小學(xué)三年級(jí)語文下冊《紙的發(fā)明》課后作業(yè)布置

1、小學(xué)三年語文下冊的發(fā)明課作業(yè)布置（答案）一、 看拼音，寫詞。m m ln li r lihu hu chng yn hn二、 照樣子，寫詞。笑嘻嘻 _、_、_轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 _、_、_小心翼翼 _、_、_大驚小怪 _、_、_三、 比一比，再組。潮（_） 胞（_） 毫（_） 坦（_）減（） 嘲（_） 飽（_） 豪（_） 擔(dān)（_）喊（） 堂（_） 陣（_） 容（_） 維（_）插（） 黨（_） 陳（_） 谷（_） 堆（_）稻（）四、 把下面詞語補(bǔ)完整，并按要求完成練習(xí)。（_）不及（_） 目（_）口（_） 一（_）正（） 層（_）盡（_） （_）手（_）腳 （_）（_澎湃 面（_）耳（_） （_）桂（_）香

2、 （_）以（）日 1解釋詞語的意思：_2觀察詞語的特點(diǎn)，照樣子再寫兩個(gè)詞語：、_。1 / 3上面詞語中描寫秋天的詞語有_、_五、 先比一比，再擇正確的詞語填空，我能行！清潔整潔1水要流動(dòng)才能保持（_）。 2她把家里收拾得非常（_）。兇猛猛烈3鹿把（_）的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。4我軍用（_）的炮火摧毀了敵人修筑的工事。六、 根據(jù)課文內(nèi)容成填空。早在幾千年前，我們的祖先把文字刻在_，或者鑄刻在 _上；后來，人們又把文字寫在_上；再后來，就可 以在_上寫字；西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用_來造紙；到 了東漢時(shí)代，_改進(jìn)了造紙術(shù)，影響了全世界。七、 課內(nèi)閱讀我最。早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡?/p>

3、時(shí)候還沒有紙，要記錄一 件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后 來，人們又把文字寫在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了 一冊書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué) 富五車”形容一個(gè)人學(xué)問高，是因?yàn)闀嗟臅r(shí)候需要用車來拉。再后來，有了 蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴， 只有少數(shù)人能用，不能普及。人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用 于書寫?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造 紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。1最初人們在沒有紙的情況下，是怎么記

4、錄事情的？ _2 / 2最初的書是什么樣的？有什么弊端？ _3概括第 1 自然段的段意。_4麻紙是什么時(shí)候出現(xiàn)的？有什么弊端？ _3 / 參答1默默 輪流 搖晃熱烈 灰雀或者誠實(shí) 嚴(yán)寒2、白茫茫 得意洋洋金燦燦忠心耿耿黑乎乎人才濟(jì)濟(jì)盡心盡力明察暗訪自言自語前因后果無法無天左顧右盼3、潮水 細(xì)胞 毫米 平坦 加減 嘲笑 吃飽 豪邁 擔(dān) 心 叫喊 課堂 陣雨 容易 維護(hù) 插座 黨員 陳舊 山谷 堆積 稻田4 、迫 待 瞪 呆 本 經(jīng) 林 染 躡 躡 洶 涌 紅 赤 丹 飄 夜 繼 形容因吃驚或害怕或激動(dòng)而發(fā) 愣、發(fā)傻的樣子。 一心一意 冷言冷語 層林盡染 丹桂飄香 5、清潔 整潔 兇猛 猛烈6、龜甲和獸骨 青銅器 竹片和木片 帛 麻 蔡倫7、1用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。2人們把文字寫在竹片和木片上，再用繩子穿起來，就成了一冊書。弊端是這 種書