高校圖書館人力的擴(kuò)展開發(fā)

1、高校圖書館人力資源的擴(kuò)展開發(fā)摘要高校圖書館必須在充分挖掘本館人力資源的根底上,充分利用學(xué)校師生人力資源以及在館際間開展人力資源共享,才能滿足新形勢下的需求。本文就高校圖書館如何采取措施利用學(xué)校老師人力資源、學(xué)生人力資源以及圖書館之間進(jìn)展人力資源共享提出自己的見解。關(guān)鍵詞人力資源圖書館擴(kuò)展開發(fā)一、必要性分析1.人力資源是圖書館重要資源之一美國的圖書館學(xué)專家邁克爾戈曼提出“圖書館擁有三大資源,一支由訓(xùn)練有素和知識(shí)淵博的圖書館員和其他圖書館工作者組成的隊(duì)伍;館藏;供檢索館藏使用的書目控制系統(tǒng)。在美國,還有這樣一種說法:圖書館效勞所發(fā)揮的作用,5%來自圖書館的建筑物,20%來自信息資料,75%來自圖書

2、館員的素質(zhì)。就是說,在圖書館的效勞中,圖書館員作為知識(shí)和智力的載體在圖書館生存和開展中成為首要因素,優(yōu)秀的圖書館員成為圖書館最重要的資源。圖書館事業(yè)要開展,要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮作用,搞好圖書館人力資源管理,勢在必行。2.是進(jìn)步圖書館效勞與管理程度的要求高校圖書館人員在年齡構(gòu)成、專業(yè)分布、學(xué)歷層次和知識(shí)構(gòu)造等方面分布不合理,沒有形成梯次。工作人員普遍存在專業(yè)理論程度低、計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能低、外語程度低且思想觀念陳舊,跟蹤專業(yè)開展才能差,所學(xué)展業(yè)五花八門等問題,圖書館需要的人才缺乏,專科以下學(xué)歷和初級(jí)職稱的圖書館員構(gòu)成高校圖書館人力資源的主體,難以滿足當(dāng)前高?？焖匍_展對圖書館人才素質(zhì)的要求。高校圖書館必

3、須擴(kuò)大人力資源管理與利用范圍,充分調(diào)用和開發(fā)學(xué)校內(nèi)部、館際之間以及其他可能的人力資源,才能適應(yīng)新時(shí)期的開展要求。二、利用學(xué)校老師資源的舉措1.建立圖情教授制度聘請圖情教授的目的是幫助圖書館理解廣闊老師對文獻(xiàn)信息資源的需求和對圖書館各項(xiàng)效勞的意見,及時(shí)向老師和研究生通告圖書館的新效勞和新資源,保證圖書館與各院系的聯(lián)絡(luò)順暢溝通。為此,圖情教授應(yīng)盡到以下職責(zé):每學(xué)期至少一次反應(yīng)院系老師對圖書館各方面的需求信息;協(xié)助圖書館進(jìn)展資源評估、調(diào)查和數(shù)據(jù)庫試用;提供所在院系的重點(diǎn)研究方向等;積極向圖書館推薦在個(gè)人研究和學(xué)習(xí)過程中挖掘出網(wǎng)上免費(fèi)資源等。至今為止,有少數(shù)不少高校圖書館實(shí)行了這一制度,但施行效果卻大

4、相徑庭,高校圖書館應(yīng)該采取有效措施進(jìn)步“圖情教授完成其職責(zé)的熱情。首先應(yīng)該建立校級(jí)圖情工作委員會(huì),各院系圖情教授受聘為委員,從組織上、制度上以及學(xué)科角度上支持圖書館工作,保障“圖情教授的權(quán)威性。其次圖書館應(yīng)該積極宣傳“圖情教授制對院系教學(xué)科研、圖書館資源建立的互利性。另外圖書館應(yīng)該積極從學(xué)校爭取經(jīng)費(fèi),或說服學(xué)?；蛟合禐椤皥D情教授的勞動(dòng)支付相應(yīng)報(bào)酬。2.利用老師資源協(xié)助圖書采訪、參與文獻(xiàn)資源建立(1)加強(qiáng)傳統(tǒng)的采訪工作,暢通采訪渠道讀者訪問工作是圖書館的一項(xiàng)根底性工作,它有利于圖書館的定位,有助于圖書館與讀者之間的信息溝通,對圖書館文獻(xiàn)采購工作祈禱關(guān)鍵作用。老師在教學(xué)與科研中,或在與校外同行專家

5、的業(yè)務(wù)交流中,往往會(huì)遇到很多好書、新書,這對圖書采訪來說是一個(gè)很有利用價(jià)值的資源。圖書館應(yīng)該采取問卷式、個(gè)別詢問式、讀者借閱處設(shè)意見簿式、座談會(huì)式、寄發(fā)讀者意見單式推薦等多種方法,把老師意愿搜集上來,作為文獻(xiàn)資源建立的重要根據(jù)。(2)利用網(wǎng)絡(luò)開展圖書采訪工作傳統(tǒng)的圖書采訪形式都存在聯(lián)絡(luò)不便、不靈敏、不能隨時(shí)進(jìn)展等缺點(diǎn)。為克制傳統(tǒng)采訪形式的缺陷,需要積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),積極開展“網(wǎng)上圖書預(yù)定和“網(wǎng)上圖書推薦,如我館開通的儒林圖書公司的“校園圖書采購系統(tǒng),讀者在網(wǎng)上通過自己的借書證號(hào)登陸系統(tǒng),即可對新書目進(jìn)展虛擬預(yù)訂,圖書館采訪人員可以參考新書預(yù)訂人次的多少并結(jié)合館藏情況查重后進(jìn)展圖書

6、訂購,進(jìn)步圖書經(jīng)費(fèi)的有效利用率。3.其他利用老師資源的形式鼓勵(lì)老師在教學(xué)上盡量利用圖書館的資源進(jìn)展教學(xué),適當(dāng)給與學(xué)生必須利用圖書館的作業(yè)。辦理老師進(jìn)修研習(xí)活動(dòng),邀請?jiān)诟黝I(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)有專長或教學(xué)具有特色的老師擔(dān)任講師,分享其研究成果與教學(xué)經(jīng)歷。高校圖書館應(yīng)開拓學(xué)術(shù)演講廳,定期向社會(huì)傳遞各種學(xué)術(shù)信息,發(fā)揮所在大學(xué)的學(xué)科專長,面向全校和全社會(huì)定期舉辦各種學(xué)術(shù)講座,聚集各學(xué)科教授、專家的學(xué)識(shí)與理論創(chuàng)見,以通俗、科普的手段向一般讀者傳播。三、充分利用在校學(xué)生資源學(xué)生是高校圖書館主要效勞對象,也應(yīng)該成為高校圖書館的重要人力資源之一,學(xué)生資源的開發(fā)可以采取以下的措施。1.鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生勤工助學(xué)勤工助學(xué)學(xué)生參與圖

7、書館工作一方面緩解了工作人員的壓力,多了一條圖書館與讀者的溝通途徑:一是勤工助學(xué)學(xué)生發(fā)揮“下傳的作用,及圖書館通過他們把圖書館的各種信息轉(zhuǎn)達(dá)給讀者,獲得讀者的支持、理解和配合。二是勤工助學(xué)學(xué)生能搜集到讀者對圖書館提出的建議、愿望和要求并及時(shí)反應(yīng)給圖書館,供館長決策時(shí)參考。面對高校圖書館員隊(duì)伍中計(jì)算機(jī)等專業(yè)人員缺乏的現(xiàn)狀,可優(yōu)先選聘那些具有網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)平安、系統(tǒng)維護(hù)等技能或?qū)ｉL的學(xué)生,一方面可以保障圖書館現(xiàn)代化管理的技術(shù)手段,另一方面可以由他們在工作中與館員進(jìn)展互相交流與學(xué)習(xí),彌補(bǔ)館員隊(duì)伍的知識(shí)缺陷。面對許多應(yīng)聘的大學(xué)生,要進(jìn)展適當(dāng)?shù)倪x擇和必要的崗前教育和培訓(xùn)。培訓(xùn)主要著重于大學(xué)生的工作責(zé)任感

8、和道德素質(zhì),防止一些學(xué)生在遵守時(shí)間、按質(zhì)按量完成任務(wù)方面表現(xiàn)出隨意性。培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的時(shí)間觀念和工作責(zé)任心。在管理中應(yīng)注意運(yùn)用獎(jiǎng)懲結(jié)合,以獎(jiǎng)為主的手段,一那么可以激發(fā)學(xué)生工作熱情,調(diào)動(dòng)他們的積極性,二那么可以使學(xué)生按章辦事,防止不良行為發(fā)生。2.組織學(xué)生讀書會(huì)把學(xué)生組織起來,改變圖書館讀者工作的被動(dòng)場面,改變學(xué)生讀者利用圖書館的隨意性和盲目性,向?qū)W生宣傳“好讀書,讀好書,讀書好,將閱讀成為學(xué)生生活中的一局部,一方面可以有效向讀者提醒館藏文獻(xiàn)資源,另一方面也有利于搞好讀者的精神文明建立,進(jìn)而帶動(dòng)全校讀書風(fēng)氣。3.接納相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)高校圖書館應(yīng)該成為圖書館學(xué)、信息管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地,接納這些專

9、業(yè)的學(xué)生到館實(shí)習(xí)。圖書館學(xué)教育人士都成認(rèn),圖書館學(xué)是跨學(xué)科研究,是一門偏向與應(yīng)用的學(xué)科。但是,在實(shí)際的教學(xué)工作中,學(xué)生的理論才能卻往往被無視。假如圖書館學(xué)系(信息管理系)可以和圖書館嚴(yán)密合作,學(xué)生提早接觸實(shí)際工作,增加工作經(jīng)歷,畢業(yè)后參加圖書館工作會(huì)很快進(jìn)入角色,節(jié)省了再次培訓(xùn)的費(fèi)用,對個(gè)人對單位都是一件好事。四、館際間人力資源共享圖書館具有悠久的資源共享與聯(lián)網(wǎng)合作的傳統(tǒng),文獻(xiàn)資源共享早已被業(yè)內(nèi)人士所認(rèn)同,“但凡能參與共享的文明成果均可成為共享資源,無論是文獻(xiàn)資源還是只能資源。高校圖書館人力資源尤其是缺乏信息技術(shù)人才一方面嚴(yán)重匱乏。另一方面受學(xué)校檔次、福利待遇、圖書館規(guī)模等因素影響,高校圖書館

10、中專業(yè)人才的分布很不平衡。因此高校圖書館可以與技術(shù)力量相對雄厚的其他院校圖書館建立人力資源共享聯(lián)絡(luò),尤其是圖書館管理系統(tǒng)一樣或類似的院校圖書館,這樣在工作中假如出現(xiàn)自身不能解決的技術(shù)難題,可以“借用其他館的技術(shù)人員的力量。文獻(xiàn)資源共享,是將一定范圍內(nèi)的文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)共同納入一個(gè)有組織的體系中,各文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)按互惠互利、互補(bǔ)余缺的原那么進(jìn)展的一種協(xié)調(diào)和共享資源的活動(dòng)。所以,資源共享體系得以安康持續(xù)開展的關(guān)鍵因素是必須使參加共享的各單位和個(gè)人由“惠“、有“利,熱力資源的共享同樣如此。五、其別人力資源利用1.利用聯(lián)機(jī)編目數(shù)據(jù)聯(lián)機(jī)編目是一種應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)開展的遠(yuǎn)程信息處理及資源共享活動(dòng),是不同地點(diǎn)或地區(qū)的圖書館之間結(jié)合起來,以減少重復(fù)勞動(dòng),共同分擔(dān)日常任務(wù)的編目工作方式。以ALIS聯(lián)機(jī)合作編目系統(tǒng)為根底的結(jié)合目錄數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為目前152家ALIS成員館一日不可或缺的重要工具數(shù)據(jù)庫,為高校圖書館網(wǎng)上書目建立做出了很大奉獻(xiàn),也是開展館際互借的基矗2.其他有償效勞如借書證的制作,圖書館管理系統(tǒng)的售后效勞等等。參考文獻(xiàn):1馬新民.高校圖書館人本管理討