廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理辦法

1、PAGE PAGE 17廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理辦法在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)改革縱深發(fā)展的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)具有“良好職業(yè)道德、科學(xué)創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能人才”的最好方式。為了進(jìn)一步做好頂崗實(shí)習(xí)，特制訂本管理辦法。一、頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)要求1.各專業(yè)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)以任務(wù)為驅(qū)動、項(xiàng)目為導(dǎo)向等教學(xué)方式以提高學(xué)生技能與素質(zhì)為目標(biāo)開展頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)工作；2.各專業(yè)應(yīng)制訂詳細(xì)的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，包括頂崗實(shí)習(xí)課程目標(biāo)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)任務(wù)書、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)綱要等， 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）可以結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)的崗位技能訓(xùn)練任務(wù)完成。3各專業(yè)頂崗時間要達(dá)到半年以上，專業(yè)對口頂崗

2、率達(dá)到80%以上。在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生至少完成一套完整的崗位技能訓(xùn)練項(xiàng)目和達(dá)到考核要求的其它訓(xùn)練項(xiàng)目。4.在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生不僅要接受崗位技能的訓(xùn)練，還要接受和學(xué)習(xí)企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，接受企業(yè)/學(xué)校雙重制度管理。5.頂崗實(shí)習(xí)以企業(yè)學(xué)校共同簽發(fā)的工作經(jīng)歷證書作為考核標(biāo)準(zhǔn)。二、頂崗實(shí)習(xí)的組織1.頂崗實(shí)習(xí)由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與/共同管理完成。學(xué)校在三方中處于主導(dǎo)地位，是一切活動的組織者，企業(yè)是最關(guān)鍵的一方,是頂崗實(shí)習(xí)崗位和企業(yè)指導(dǎo)老師的提供者。2.各系（院）成立頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)小組由系（院）主任（院長）、企業(yè)管理人員、教研室主任、專業(yè)帶頭人、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師及學(xué)生代

3、表組成，系（院）主任（院長）為第一責(zé)任人。3.各系（院）必須安排足夠的校內(nèi)教師對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行管理，每位校內(nèi)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)不得多于20名。4.聘請企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)校的兼職教師，負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的組織管理、技能訓(xùn)練等工作，保證每名學(xué)生有對應(yīng)的企業(yè)兼職教師負(fù)責(zé)。三、頂崗實(shí)習(xí)的管理 1.規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)課程管理。校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律和管理工作，嚴(yán)格按照頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃和課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求組織教學(xué)，確保學(xué)生順利完成頂崗實(shí)習(xí)各個環(huán)節(jié)和準(zhǔn)時參與頂崗實(shí)習(xí)答辯。2.申報(bào)審批制度。各系（院）根據(jù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃時間和內(nèi)容安排開展頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)，因?yàn)槠髽I(yè)方面生產(chǎn)或

4、者崗位等原因需要更改頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，須經(jīng)系（院）同意報(bào)送教務(wù)處審核批準(zhǔn)，更改計(jì)劃后的頂崗實(shí)習(xí)在內(nèi)容上必須符合頂崗實(shí)習(xí)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求；落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)單位原則上由教研室或者系（院）安排，若因?yàn)閸徫弧⒕蜆I(yè)等問題，學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，要提出書面申請，在確認(rèn)指導(dǎo)教師（含學(xué)校/企業(yè)指導(dǎo)教師）的前提下經(jīng)系（院）同意后報(bào)教務(wù)處審核批準(zhǔn)。3.安全保障制度。頂崗實(shí)習(xí)期間要對學(xué)生進(jìn)行有效的崗前培訓(xùn)和安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，確保學(xué)生實(shí)習(xí)期間的交通、財(cái)物、飲食衛(wèi)生及人身安全。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須購買人身安全保險。參加頂崗實(shí)習(xí)一周前請各班級對頂崗實(shí)習(xí)期間采取的安全措施、購買保險情況等進(jìn)行書面總結(jié)，總結(jié)報(bào)告留系

5、（院）存檔。4.學(xué)習(xí)管理制度。各專業(yè)要積極運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，采取靈活多樣的教學(xué)模式，組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，利用通訊、網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場指導(dǎo)等多種方式，加強(qiáng)對學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生輔導(dǎo)答疑。5.教學(xué)管理制度。利用教務(wù)管理系統(tǒng)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺的相關(guān)功能，加強(qiáng)對頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查工作，并搜集相關(guān)教學(xué)信息，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，引入企業(yè)評教評學(xué)機(jī)制，收集反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)管理機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。6.彈性管理制度。根據(jù)企業(yè)提供崗位的季節(jié)性和時間性，要以適應(yīng)企業(yè)要求為出發(fā)點(diǎn)安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的進(jìn)度；在學(xué)制和學(xué)分管理上，采用彈性學(xué)制和學(xué)分制管理辦法適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)的要求；在學(xué)

6、生管理上，實(shí)施集中管理與分散管理相結(jié)合的辦法解決多個頂崗實(shí)習(xí)基地分散的矛盾。四、各方主要職責(zé)1.頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組的職責(zé)（1）與企業(yè)合作制訂各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)發(fā)展規(guī)劃、頂崗實(shí)習(xí)工作程序文件、頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃并組織實(shí)施。（2）與企業(yè)合作制訂頂崗實(shí)習(xí)各項(xiàng)管理規(guī)章制度細(xì)則，對頂崗實(shí)習(xí)的全過程進(jìn)行監(jiān)督評價。（3）與企業(yè)、行業(yè)緊密聯(lián)系，拓寬學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位的渠道；提供學(xué)生實(shí)習(xí)項(xiàng)目，落實(shí)學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)等問題。（4）管理實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，加強(qiáng)與兼職教師溝通，落實(shí)企業(yè)指導(dǎo)教師待遇。（5）向?qū)W校教務(wù)處反映實(shí)習(xí)過程進(jìn)展情況，在實(shí)習(xí)期間發(fā)生異常情況，第一時間向教務(wù)處和主管教學(xué)的校長報(bào)告。2.校內(nèi)指導(dǎo)教師的職責(zé)（1）按照頂崗實(shí)

7、習(xí)教學(xué)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)，有效地指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)；和校外指導(dǎo)教師、企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，相互配合，按時完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。（2）實(shí)施“學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、老師頂崗鍛煉”辦法。年青老師或者沒有企業(yè)經(jīng)歷的指導(dǎo)老師在帶隊(duì)期間，執(zhí)行掛崗訓(xùn)練制度。教師要掌握學(xué)生的思想和工作動態(tài)，維護(hù)學(xué)生的利益，幫助學(xué)生解決存在的問題，并及時向頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組通報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況。（3）指導(dǎo)學(xué)生撰寫工作報(bào)告，檢查學(xué)生工作日志，組織學(xué)生實(shí)習(xí)答辯，做好學(xué)生頂崗工作鑒定等相關(guān)內(nèi)容。（4）對分散頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生要建立緊密聯(lián)系，實(shí)施實(shí)時跟蹤/巡崗相結(jié)合制度，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和工作，同時做好指導(dǎo)和管理記錄。（5）及時在教務(wù)管理

8、系統(tǒng)的頂崗實(shí)習(xí)管理平臺中填報(bào)和組織學(xué)生填報(bào)頂崗實(shí)習(xí)工作內(nèi)容，向領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校教務(wù)處反饋頂崗實(shí)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r。（6）批改學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，組織學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)答辯工作。3.企業(yè)指導(dǎo)教師的職責(zé)（1）負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的崗位技能訓(xùn)練指導(dǎo)工作。（2）根據(jù)學(xué)校和企業(yè)合作制訂的實(shí)習(xí)計(jì)劃，具體落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，做好學(xué)生的安全教育工作，重視企業(yè)文化與企業(yè)制度教育工作，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)、行業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（3）負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間在崗考勤、業(yè)務(wù)考核、工作日志審核工作，參與學(xué)生實(shí)習(xí)答辯、實(shí)習(xí)鑒定等工作。（4）依托頂崗實(shí)習(xí)管理平臺，填寫學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核表，真實(shí)評價學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)技能訓(xùn)練狀

9、況和思想表現(xiàn)，并完成評教評學(xué)工作內(nèi)容。（5）作為頂崗實(shí)習(xí)答辯老師，參加學(xué)生的答辯工作。4.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的職責(zé)（1）建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組作為學(xué)生自我管理組織。推選組長，組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)該組成員的生活和工作。組長要與指導(dǎo)老師及所在的系（院）頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組保持緊密聯(lián)系。（2）服從學(xué)校/企業(yè)雙重制度管理。學(xué)生既是學(xué)生，要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教學(xué)秩序，同時又是員工，要遵守企業(yè)管理制度，服從企業(yè)安排。尊重企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和其他員工。要有高度的安全防范意識，切實(shí)做好安全工作。（3）按照頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、工作任務(wù)和崗位特點(diǎn)，安排好自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的精神，培養(yǎng)獨(dú)立工

10、作能力，提高業(yè)務(wù)技能。（4）依托頂崗實(shí)習(xí)管理平臺，認(rèn)真填寫好頂崗實(shí)習(xí)工作日志和頂崗實(shí)習(xí)考核表，順利完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。（5）頂崗實(shí)習(xí)期間，至少完成一項(xiàng)完整的崗位技能訓(xùn)練工作或者頂崗?fù)瓿梢豁?xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作任務(wù)，并以此為內(nèi)容撰寫頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，參加答辯工作。五、考核制度 1.頂崗實(shí)習(xí)成績考核由平時工作表現(xiàn)（包括工作日志、出勤、平時紀(jì)律等）、企業(yè)考核、實(shí)習(xí)報(bào)告、答辯表現(xiàn)四部分綜合組成，各部分所占比例依次為30%、30%、20%、20%。2.成績?yōu)榈燃壷?，分?yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級，學(xué)生考核合格等級以上者獲得由學(xué)校/企業(yè)共同簽發(fā)的工作經(jīng)歷證書，并納入學(xué)籍管理。六、充分利用資源，幫助學(xué)生就業(yè)為保證我校

11、學(xué)生順利就業(yè)，要求各系（院）務(wù)必將學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)安置工作緊密結(jié)合起來，充分利用校友、專業(yè)委員會成員、實(shí)習(xí)基地成員等社會資源，安排盡可能多的學(xué)生到專業(yè)對口的相關(guān)崗位或企業(yè)去頂崗實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生完成頂崗到轉(zhuǎn)正的轉(zhuǎn)變。參加頂崗實(shí)習(xí)一周前請各系（院）填寫校內(nèi)指導(dǎo)教師提供學(xué)生就業(yè)崗位情況表。七、本辦法自公布之日執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。 附件：1.廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)工作日志2.廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)考核表3.校內(nèi)指導(dǎo)教師提供學(xué)生就業(yè)崗位情況表附1：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)工作日志姓名學(xué)號班級日期所在實(shí)習(xí)單位所在崗位工作內(nèi)容（含工作流程）：工作體會：備注附2：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗

12、實(shí)習(xí)考核表學(xué)生填寫姓名學(xué)號班級專業(yè)所在實(shí)習(xí)單位所在崗位工作內(nèi)容：自我鑒定：學(xué)生填寫企業(yè)指導(dǎo)教師姓名職稱/職務(wù)職業(yè)素養(yǎng)A優(yōu)秀 B良好 C合格 D不合格工作態(tài)度A優(yōu)秀 B良好 C合格 D不合格敬業(yè)精神A優(yōu)秀 B良好 C合格 D不合格專業(yè)技能A優(yōu)秀 B良好 C合格 D不合格協(xié)作能力A優(yōu)秀 B良好 C合格 D不合格創(chuàng)新意識A優(yōu)秀 B良好 C合格 D不合格心理素質(zhì)A優(yōu)秀 B良好 C合格 D不合格成績評定等級：評語：指導(dǎo)教師簽名： 單位蓋章年 月 日學(xué)校指導(dǎo)教師填寫學(xué)校指導(dǎo)教師姓名職稱/職務(wù)平時成績實(shí)習(xí)報(bào)告成績企業(yè)評定成績實(shí)習(xí)答辯成績評語：指導(dǎo)教師簽名： 所在院系蓋章年 月 日綜合成績等級附件3：校內(nèi)指導(dǎo)

13、教師提供學(xué)生就業(yè)崗位情況表系（院）： 教研室： 日期： 指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)提供學(xué)生就業(yè)崗位數(shù)備注注：學(xué)生是否就業(yè)以簽訂就業(yè)協(xié)議或合同為準(zhǔn)。時間一鍋米飯，放到第二天，水氣就會干一些；放到第三天，味道恐怕就有問題；第四天，我們幾乎可以發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)發(fā)餿；再放下去，恐怕就要發(fā)霉了。是什么原因，使那鍋米飯變餿變壞是時間?？墒牵跓熡甑慕?，年輕的父母生下女兒，他們就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以后，女兒長大了，這些酒就成為嫁女兒、婚禮上的佳釀。它有一個美麗而惹人遐思的名字，叫女兒紅。是什么使那些平凡的米，變成芬芳甘醇的酒也是時間。到底，時間是善良的，還是邪惡的魔術(shù)師呢？或許都不是，

14、時間只是一個簡單的指數(shù)符號，它會把原來倍增而已。開始變壞的米飯，每一天都不斷變得更腐臭，而開始變醇的美酒，每一分鐘，都在繼續(xù)增加它的芬芳。在人世間，我們也曾經(jīng)看過天真的少年一旦開始墮落，便不免愈陷愈深，終于變得滿面風(fēng)塵，面目可憎。但相反的，時間卻把溫和的笑痕，體諒的眼神，成熟的風(fēng)采，智慧的神韻添加在那些追尋善良的人身上。同樣是煮熟的米，餿飯與美酒的差別在哪里呢？就在那一點(diǎn)點(diǎn)的酒曲。皆出父母，誰墮落如禽獸，而誰又能提升成完美的人呢？是內(nèi)心深處，緊緊環(huán)抱不放的，捉摸不透的欲望。與其問，時間將怎樣對待你我。不如問，你我將如何對待時間。你就是一道風(fēng)景生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，

15、同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個性及風(fēng)采，那么，你就沒必要去仰視別人。你，就是一道風(fēng)景！不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其立身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時代的一種風(fēng)情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風(fēng)韻，紅杏自有紅杏的

16、麗姿，如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚(yáng)別人貶低自己，應(yīng)該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不比別人差。真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風(fēng)情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉個性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認(rèn)清你的真面目，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。風(fēng)景這邊獨(dú)好！妙在獨(dú)好。我們太忽視這個“獨(dú)”了。世上被人們公認(rèn)的景點(diǎn)都是獨(dú)特的：埃及金字塔，中國古長城；法國凱旋門，羅馬斗獸場世上被人贊譽(yù)的美景也別具風(fēng)采：泰山日出，威尼斯水緘，熱帶

17、雨林，撒哈拉大沙漠大凡能被我們記住的人多富有個性特征：阿Q的“快樂”，魯濱遜的堅(jiān)毅，王熙風(fēng)的笑里藏刀，奧賽羅嫉妒殺人讓個性伴你，站著該是一座山，倒下便是路基；完整時給人啟示，粉碎時使人警醒你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽光下用身影發(fā)表宣言：你就是一道風(fēng)景！大氣戈壁上的胡楊活著三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。飛沙走石中守住了生命的鮮活，孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡楊的勃然生機(jī)挺拔出了撼人的大氣。秋風(fēng)中的竹子雖消瘦但不折腰，雖孤獨(dú)但不動搖，雖憂思但不哀鳴，任憑寒夜苦雨蕭瑟，依然傲骨拔節(jié)凌空。竹子的沖天豪情正直出了高亢的大氣。池塘里的蓮花身陷污泥而不染，

18、一身清白不自憐，縱使面對丑惡也不悲戚，昂首獨(dú)立更為清高。蓮花丹青難寫之精神頂立起風(fēng)骨的大氣。大氣，便是沖破貧瘠和困苦之折磨即使有萬千磨難也要心揣夢想播撒愛意的生氣。嫩嫩的企盼不滅，目光便總是向前，重重的責(zé)任肩負(fù)，生長豐厚了癡迷的期待。大氣，便是卑微不失凌云之志，平凡猶有不可欺之尊的骨氣，用自己找尋使自己的足跡不欲，跌倒爬起照樣有路可走，用自己的脖子支起自己的腦袋，用自己的脊梁挺直自己的腰板，失去擁有總是無愧無悔。大氣，便是受邪惡不辱不低頭、保護(hù)柔弱不自負(fù)的正氣，正因?yàn)樾闹杏袗郏鸥蚁虿黄綋]劍，才肯如老牛俯首，行俠仗義呼嘯而過，即使傷痕猶在也剛毅且無淚。大氣，小而言之就是一個人的精神氣，大而言之

19、就是一個人的英雄氣。而一個人為人之氣是否乃大，其實(shí)正面的區(qū)別就是一個“愛”字，反面的區(qū)分就是一個“私”字。愛的真，愛的誠，愛的厚，愛的多的人一定大氣。先公后私是低層次的大氣，再高些便是大公小私，而大公無私則是最高境界的大氣。從世俗的角度看，做人大氣些，便少些煩惱，多些達(dá)觀，與人方便，自己方便。從人生追求的境界上看，做人大氣些，自己走過的路可堅(jiān)實(shí)成立起的豐碑，自己耗費(fèi)的心血可扎根成人們的敬意。大氣的人，頂天立地。大氣人生，璀璨永恒。生機(jī)生機(jī)，不僅僅是個春天的話題。鮮嫩的淺綠，固然于萌芽透出生機(jī)，而茂盛的茁壯，則是于生長挺出生機(jī)；金色的豐碩，是于收獲顯出生機(jī)，冰天雪地里的昂著，不也是于抗?fàn)帗P(yáng)出生機(jī)？生機(jī)，也不僅僅是個青春的話題。勢血沸騰固然是青年奮發(fā)向上的微型機(jī)，而奇美憧憬則是童年透明純真的生機(jī)；穩(wěn)健扎實(shí)是中