從高到低C從弱到強琴弦發(fā)出較強的“2”，和同一根琴弦發(fā)出較弱的“2”相比較，琴弦振動( )。A速度較快B幅度較大C幅度較小曲子結尾處，演奏家停止撥琴弦，琴聲還能持續(xù)一會兒，主要原因是( )。A琴弦還在振動B人們還沉浸在音樂中C空氣能

16、傳播聲音（4）小亮用吸管和橡皮泥自制了一件樂器排蕭，如圖。吹奏排簫時，主要是靠_振動而發(fā)出聲音的。小亮用它吹奏了歌曲小星星中的一段旋律，其中音高最高的是_(填簡譜)。1155|665-|4433|221-|一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星請在對應的試管上標出正確的簡譜_ (用數(shù)字16)。吹奏這個吸管排簫，聽到的聲音有高有低。你能解釋這一現(xiàn)象嗎_？【答案】 （1）A；A；A（2）A；A；A（3）B ；A；A（4）口琴；6；空氣的振動頻率不同【考點】聲音的產(chǎn)生【解析】【分析】聲音是因物體的振動產(chǎn)生的，振動停止聲音消失。30.小明和小麗用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。（1）他們用“土電話

17、能實現(xiàn)10米間的通話，這說明了什么？ （2）相距同樣遠，講話者以相同的音量講話，若改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些，這說明了什么？（3）如果在使用“土電話”時，細棉線沒有拉直，而處于松弛狀態(tài)，那么聽的一方通過細棉線_聽到對方的講話。（填“能”或“不能”）（4）如果在使用“土電話”時，其中一名同學捏住細棉線的某一部分，那么另一名同學就聽不到聲音了，這是什么原因？【答案】 （1）細棉線能傳播聲音。（2）細金屬絲傳播聲音的本領比細棉線強。（3）不能（4）振動停止，聲音也停止?！窘馕觥俊窘獯稹渴褂猛岭娫捘軌蚴孤曇粼诠腆w中傳播，聲音在固體中的傳播速度最快，所以聽到的效果最好。當物體停止振動

18、時，聲音也就停止了?！痉治觥柯曇舻漠a(chǎn)生原因是物體的振動。1 / 1(外裝訂線) (請不要在裝訂線內答題) (內裝訂線)登陸在線組卷平臺 助您教考全無憂教科版（2017年）小學科學四年級上冊第一單元測驗卷一、單項選擇題1.（2021四下陵城月考）關于聲音的發(fā)生，下列說法中不正確的是（ ）A. 物體振動才能發(fā)出聲音 B. 聲源一定在振動C. 不振動的物體不發(fā)聲 D. 振動快的物體能發(fā)聲，振動慢的物體不能發(fā)聲。2.（2021四下棗莊期中）對著瓶口吹氣會發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“嗚嗚”聲是由_振動產(chǎn)生的。A. 空氣 B. 瓶口 C. 瓶子 D. 無法確定3.（2021四下青島期中）噪聲對于我們的健康( )

19、。A. 不影響 B. 有危害 C. 有益處4.（2021四下陵城月考）聲音不能在（ ）中傳播。A. 固體 B. 液體 C. 空氣 D. 真空5.（2021四下陵城月考）下面圖片中與聲波傳播狀態(tài)相似的是（ ）A. 像太陽B. 像水波漣漪C. 像波浪6.我們耳朵里的( )將聲波轉化為振動，然后通過其他器官將聲音信號傳入中耳、內耳。A. 鼓膜 B. 聽小骨 C. 耳蝸7.吹奏笛子時，我們聽到的聲音主要是由( )振動產(chǎn)生的。A. 笛子本身 B. 笛子中的空氣 C. 吹奏者的嘴唇8.下列說法正確的是（ ）。A. 用手拍打墻面，可以聽到聲音，但沒看到墻在振動，說明發(fā)聲時不一定要振動B. 老師講課的聲音是通

20、過空氣傳播到我們耳朵的C. 聲音能在氣體、固體中傳播，不能在液體中傳播9.能說明液體可以傳播聲音的現(xiàn)象是（ ）。A. 在岸上的人聽見河水流動的聲音B. 枕著箭筒睡在地上的士兵，能聽到夜襲敵人的馬蹄聲C. 我們能聽到波浪拍擊礁石的聲音D. 潛水員能聽到岸上的講話聲10.如下圖所示，用同一根橡皮筋拉成長度不一的三種情況，分別用同樣的力撥動，發(fā)出的聲音最低的是（ ）。A.B.C.11.為了保護聽力，正確的做法是（ ）。A. 經(jīng)常戴耳塞聽音樂B. 在教室里大聲喧嘩C. 遇到過高或過強的聲音時，用手捂住耳朵二、是非題12.（2021四下青島期中）要想讓敲響的鑼聲停止，可以用手捂住鑼面。( )13.（20

21、21四下青島期中）聲音只有音量高低之分，沒有強弱的差別。( )14.（2021四下青島期中）小區(qū)內開車，前邊行人走路慢，為了安全可以連續(xù)鳴笛提醒。( )15.（2021四下陵城月考）現(xiàn)在有很多高科技產(chǎn)品不用振動也能發(fā)出聲音。（ ）16.（2020四上新會月考）長短不同的琴弦，能發(fā)出高低不同的聲音。17.（2020三下翼城期末）聲音可以在真空中傳播。18.皮筋琴聲音的強弱變化跟撥動皮筋的幅度有關。( )19.（2020四下京山期末）聲音能通過鐵軌傳播到較遠的地方，因此聲音在月球上同樣可以傳播。20.外耳主要是通過振動傳播聲音的。21.被敲打后的音叉放在水里水花飛濺，是因為音叉在振動。22.水里發(fā)

22、出的聲音我們是不可能聽到的。( )三、填空題23.（2021四下棗莊期中）聲音由物體 產(chǎn)生的，可以在 、 、 中向各個方向傳播。24.物體振動的幅度越大，聲音越 ；物體振動的幅度越小，聲音越 。25.聲音是以_的形成傳播的。26.人們說話時的聲音是由_振動產(chǎn)生的。四、解答題27.看圖填空五、實驗探究題28.（2020五上鄒城期末）實驗材料：鬧鐘、塑料袋、水槽、水、玻璃鐘罩、抽氣機實驗步驟:（1）把鬧鐘放在空氣中，_ ( 能或不能)聽到聲音;把鬧鐘放在真空的玻璃鐘罩內_ ( 能或不能)聽到聲音。（2）把鬧鐘用塑料袋扎好，放在水槽中;將耳朵貼在水槽上，_ ( 能或不能)聽到聲音;（3）用手指輕輕撓

23、桌面或桌腿，將耳朵貼在桌面上繼續(xù)撓，_ ( 能或不能)聽到聲音;實驗結論:聲音能在_、_、_中傳播，傳播方向是向著_的。29.（1）下圖是探究聲音現(xiàn)象時常用的裝置。請思考并回答下列問題。把泡沫球緊貼音叉，輕輕敲擊音叉后，泡沫球會( )。A反復跳動B位置不變C跳動一次后就停止泡沫球在實驗中所起的作用是( )。A使振動現(xiàn)象更明顯B證明空氣可以傳播聲音C可以檢測聲音高低如果用大小不同的力敲擊音又，可以觀察到的現(xiàn)象是（ ）。A泡沫球被彈開的幅度不同B泡沫球被彈開的幅度相同C聽到高低不同的聲音（2）某電視臺有一個創(chuàng)意樂器節(jié)目，用到的樂器有二胡、鼓等。在上場之前，樂團使用音叉每秒振動440次發(fā)出的音高作為

24、調音標準。先輕輕敲一下，再用力敲一下，兩次聽到鼓發(fā)出的聲音( )。A音高不同B音量不同C音色不同樂團使用音叉作為調音標準。根據(jù)你對音叉發(fā)聲的了解，下列描述正確的是( )。A用大小不同的力敲擊同一個音叉，所發(fā)出的聲音高低不同B用大小不同的力敲擊同一個音叉，用力大時音叉發(fā)出的聲音高C用大小不同的力敲擊同一個音叉，發(fā)出的聲音強弱不同，高低相同正在拉二胡的演員不斷改變手指在琴弦上的位置，這樣做的目的是( )。A使二胡發(fā)出音高不同的聲音B獲得更好的音色C阻止琴弦振動發(fā)聲（3）在杭州舉行的G20峰會文藝晚會上，古琴曲高山流水從西子湖畔傳向世界，展示了中國獨特的氣韻。用相同大小的力從細弦到粗弦依次彈撥，聲音

25、的變化是( )。A從低到高B從高到低C從弱到強琴弦發(fā)出較強的“2”，和同一根琴弦發(fā)出較弱的“2”相比較，琴弦振動( )。A速度較快B幅度較大C幅度較小曲子結尾處，演奏家停止撥琴弦，琴聲還能持續(xù)一會兒，主要原因是( )。A琴弦還在振動B人們還沉浸在音樂中C空氣能傳播聲音（4）小亮用吸管和橡皮泥自制了一件樂器排蕭，如圖。吹奏排簫時，主要是靠_振動而發(fā)出聲音的。小亮用它吹奏了歌曲小星星中的一段旋律，其中音高最高的是_(填簡譜)。1155|665-|4433|221-|一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星請在對應的試管上標出正確的簡譜_ (用數(shù)字16)。吹奏這個吸管排簫，聽到的聲音有高有低。你能解釋這一現(xiàn)象

26、嗎_？30.小明和小麗用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。（1）他們用“土電話能實現(xiàn)10米間的通話，這說明了什么？ （2）相距同樣遠，講話者以相同的音量講話，若改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些，這說明了什么？（3）如果在使用“土電話”時，細棉線沒有拉直，而處于松弛狀態(tài)，那么聽的一方通過細棉線_聽到對方的講話。（填“能”或“不能”）（4）如果在使用“土電話”時，其中一名同學捏住細棉線的某一部分，那么另一名同學就聽不到聲音了，這是什么原因？答案解析部分一、單項選擇題1.【答案】 D【考點】聲音的產(chǎn)生【解析】【分析】 只要物體振動就一定能發(fā)出聲音，發(fā)聲的物體聲源一定在振動，不

27、振動的物體不發(fā)聲 。 2.【答案】 A【考點】聲音的產(chǎn)生【解析】【分析】聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動，聲音是物質振動產(chǎn)生的波動，需要靠介質傳播才能聽到。對著瓶口吹氣會發(fā)出“嗚嗚”的聲音，是空氣發(fā)生振動發(fā)出的聲音。3.【答案】 B【考點】周圍的聲音【解析】【分析】噪聲屬于噪音污染，會引起鼓膜的強烈震動，聲音過大有可能會失聰。4.【答案】 D【考點】聲音的傳播【解析】【分析】聲音的傳播需要介質，聲音可以在固、液、氣體里傳播，但不能在真空中傳播。5.【答案】 B【考點】聲音的傳播【解析】【分析】聲音的傳播是以聲波的形式傳播的。6.【答案】 A【考點】耳朵的結構，聽覺【解析】【分析】耳道對傳遞聲波到中耳

28、，鼓膜對將聲波轉化為振動。7.【答案】 B【考點】聲音的產(chǎn)生【解析】【分析】笛子內有空氣，吹笛子時，用手堵住不同的孔，笛子內空氣柱長短不同，空氣柱的振動頻率不同。8.【答案】 B【解析】【解答】A、用手拍打墻面，可以聽到聲音，墻在振動，但是振動比較細微，我們肉眼很難觀察到，不符合題意。B、老師講課的聲音是通過空氣傳播到我們耳朵的，符合題意。C、聲音能在氣體、液體、固體中傳播，比如人在岸上走路。水里的魚能夠聽到聲音，說明液體也可以傳遞聲音，不符合題意。故答案為：B。【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質，聲音可以在固液氣里傳播。9.【答案】 D【解析】【解答】A，在岸上的人聽到流水

29、的聲音時因為流水的聲音通過空氣進入人的耳朵，不符合題意；B，通過箭筒聽到地方的馬蹄聲屬于固體傳播聲音，不符合題意；C，聽到波浪拍打巖石時聲音屬于聲音在空氣中的傳播，不符合題意；D，潛水員在水中，通過海水聽到岸上的聲音，屬于聲音在液體中的傳播，符合題意。【分析】聲音在空氣當中的傳播速度是340米每秒。聲音在固體中傳播速度最快，液體其次，空氣最慢?！案魤τ卸本褪菈υ趥鞑ヂ曇簟?0.【答案】 A【解析】【解答】聲音的高低和振動的快慢有關，振動的快慢和松緊有關，越緊振動的越快，音調越高，越松振動的越慢，聲音越低，A符合題意。故答案為：A。【分析】聲音的高低除了和發(fā)聲的松緊有關外，還和粗細、長短有關。

30、11.【答案】 C【解析】【分析】為了保護聽力應該避免呆在音量過大的環(huán)境下、不要長期戴耳機等二、是非題12.【答案】 正確【考點】聲音的產(chǎn)生【解析】【分析】聲音的產(chǎn)生的必要條件是物體產(chǎn)生了振動，當振動消失，聲音就會停止，用手捂住鑼面，振動停止。13.【答案】 錯誤【考點】聲音的強弱，聲音的高低【解析】【分析】聲音既有高低之分也有強弱之分。聲音的強弱可以用音量來描述。音量是由物體振動的幅度決定的。聲音的高低可以用音高來描述。音高是由物體振動的快慢（頻率）決定的。14.【答案】 錯誤【考點】周圍的聲音【解析】【分析】在小區(qū)內鳴笛是噪音污染，正確的方式應停車或減速，禮讓行人。15.【答案】 錯誤【考

31、點】聲音的產(chǎn)生【解析】【分析】所有的聲音都是物體的振動產(chǎn)生的。16.【答案】 正確【考點】聲音的高低【解析】【分析】物體長短、粗細不同，發(fā)出聲音的高低也就不同，短而細的物體發(fā)出的聲音高，長而粗的物體發(fā)出的聲音低。17.【答案】 錯誤【考點】聲音的傳播【解析】【分析】聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播。18.【答案】 正確【考點】聲音的強弱【解析】【分析】物體震動是發(fā)出聲音的動作要素,那么震動幅度越大聲音就越大,這個震動可以通俗的理解為聲學上叫振幅,也就是說,振幅越大,聲音越大,強弱也就更為明顯。19.【答案】 錯誤【考點】聲音的傳播【解析】【分析】聲音的傳播需要介質，固體液體氣體都可以