2022五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)5篇 時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，回憶過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)?lái)的2022五班級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022五班級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇1 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。 一、根本狀況分析： 本班同學(xué)48人，隨著班級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為三類(lèi)：第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)

2、學(xué)習(xí)，是教師放心的同學(xué);第二類(lèi)同學(xué)，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，根底不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊一類(lèi)生的盼望，這些同學(xué)就是所謂的可上可下的同學(xué)，進(jìn)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò);第三類(lèi)同學(xué)，是教師最心疼的孩子，這些孩子他們和藹懂事，但成果始終不抱負(fù)，以致自己信念都大打折扣，面對(duì)這些同學(xué)，教師們都傾注了很大的熱忱，盡心的輔導(dǎo)。針對(duì)上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也獲得了一些閱歷，現(xiàn)作出總結(jié). 二、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的做法 (一)、狠抓根底學(xué)問(wèn)和根本技能 為了扎實(shí)同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，我在充

3、分理解同學(xué)的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問(wèn)程度。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都反復(fù)進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步同學(xué)的根本技能和語(yǔ)文力量。 (二)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。進(jìn)步了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道同學(xué)學(xué)會(huì)思索，睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的

4、學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅(jiān)持。 (三)、做好轉(zhuǎn)差工作 針對(duì)我們班差生問(wèn)題，我常常給差生“開(kāi)小灶，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 (四)、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)展檢測(cè)針對(duì)同學(xué)從在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的同學(xué)進(jìn)展細(xì)致的個(gè)別訓(xùn)練，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了進(jìn)步。 (五)、拓展學(xué)問(wèn)視野 語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期中，同

5、學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好得到了進(jìn)步，這和常常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。 三、存在問(wèn)題與缺乏 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒(méi)能充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位. 4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒(méi)有把握寫(xiě)作文的方法，同學(xué)的整體寫(xiě)作程度較差。 四、總結(jié)的一些閱歷和設(shè)想。 1、愛(ài)好是最好的教師 今后教學(xué)

6、可通過(guò)與同學(xué)談話等方式，使同學(xué)認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及興趣性，讓全部的同學(xué)都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 2、努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。 3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，覺(jué)察他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)的培育與進(jìn)步，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。 同學(xué)的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā)，語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)得到了進(jìn)步，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增加，會(huì)更有

7、利于教師同同學(xué)共同進(jìn)步。 2022五班級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇2 開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，我開(kāi)頭帶五班級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，因?yàn)樾抡{(diào)入的教師的教師調(diào)走了，五班級(jí)語(yǔ)文沒(méi)人帶，學(xué)校支配我?guī)?。五班?jí)有同學(xué)22人，其中男生11人，女生9人。在接班前我對(duì)該班有了兩個(gè)初步的理解，即班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，表現(xiàn)懶散等不好的習(xí)慣。轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作即將將完畢了，現(xiàn)將本期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)內(nèi)容： 五班級(jí)語(yǔ)文是蘇教版的版本，本冊(cè)共七個(gè)單元26課，每單元都有語(yǔ)文與生活、習(xí)作、誦讀積累以及口語(yǔ)交際。 我根據(jù)課標(biāo)的要求并結(jié)合同學(xué)的學(xué)情開(kāi)展教學(xué)任務(wù)，在同學(xué)的協(xié)作下，本期教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成。 二、教學(xué)方

8、法： 針對(duì)同學(xué)的一些不好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，我采納了一下教學(xué)方法： 1、抓好預(yù)習(xí)和日記。 我?guī)麄冮_(kāi)頭已一封信的形式和他們見(jiàn)面并告知他們的學(xué)習(xí)狀況和我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。我堅(jiān)持每個(gè)月給他們寫(xiě)一封信，和他們談這個(gè)月的收獲以及下一月的方案，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的方面進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓舞，使同學(xué)漸漸樹(shù)立信念和學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。日記，我要求他們一天寫(xiě)一篇，前一個(gè)月我堅(jiān)持批閱，后面我讓小組長(zhǎng)代為檢查，目的在培育他們積累和習(xí)作的力量。 預(yù)習(xí)是學(xué)好每一門(mén)課程的關(guān)鍵。我告知他們預(yù)習(xí)的方法，即每一篇課文在講時(shí)，必需要讀兩遍，把不會(huì)的生字詞畫(huà)出來(lái)查字典加以解決，實(shí)在不會(huì)學(xué)問(wèn)同學(xué)或者上課留意聽(tīng);在讀的過(guò)程中提取相關(guān)信息，并做好記錄。

9、 2、抓好晨讀，做好摘抄積累。 朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為此，我每天早讀給同學(xué)布置任務(wù)，采納集體朗讀、自由朗讀、領(lǐng)讀等形式調(diào)動(dòng)同學(xué)朗讀，進(jìn)步同學(xué)的朗讀愛(ài)好，進(jìn)而提升同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好。 每名同學(xué)都有語(yǔ)文閱讀這本書(shū)，我每周利用一節(jié)課和他們一起讀，并做好好詞好句的積累摘抄;同時(shí)要求同學(xué)下午回家讀非常鐘的書(shū)，進(jìn)而提升同學(xué)閱讀量和閱讀面。 3、做好提優(yōu)促中補(bǔ)差的工作。 學(xué)習(xí)成果的進(jìn)步不是一天兩天就能完成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持并有好的習(xí)慣。為此，我通過(guò)每次考試，通過(guò)和同學(xué)的溝通，我把同學(xué)分為不同層次，而且不同層次的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相比擬，使他們明白學(xué)習(xí)的目的和意義。同時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)，我加以鼓

10、舞指導(dǎo)，并讓他們幫助抓好學(xué)困生;一個(gè)班集體，學(xué)困生的態(tài)度轉(zhuǎn)變，班級(jí)的整體成果就提升了;對(duì)于中等生，我那么實(shí)行談話和表?yè)P(yáng)鼓舞的形式使他不斷進(jìn)步，而且中等生我是拿在手中的。學(xué)困生不是學(xué)不會(huì)，而是態(tài)度和、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及心理的問(wèn)題，針對(duì)于此，我理解他們的學(xué)習(xí)生活以及家庭狀況，和他們談心，幫他們轉(zhuǎn)變，使他們能愛(ài)學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)感想及展望 一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢，我感慨萬(wàn)千。我知道學(xué)習(xí)不是一兩天的事，但學(xué)習(xí)關(guān)鍵要看家長(zhǎng)的管理和指導(dǎo)，在學(xué)校，教師說(shuō)的，同學(xué)不肯定聽(tīng)。語(yǔ)文是一門(mén)高?？疲Z(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言，也是一門(mén)工具。要想學(xué)好它，必需多讀書(shū)，讀好書(shū);多積累，度摘抄;要成活到老學(xué)到老的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我信任同學(xué)們

11、隨著時(shí)間的消逝，他們會(huì)明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，也信任他們通過(guò)自己的努力能學(xué)好語(yǔ)文的。學(xué)習(xí)是為了更好地生活和生存，我信任他們?cè)趯W(xué)習(xí)這條路上會(huì)走的更好更遠(yuǎn)的。 2022五班級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇3 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)部編人教版五班級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作，這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負(fù)著不行推卸的責(zé)任，訓(xùn)練教學(xué)方法是否適當(dāng),直接影響到教學(xué)質(zhì)量,甚至?xí)绊懙矫恳粋€(gè)同學(xué)今后的進(jìn)展。因此,我始終仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化討論教法，虛心向同伴學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，最終獲得了一些收獲?；厥渍麄€(gè)過(guò)程，我感慨萬(wàn)千，有苦也有樂(lè)，對(duì)于部編五年上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)，我總結(jié)如下： 一、整體把握教材，教學(xué)游刃有余。 本冊(cè)共有

12、課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大局部。附錄局部包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：一花一鳥(niǎo)總關(guān)情。閱讀要有肯定的速度。民間故事，口耳相傳的經(jīng)典。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得淺薄說(shuō)明文以“說(shuō)明白了為成功。舐?tīng)僦椋魈试谘豪锏膼?ài)和暖和。四時(shí)景物皆成趣。書(shū)山有路勤為徑。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。 二、識(shí)字是學(xué)好語(yǔ)文的根底。 本冊(cè)書(shū)一共有200個(gè)生字，我寫(xiě)的字有220，所以識(shí)字也是教學(xué)中的一個(gè)特別重要的任務(wù)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有很多境界，但它們都有一個(gè)

13、共同的起點(diǎn)，那就是鞏固的語(yǔ)言根底學(xué)問(wèn)。?課程標(biāo)準(zhǔn)?不斷地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出要求，但萬(wàn)變未變對(duì)同學(xué)根底學(xué)問(wèn)的考察。因此，教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)展根底學(xué)問(wèn)的考察是重中之重，那就是在把話說(shuō)得好之前先把話說(shuō)得對(duì)，其中包括把音發(fā)準(zhǔn)，把字寫(xiě)對(duì)，把句子寫(xiě)通順，培育良好的語(yǔ)感。 三、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 如教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思索課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中覺(jué)察問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)展獨(dú)立思索、同桌爭(zhēng)論、前后桌爭(zhēng)論、小組爭(zhēng)論或全班爭(zhēng)辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主公平和諧的學(xué)習(xí)

14、氣氛，排解同學(xué)作消極聽(tīng)客的現(xiàn)象，而讓他們成為樂(lè)觀的求知者和主動(dòng)的參加者，成為同學(xué)的仆人，既表達(dá)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又進(jìn)步了課堂效率。 四、進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅(jiān)持。 五、

15、減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。 本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，對(duì)同學(xué)的作業(yè)布置實(shí)行了試驗(yàn)與討論，分必做題和選做題，根本上實(shí)行了作業(yè)超市，給同學(xué)更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時(shí)留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，

16、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。 六、拓展學(xué)問(wèn)視野 語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。把課內(nèi)外，校內(nèi)外有效的結(jié)合起來(lái)。關(guān)心同學(xué)建立大的語(yǔ)文觀，樹(shù)立生活到處有語(yǔ)文，留心

17、到處皆學(xué)問(wèn)的觀點(diǎn)，同時(shí)也培育了同學(xué)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的，學(xué)以致用的力量，從而全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 七、家校聯(lián)絡(luò)，形成訓(xùn)練合力 本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式，和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)絡(luò)，每天把作業(yè)以及該留意的事項(xiàng)準(zhǔn)時(shí)通知給家長(zhǎng)，把孩子在校的一些狀況也即使反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)狀況、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清楚的概念與理解，以便關(guān)心、輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參加性，主動(dòng)性，和教師，學(xué)校形成了有效的訓(xùn)練合力，進(jìn)步了訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，也提升了教師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著進(jìn)步教學(xué)效率的原那么。注意教材、注意同學(xué)的全面進(jìn)展、注意同學(xué)的個(gè)體差異、注意教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總

18、結(jié)、注意新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然，五班級(jí)剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，信任肯定能使這兩方面的程度有大的進(jìn)步。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但離自己和學(xué)校的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將連續(xù)加倍努力工作，為全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗!這學(xué)期我還參與了許多教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)取了許多優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，每次都能收獲許多，我將會(huì)把他們的閱歷變成自己教學(xué)的動(dòng)力。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，努力向優(yōu)秀教師看齊，把自己的本職工作做好。 2022五班級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇4 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級(jí)的教學(xué)工作，下面就語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下

19、： 一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、潛心讀書(shū)的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，同學(xué)任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。為此我讓同學(xué)搜集家中的相宜讀物進(jìn)展整理，編訂了“班級(jí)讀書(shū)名目，利用這段時(shí)間培育同學(xué)讀書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課本中“培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記這一內(nèi)容讓同學(xué)讀書(shū)、寫(xiě)筆記。這樣一來(lái)很好地激發(fā)了同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好，這些原來(lái)無(wú)書(shū)可讀的同學(xué)也因?yàn)榛ハ嗟臏贤ú粌H有書(shū)可讀而且好書(shū)不少。那些一直喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書(shū)來(lái)讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些同學(xué)在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫(xiě)讀書(shū)筆記，效果頗好! 2、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)同學(xué)讀熟、讀好，對(duì)

20、內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給同學(xué)一些問(wèn)題進(jìn)展引領(lǐng)，讓同學(xué)自己閱讀、體驗(yàn)成功。課下我把自己保藏的一些兒童讀本分批發(fā)給同學(xué)，無(wú)需我多言，回收上來(lái)的書(shū)、報(bào)中的閱讀思索一類(lèi)的練習(xí)總是被同學(xué)填的滿滿的(我要求同學(xué)假設(shè)想填必需用鉛筆)而且還有一些改動(dòng)的痕跡。 3、自由表達(dá)的習(xí)慣。同學(xué)已進(jìn)入高班級(jí)自然而然的開(kāi)頭沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓舞同學(xué)，并運(yùn)用各種鼓勵(lì)手段：語(yǔ)言確實(shí)定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓舞同學(xué)用小紙條和我溝通，努力使自己成為同學(xué)的伴侶，讓同學(xué)因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。 4、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別同學(xué)不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。

21、每次為了查閱哪些同學(xué)沒(méi)交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的同學(xué)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必需查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)展統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來(lái)每天無(wú)需教師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)同學(xué)完成作業(yè)的狀況一目了然。 二、努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率 本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，一方面樂(lè)觀地參與各類(lèi)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際狀況進(jìn)展合理的支配、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地表達(dá)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持實(shí)在做好課堂教學(xué)“六仔細(xì)。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際

22、，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真修改同學(xué)作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同同學(xué)采納不同的修改方法，使同學(xué)對(duì)語(yǔ)文更有愛(ài)好，同時(shí)進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文程度。 三、仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆 教師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、進(jìn)步。每天課后我都會(huì)仔細(xì)反思這一節(jié)課的得與失并仔細(xì)地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與同學(xué)之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺。 四、著力進(jìn)步同學(xué)習(xí)作程度 我盡量制造輕松的習(xí)作氣氛，賜予同學(xué)鼓舞性的評(píng)語(yǔ)等。這學(xué)期，我覺(jué)察身邊的優(yōu)秀同學(xué)更有鼓勵(lì)性，于是我常常讓同學(xué)欣賞班內(nèi)

23、的優(yōu)秀習(xí)作，有時(shí)我將每一個(gè)同學(xué)的習(xí)作細(xì)心選擇，有的同學(xué)是整篇文章、有的同學(xué)只有只言片語(yǔ)，并將一些好的習(xí)作進(jìn)展整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。這樣一來(lái)使同學(xué)在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作程度也相應(yīng)的進(jìn)步很快。 五、促進(jìn)同學(xué)整體進(jìn)步 面對(duì)班內(nèi)同學(xué)成果兩極分化嚴(yán)峻的現(xiàn)象，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生，查找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。沒(méi)有不想上進(jìn)的同學(xué)，關(guān)鍵在于教師怎樣去訓(xùn)練。對(duì)于一個(gè)班而言，只有整體成果進(jìn)步了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少! 2022五班級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇5 日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了?；貞涍@一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)進(jìn)步。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一期來(lái)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有時(shí)機(jī)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在訓(xùn)練教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些