2022托班下學(xué)期工作計(jì)劃

1、Word 2022托班下學(xué)期工作計(jì)劃 XX托班下學(xué)期工作方案(一) 一、5位孩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家庭和親人，所以在擺脫依戀，適應(yīng)集體生活各方面還存在著很大的問(wèn)題，如：來(lái)園時(shí)哭鬧、不愿與同伴溝通嬉戲、不愿意參與活動(dòng)、自己不會(huì)進(jìn)餐等。 在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活，孩子們都在原有的基礎(chǔ)上向前跨了一大步，詳細(xì)表現(xiàn)在：每天能高興奮興的來(lái)園參與活動(dòng)和嬉戲;學(xué)會(huì)了在活動(dòng)后將玩具寶寶送回家;大部分孩子有了初步的自理力量，如：自己動(dòng)手吃飯，不挑食、自己入廁、自己嘗試穿脫衣服鞋子、排隊(duì)時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走、喜愛(ài)用一般話與老師溝通、喜愛(ài)念兒歌、唱歌，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。但是孩子們的身上還存在著很多不足，如：有的孩子自制力量較弱

2、，時(shí)常與同伴爭(zhēng)搶玩具，有的孩子依靠性還是很強(qiáng)，活動(dòng)力量較弱，在活動(dòng)中缺乏自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)等，針對(duì)以上的狀況，我們將制定相應(yīng)的方案，對(duì)孩子在力量、情感、習(xí)慣方面進(jìn)行培育，促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。 二、 班級(jí)工作總目標(biāo) 在課改精神的引領(lǐng)下，以綱要為準(zhǔn)則，以0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案為 依據(jù)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況及年齡特點(diǎn)，實(shí)行多種形式，合理支配托班孩子的一日活動(dòng)，注意個(gè)別差異，培育孩子參與各類活動(dòng)的愛(ài)好;通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，培育孩子的生活力量，關(guān)心孩子把握新的技能;結(jié)合班級(jí)的特色，在閱讀活動(dòng)中進(jìn)展孩子的認(rèn)知力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。 三、 詳細(xì)工作目標(biāo)與措施 目標(biāo)： 通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)相宜，愉悅的活動(dòng)環(huán)境，使他們能

3、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、想想中學(xué)會(huì)更多的技能，提高孩子的自理力量，初步培育他們良好的行為習(xí)慣。 措施： 第一階段：(24月) 1、知道自己長(zhǎng)大了，初步能嘗試做一些力所能及的事。 2、能聽(tīng)懂一般話，學(xué)著用一般話來(lái)表達(dá)自己的需求。 3、初步能聽(tīng)從大人關(guān)于平安的提示。 4、在老師的引導(dǎo)下，情愿用簡(jiǎn)潔的技能表達(dá)自己的感受。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、創(chuàng)設(shè)娃娃家情景，豐富娃娃家內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)孩子有愛(ài)好的參與嬉戲。 2、通過(guò)墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)娃娃的新衣，引導(dǎo)孩子練習(xí)解、扣紐扣等生活技能。 3、收集大小不同、顏色不同、花紋不同的襪子，引導(dǎo)孩子在嬉戲中進(jìn)行不同的分類和對(duì)應(yīng)。 活動(dòng)內(nèi)容： 撕撕貼貼：送給媽媽的禮物 我的小臉

4、小小手 我長(zhǎng)大了 過(guò)家家：我來(lái)當(dāng)媽媽爸爸 今日過(guò)生日 動(dòng)動(dòng)小手：種花 顏色寶寶回家了 奇異的管子 看看講講：小滴答圖書小鳥(niǎo)找媽媽等 其次階段(56月) 1、學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)潔的衣褲。 2、在老師的引導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶玩具，不影響同伴的活動(dòng)。 3、對(duì)人有禮貌，情愿主動(dòng)的招呼別人。 4、喜愛(ài)敘述簡(jiǎn)潔的故事，喜愛(ài)念兒歌。 5、嘗試用繪畫表達(dá)自己的愿望。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、休息室布置孩子自己穿衣服的圖片，鼓舞孩子自己穿衣。 2、利用空間，懸掛綠色的樹(shù)葉、藍(lán)藍(lán)的白云等，引導(dǎo)孩子感受春天的氣息。 3、墻面環(huán)境：花兒朵朵，引導(dǎo)孩子嘗試用繪畫的技能表達(dá)自己的感受。 4、創(chuàng)設(shè)適合的閱讀環(huán)境，投放相宜的嬰幼兒畫報(bào)、圖片、自制的

5、圖書等。 活動(dòng)內(nèi)容： 做做貼貼：花兒朵朵 柳樹(shù)飄飄 夏天到了 過(guò)家家：給娃娃穿新衣 開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān) 動(dòng)動(dòng)小手：拼圖壘高 找伴侶 看看說(shuō)說(shuō)：我們一起玩 小丫丫發(fā)脾氣等 四、 班級(jí)特色工作閱讀活動(dòng) 在以往的活動(dòng)中，我們觀看到有的孩子在看書時(shí)，東翻一下，西翻一下，有 的孩子把書打開(kāi)，忽的一下翻到中間，又忽的翻到前面，個(gè)別孩子還有拿到的現(xiàn)象，這些阻礙了孩子閱讀的開(kāi)展，因此本學(xué)期主要目標(biāo)是培育孩子良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)孩子對(duì)閱讀的愛(ài)好。 (一)實(shí)施目標(biāo) 1、培育孩子閱讀的愛(ài)好，引發(fā)孩子閱讀的愿望。 2、創(chuàng)設(shè)相宜的閱讀環(huán)境。 3、培育基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法、如何取放書、愛(ài)惜圖書等。 4、豐富孩子的生活

6、閱歷，為孩子的閱讀做好物質(zhì)預(yù)備。 5、情愿與同伴，老師簡(jiǎn)潔交談。 (二)、實(shí)施途徑 1、依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇適合孩子閱讀的顏色艷麗、形象直觀、詳細(xì)、富于情趣的圖書。 2、培育孩子閱讀的愛(ài)好，每天至少翻看圖書一次，知道書是怎么拿的，一頁(yè)一頁(yè)飯看。 3、創(chuàng)設(shè)適合托班孩子年齡的閱讀環(huán)境(包括看圖敘述圖片，供孩子邊看邊說(shuō))，閱讀區(qū)放置適合孩子的畫報(bào)、圖片等，會(huì)指認(rèn)書本上的物體。 4、堅(jiān)持正面教育的樂(lè)觀影響，培育孩子做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：從書架上拿書、看完書是否放回原處、不撕搶圖書、不把圖書亂放或亂扔地上、一次只拿一本書并仔細(xì)閱讀3-5分鐘。 5、從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)而對(duì)圖書的閱

7、讀感愛(ài)好。 6、為孩子創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言溝通環(huán)境，如：談話活動(dòng)，或讓孩子敘述簡(jiǎn)潔的圖書情節(jié)等，鼓舞孩子大膽的在同伴面前進(jìn)行溝通。 7、家園共同培育，形成家園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 (1)、為家長(zhǎng)供應(yīng)活動(dòng)資料。 (2)、在家園之窗中與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)早期閱讀培育學(xué)問(wèn)。 (3)利用家庭教育是一對(duì)一的有利時(shí)機(jī)有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行培育與強(qiáng)化。 五、個(gè)別化教育工作 1、新孩子的穩(wěn)定期工作，關(guān)心他們逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、個(gè)別進(jìn)餐挑食的孩子)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。 3、個(gè)別自制力量較弱的孩子引導(dǎo)他們懂得不和別人爭(zhēng)搶玩具，不去影響同伴的活動(dòng)。 XX托班下學(xué)期工作方案(二) 伴隨著孩子們成長(zhǎng)的腳步，我們又

8、迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。本學(xué)期，我們將圍繞本園保教工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合上學(xué)期孩子們的進(jìn)展?fàn)顩r及本班的班級(jí)實(shí)際，我們將一如既往地合力做好班級(jí)各項(xiàng)工作，同時(shí)，更將樹(shù)立點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的孩子，為孩子們?nèi)?、和諧、身心健康的進(jìn)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)! 一、班級(jí)狀況分析 經(jīng)過(guò)上半學(xué)期在園的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活活動(dòng)，孩子們?cè)诟鞣矫娑加谢蚨嗷蛏俚倪M(jìn)步。孩子們從剛開(kāi)學(xué)時(shí)觀察幼兒園大門就哭到如今日天吵著要來(lái)幼兒園;從吃飯、小便、穿脫衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子;從話都講不清晰到如今能念好幾首兒歌孩子們的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的，他們已經(jīng)開(kāi)頭適應(yīng)幼兒

9、園的學(xué)習(xí)生活，并初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)自立進(jìn)餐，生活自理力量有了肯定的提高，喜愛(ài)參與各項(xiàng)嬉戲活動(dòng)。我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面也有了肯定的了解，班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的愛(ài)好?？谡Z(yǔ)表達(dá)力量也有了提高，喜愛(ài)說(shuō)，喜愛(ài)做。但由于班上大部分孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是連續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會(huì)交往力量。 二、工作目標(biāo) 1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 2、鞏固各項(xiàng)一日生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，培育幼兒良好的習(xí)慣。 3、結(jié)合主題，

10、敬重幼兒實(shí)際進(jìn)展，開(kāi)展適合托班幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)工作。 4、開(kāi)展適合托班幼兒年齡的平安教育活動(dòng)，初步樹(shù)立幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 5、家園互動(dòng)，相互合作，協(xié)調(diào)全都。 三、工作措施 (一)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中嬉戲、生活，班中的衛(wèi)生工作顯得尤為重要。我們盡力讓幼兒在每天的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的進(jìn)展。將班內(nèi)一件件事情都責(zé)任到人，并且留意清理一切衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食物要多觀看，填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。 (二)鞏固各項(xiàng)常規(guī)、培育幼兒良好的習(xí)慣。 1、通過(guò)平常的生活活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)自己

11、的毛巾、杯子標(biāo)簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的杯子喝水。小精靈兒童網(wǎng)站 2、通過(guò)故事、談話、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。并培育幼兒手臟時(shí)養(yǎng)成即時(shí)自立地洗潔凈雙手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。(手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗潔凈再甩三下，會(huì)打開(kāi)毛巾把手心、手背、手腕都擦潔凈。 3、利用生活活動(dòng)時(shí)間通過(guò)各種形式，讓幼兒知道想要小便就要去，小好便后要自己拉上褲子或請(qǐng)老師幫忙塞衣服。 4、開(kāi)心的進(jìn)餐，基本上能自立吃完自己一份飯菜，細(xì)嚼慢咽，不挑食;保持桌面、地面、身上的干凈。通過(guò)區(qū)角活動(dòng)中的給小動(dòng)物喂食這一活動(dòng)區(qū)，連續(xù)關(guān)心幼兒練習(xí)正確使用小勺。培育幼兒自己吃完自己的一份飯菜，盡量做到桌上飯粒、地上、

12、身上也沒(méi)有飯粒。 5、能寧?kù)o入睡室，在老師的關(guān)心下，能按挨次脫衣褲，放在固定的地方，寧?kù)o就寢，睡姿正確。 6、懂得愛(ài)惜幼兒園的各種東西。在老師的提示下，會(huì)輕拿輕放椅子、玩具等。通過(guò)生活活動(dòng)、教育活動(dòng)引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具，不任憑把幼兒園的玩具帶回家。 7、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)和生活中的常用語(yǔ)。喜愛(ài)與同伴交談，情愿在集風(fēng)光前大聲說(shuō)話，留意在一日活動(dòng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言溝通的培育，并讓幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)(早上好、再見(jiàn)、感謝)。在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中注意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集風(fēng)光前講話，學(xué)念兒歌，學(xué)講內(nèi)容淺顯的故事。在區(qū)角嬉戲中培育幼兒愿意參加嬉戲，大膽地交談。指導(dǎo)幼兒用一般話說(shuō)出日常的生活用品、

13、食品、玩具等名稱。 (三)結(jié)合主題，敬重幼兒實(shí)際進(jìn)展，開(kāi)展適合托班幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)工作。 在主題活動(dòng)的開(kāi)展中，針對(duì)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，適當(dāng)增加進(jìn)展幼兒的秩序感和社會(huì)規(guī)范意圖的活動(dòng)，關(guān)心幼兒建立基本的集體生活的常規(guī)，進(jìn)展幼兒的秩序感和生活交往力量。以幼兒的進(jìn)展與需求為主要依托，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培育。 1、重視個(gè)別教育：幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛(ài)哭鬧，有的愛(ài)發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的健康進(jìn)展。 2、環(huán)境布置：區(qū)域活動(dòng)材

14、料的整理和投放。排列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類;結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有進(jìn)展水平，增設(shè)相宜的操作活動(dòng)，然后依據(jù)活動(dòng)狀況逐步完善。 (四)家園互動(dòng)，相互合作，協(xié)調(diào)全都。小精靈兒童網(wǎng)站 1、通過(guò)各種方式，向家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)介紹幼兒園的培育目標(biāo)及幼兒在園的狀況，家園全都進(jìn)行教育。 2、鼓舞家長(zhǎng)協(xié)作園內(nèi)活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)樂(lè)觀參與園內(nèi)進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)，了解自己的孩子，促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展。由于活動(dòng)和教學(xué)需要幼兒帶物品來(lái)園，盼望家長(zhǎng)樂(lè)觀協(xié)作。 3、運(yùn)用幼兒成長(zhǎng)檔案和幼兒園論壇等溝通渠道，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換看法，互通狀況信息。 4、增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小學(xué)問(wèn)欄等。 三、每月工作支配 二

15、月：本月重點(diǎn)是歡迎新老幼兒入園，穩(wěn)定幼兒心情。 1、個(gè)別新生入園，安定幼兒的心情。 2、制訂教學(xué)方案，豐富家園聯(lián)系欄。 3、教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展。 4、創(chuàng)設(shè)豐富各區(qū)角，并依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容投放區(qū)角材料。 5、逐步規(guī)范幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)。 三月份：本月重點(diǎn)是節(jié)日教育，知道三月八日是婦女節(jié)，進(jìn)行親情教育。 1、參與段慶三八親子活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)媽媽活動(dòng)。 2、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培育。 3、開(kāi)展班級(jí)平安教育周活動(dòng)，樹(shù)立幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 4、結(jié)合春季，教育幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境美。 四月份：本月重點(diǎn)是迎接家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放，豐富幼兒關(guān)于春天 的學(xué)問(wèn)。 1、參與親子春游活動(dòng)。 2、逐步鞏固幼兒各類常規(guī)培育工作：午餐、午睡。 3、加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)培育。 五月份：本月的重