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1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 關(guān)于語文周記高中模板匯總8篇 關(guān)于語文周記高中模板匯總8篇 時(shí)光匆促,一個(gè)星期已經(jīng)終止了,我們或多或少都學(xué)到了一些新東西,是時(shí)候留心地寫一篇周記了。相信大量人會覺得周記很難寫吧,以下是我整理的語文周記高中8篇,僅供參考,希望能夠扶助到大家。 語文周記高中 篇1 記得有一位同學(xué)在作文中寫到:我肚子餓了,我就會吃飯,我腦子空了,我就會讀書。大量人將它當(dāng)作笑話,在那短暫的笑容后,便是遺忘,而我卻一向記著,記著,記著題記 書緣 聽媽媽說,小時(shí)候的我就是個(gè)愛看書的孩子,無論是看得懂的或是看不懂的,我都得去翻一翻,看一看由于有插圖啊!于是,媽媽便買了大量書給我看,說要
2、從小培養(yǎng)我對文學(xué)的興趣,說不定將來還能當(dāng)個(gè)作家呢。 隨著年齡的增長,學(xué)識的增多,我看的書也越來越多,從開頭的插圖到簡樸的童話故事到源遠(yuǎn)流長的民間故事,歷史故事,情節(jié)動(dòng)人的小說,昂揚(yáng)人心的科幻書在這個(gè)由天真童稚逐漸走向成熟的過程中,我與書結(jié)下了不解之緣。 我愛上了書 書趣 我愛書,更加是那種悲情小說,這不,前不久我就讀了一本更加感人的小說?青銅葵花? ?青銅葵花?是我青睞已久的書,一拿到書我便津津有味地讀了起來。這小說講的是一對非親生兄妹的事。哥哥青銅是一個(gè)啞巴,他把對妹妹全體的愛與關(guān)切都放在了養(yǎng)護(hù)妹妹身上,他從不允許任何人傷害她。對于哥哥的愛,妹妹葵花更是倍加珍惜,她總是用她最無私的笑容與吻回
3、報(bào)哥哥。他們彼此支持,彼此關(guān)切,可天意弄人將這對薄命的兄妹分開了。面對殘酷的事實(shí)妹妹的離開,青銅悲傷至極,終日不吃不喝,在妹妹離開的那個(gè)碼頭苦苦等待,在生命的結(jié)果一刻用完全身力氣呼叫出了妹妹的名字“葵花! 合上書,我早已成了一個(gè)淚人兒了,抽抽噠噠的,慨嘆道:親情??!我的臉上盡是黏乎乎的一片,此刻的我只覺得眼睛好疼?。?后記 讀?三國演義?使我會意到了諸葛亮舌戰(zhàn)群儒;讀?鋼鐵是怎樣煉成的?使我感悟到了人生的真諦和生命的意義;讀?西游記?使我學(xué)習(xí)到了孫悟空的嫉惡如仇;讀?紅樓夢?使我體會到了封建社會大家庭衰落的必然性;讀?格列佛游記?使我了解當(dāng)時(shí)英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡;讀?童年?使我體會到了當(dāng)時(shí)
4、俄羅斯下層人民的生活的苦難 我愛語文!我愛語文! 語文周記高中 篇2 上周五,我們幾個(gè)初中同學(xué)約好一起回初中去看一看。 說實(shí)話,一想到回初中去,我竟然興奮了一周!我甚至還空想出了好幾種與他們相逢的場景。終究挨到放學(xué),在廣場上與他們相逢時(shí),心里的歡喜又強(qiáng)盛了幾分。模樣還是畢業(yè)關(guān)的那個(gè)傻樣,倒是以前幾個(gè)愛美的瘦瘦的女生在這幾個(gè)月來又發(fā)福了些。但在他們身上總有一種隱隱的說不出的不一樣。 回到了母校,還未進(jìn)校門,便碰見以前的英語老師和數(shù)學(xué)老師。他們正和幾個(gè)像我們一樣回來的學(xué)生去吃飯。英語老師還是那樣戴著一張笑瞇瞇的面具暗藏住她內(nèi)心的嚴(yán)肅。相反數(shù)學(xué)老師相比以前,打扮得更美麗了。不過她的聲音有點(diǎn)低沉,可能
5、是剛上完課的起因,我們詢問她們現(xiàn)在教的班怎樣,數(shù)學(xué)老師眉頭一皺,嘴角一撇,嘆口氣說:“跟你們說我們教的又是班,和你們才進(jìn)校一樣,又是年級倒數(shù)第一二名。不過啊,他們班上不像你們以前,以前還有一片面人聰明而努力。他們啊,真是急人。這次月考20多個(gè)人不及格,我教了這么多年的書,班上不及格的人第一次有這么多英語老師也表示贊同。我們暫且分別。 透過圍墻,我們望見初一的正在排練韻律操,操不整齊,總有幾個(gè)人在“冒苗頭。想想我們以前也是如此,不知費(fèi)了老師們多大的勁。 我們?nèi)ッ?,以前的班主任正好不在。我們爬上了許久不曾登上的五樓,走近了許久沒見的教室。只不過,那教室里不再有我熟諳的人,不再有我熟諳的布置,取而代
6、之的是一個(gè)個(gè)矮小的身軀,一張張稚嫩的臉。等了許久,終究等到“英姐的到來。 不過在見到英姐的那一刻,我不禁鼻子一酸,強(qiáng)忍住淚水。英姐兩鬢的白發(fā)增多了幾根,皺紋又加深了幾分,就連身上的衣服又寬松了幾分。英姐為自家和班級又操勞了多少! 她見到我們說:“現(xiàn)在班上的處境你們約莫也了解了,真想教你們的時(shí)候。那時(shí)候,我不用叫你們記筆記,只需一個(gè)眼神你們就懂。而且以前的班委多穩(wěn)當(dāng)啊,我什么都不用費(fèi)神細(xì)數(shù)這些“家珍,我也不住發(fā)出慨嘆,最終還是別離了! 別離了,心中不管怎樣都不會再有那么猛烈的歸宿感,只有最熟諳卻又目生的感覺。這里的物還是,但人已非。 語文周記高中 篇3 在提倡實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的過程中,高中的語文需要
7、在如何提高學(xué)生素養(yǎng)方面賦予更多的斟酌。擬定一套切實(shí)可行的方案,并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)和實(shí)踐中,因而,我們所要追尋的理應(yīng)是也只能是在保證學(xué)生對語文有足夠重視,并有確定語文根基與寫作根基的前提下,怎樣有的放矢地傳授對提高學(xué)生的語文根基學(xué)識大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫作訓(xùn)練方法等。以此為基點(diǎn),高中語文教學(xué)迫切需要在教師、教材和學(xué)生這最根本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中舉行專心檢驗(yàn)的根基上,探尋一種有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原那么,從而有力地促進(jìn)高中語文的素質(zhì)教導(dǎo),實(shí)現(xiàn)高中語文課改?,F(xiàn)就高中語文教學(xué)存在的主要問題,談兩點(diǎn)反思: 一、務(wù)必更新教導(dǎo)觀念,深化課堂教學(xué)。當(dāng)前的中學(xué)語文教學(xué),我們不難察覺依舊存在著大量舊的觀念
8、,無法擺脫舊的思想、習(xí)慣勢力、舊的傳統(tǒng)的影響,提防45分鐘課堂學(xué)識的講授傳播,而忽略對學(xué)生才能的培養(yǎng)、智力的開發(fā)和語文素養(yǎng)的提高。語文科的本質(zhì)屬性,就是語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,而語文課是多種因素的綜合,聽、說、讀、寫、用等等,每節(jié)課就不成能面面俱到的講授,只有集中教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,變學(xué)生的“要我學(xué)為“我要學(xué)。這樣才能讓學(xué)生獲得語文素養(yǎng)。 從初中進(jìn)入高中的學(xué)生,普遍存在語文根基學(xué)識薄弱的現(xiàn)象,由于初三的中考使大量初中語文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中,熱衷于大量的詞、句、篇的所謂“根本學(xué)識訓(xùn)練,迫使學(xué)生陷入漫無邊際的題海中,僅囿于語文課本中應(yīng)試學(xué)識的重復(fù)演練,純粹的
9、死記硬背,看似“雙基學(xué)識訓(xùn)練,而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語文才能乃至語文素養(yǎng)。造成有的學(xué)生語法混亂,表達(dá)不清,錯(cuò)字、別字成堆等,有的甚至連最根本的思想素質(zhì)都沒有,這樣,對學(xué)生的進(jìn)展就有明顯的影響。 新編的高中語文教材和本次課改,就明確地提出了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。那么,高中語文新課程的變化表達(dá)在哪里呢?主要表現(xiàn)為三個(gè)方面:課程目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整;學(xué)習(xí)方式的變革,從而帶來教學(xué)和評價(jià)方式的變化;高中語文課程布局和實(shí)施機(jī)制的調(diào)整。高中語文課程改革也要解決最突出問題,那就是 “學(xué)科中心問題。“學(xué)識本位問題和“技能訓(xùn)練至上問題。這些建立在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),充分發(fā)揮語文課程的育人功能; 提防語文應(yīng)用、
10、審美與探究才能的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生均衡而有天性地進(jìn)展;遵循共同根基與多樣選擇相統(tǒng)一的原那么,構(gòu)建開放、有序的高中語文課程新理念之上。其中,語文素養(yǎng)是涵蓋三個(gè)維度目標(biāo)的概念。始終重視語文課程的特點(diǎn)、性質(zhì),語文課程確定要充分發(fā)揮好它的“育人方面的功能,正確把握語文教導(dǎo)的特點(diǎn)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,是高中語文課程和義務(wù)教導(dǎo)語文課程的共同點(diǎn)。它們在語文才能方面的要求目標(biāo)又是不同的。高中語文課程目標(biāo)有五個(gè)方面,就是積累、整合,感受、鑒賞,斟酌、領(lǐng)悟,應(yīng)用、拓展,察覺、創(chuàng)新。由此看來,現(xiàn)在的語文教學(xué)務(wù)必力求一個(gè)“新。對于教師只有更新教導(dǎo)觀念,理論與實(shí)踐相結(jié)合,深化課堂教學(xué),才是提高高中學(xué)生語文素
11、養(yǎng)的前提。 二、務(wù)必充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,變被動(dòng)為主動(dòng)。長期以來,我們的語文教學(xué)只提防了語文學(xué)識的傳授,始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的采納,而忽略學(xué)生的主體作用。在相當(dāng)長的一段時(shí)間里,我們對學(xué)生是教學(xué)的主體的熟悉和實(shí)踐,完全是處于一種短淺的熟悉狀態(tài)。有時(shí)在思想上雖有所熟悉,但一到實(shí)踐中,就縮手縮腳,惦記打破原來的定勢模式,引起課堂混亂,不成拾掇。這樣學(xué)生根本無法表達(dá)自己在學(xué)習(xí)中的自主性、創(chuàng)造性。這就無法實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo),更無法實(shí)現(xiàn)高中語文課改。 要提高高中學(xué)生的語文素養(yǎng),就務(wù)必在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在課堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與
12、斟酌的時(shí)間與空間,主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)。 譬如,文本課堂教學(xué)。我的一般做法是: 在講讀課文的教學(xué)中,每節(jié)課讓一兩個(gè)學(xué)生上臺發(fā)言演講,然后再請一兩個(gè)學(xué)生上臺針對同學(xué)演講發(fā)言,發(fā)表評價(jià)。在自讀課文的教學(xué)中,盡量以問題形式讓學(xué)生充分議論,共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生有主體參與的.感覺,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂彌漫著活躍的氣氛,個(gè)個(gè)踴躍議論,積極發(fā)言。 又如, “寫的“積累梳理習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué)。我的一般做法是: 首先,養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。在書上加圈,加點(diǎn),劃線,當(dāng)然只限于自己的書。在書上作眉批、旁批或注解,當(dāng)然也只限于自己的書。摘錄重要的信息和精彩的語句、文段。對于
13、分外精妙的短文,還可以全文抄寫下來也可以剪輯。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后,他就摘錄了一句話:“在學(xué)校,老師會扶助你學(xué)習(xí),到公司卻不會。假設(shè)你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很嚴(yán)格,那是你還沒有進(jìn)入公司打工。由于,假設(shè)公司對你不嚴(yán)肅,你就要失業(yè)了這樣,大片面學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理 的習(xí)慣,為自己才能提高奠定了根基。 其次,養(yǎng)成寫隨筆周記、寫讀后感、寫文學(xué)評論的“積累梳理習(xí)慣。在教學(xué)時(shí),教師要求學(xué)生平日要留神查看、感悟生活。然后有感而發(fā)地寫隨筆周記、寫讀后感、寫文學(xué)評論,和同學(xué)、老師交流。這樣的“梳理對提高學(xué)生的寫作有很大扶助,哪怕是只言片語,“不求長短,但求真情。 第三,養(yǎng)成專心完成作
14、業(yè)的“積累梳理習(xí)慣。做作業(yè)時(shí),教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn),然后才做作業(yè)。要求學(xué)生平日不要過于憑借市場上良莠不齊的教輔書。告誡學(xué)生放棄斟酌,抄襲答案只會讓你的語文學(xué)習(xí)才能下降的后果。指點(diǎn)學(xué)生做作業(yè)時(shí),書寫要領(lǐng)會,如犯錯(cuò)誤確定要專心訂正,切不成忽略。 總之,在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過程中,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生掌管分析解決問題的方法,掌管分析解決問題的要領(lǐng),變更舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不被動(dòng)地采納老師傳授的學(xué)識,應(yīng)主動(dòng)地去掌管和運(yùn)用學(xué)識。只有這樣,所教學(xué)生就會掌管科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,從而融會貫串,終身受益。 語文周記高中 篇4 今天上了高中的第一節(jié)語文課,給我的印象更加深,理
15、由有: 1、在科技興隆的今天,人們生活的效率越來越快,當(dāng)然,人們對語文重視逐漸消散。在古代,人們著名有號,名不僅重要,號也是一個(gè)的標(biāo)簽,但在現(xiàn)代,人們只提防名,卻忽略了號。今天我特別驚疑的理應(yīng)是,我們的語文老師竟然有一個(gè)屬于自己的號素之先生。號雖然簡樸,但也因簡樸而透視出了語文老師的人生信仰與做人之本以及心中的內(nèi)涵。 2、對于素之先生對語文的見解,我也特別認(rèn)同。我想對于語文的學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付高考,而是對國學(xué)的繼承,對心靈的升華,對靈魂的放飛。我們不能只由于學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),理應(yīng)了解語文,懂語文,知語文,更應(yīng)用語文。我想,只有對語文有了不一般的見解,才能成為真正的國之棟梁。 3、對于素之先生提出的語
16、文學(xué)習(xí)要點(diǎn)“聊“聽“翻“寫,我想這也將成為我高中語文學(xué)習(xí)中必備的四要點(diǎn),會鞭策著我學(xué)習(xí)三年語文。當(dāng)然我也相信有這四點(diǎn)的扶助,高中的語文學(xué)習(xí)確定不會枯燥無味,這定將賦予我三年多姿多彩的語文學(xué)習(xí)。 4、我揣摩,今天素之先生理應(yīng)是帶病上課,由于我察覺素之先生右手有一個(gè)打完吊瓶后留下的止血貼,并且嗓子吵啞,但是素之先生卻仍放開嗓子為我們授課,為我們朗讀,對于這種崇高的教書育人的精神,我想說:“感謝! 語文周記高中 篇5 今天,無意中我讀了一篇文章。文章是寫關(guān)于爸爸的一些東西,讓我感悟了好多。現(xiàn)在幾乎寫親情之間的愛的話,幾乎都是寫母愛,很少寫關(guān)于父愛的。都是世界是母愛是最宏偉的,其實(shí)并不是只有母愛是最宏
17、偉的,父愛也是如此。 我所看的那片文章的約莫內(nèi)容是這樣的:母親過世的早,父親一個(gè)人把兒子辛辛苦苦拉扯大。兒子也特別爭氣,考了一個(gè)好大學(xué)。 畢業(yè)后,有了一份很好的工作。兩年后,兒子結(jié)婚了,娶了一個(gè)城市里的一個(gè)很美麗的女孩。三年后,兩人產(chǎn)下了愛情的結(jié)晶。然后,兒子和媳婦磋商想要把父親接過來一起住,也好照管父親,為此,兒子還特意買了一座160平米的大房子。想讓老人住,但是不知道為什么,老人不愿。 今年父親想過完收麥子的節(jié)令后就去,兒子也留下了,陪父親一起。其實(shí)父親這時(shí)已經(jīng)得病了,但是不想報(bào)告兒子。割麥子的時(shí)候,和往年不一樣,父親一向干的很慢,其實(shí)父親一向都在忍著病痛。后來賣麥子的前一天晚上,父親讓兒
18、子早點(diǎn)睡覺,自己也去睡覺了。早上起來,兒子把麥子裝上車,然后去找父親,察覺父親已經(jīng)去世了,兒子痛哭流涕,這是兒子萬萬沒想到的結(jié)果。 大量時(shí)候,父親的關(guān)愛并不是沒有表現(xiàn)出來,而是在后面悄悄的付出,一向關(guān)注著你。 父愛也是宏偉的,無私的。我們要擅長去察覺身邊的愛啊。 語文周記高中 篇6 晚上,我和媽媽去逛街。街上人山人海,喧嚷非凡,像是捅了馬蜂窩似的,擠也擠不過去。 我和媽媽來到美食街,那里有吃的,喝的,還有玩的,看的我眼花繚亂。 最引人注目的是,擺在大路上的玩具飛機(jī)。飛機(jī)有大有小,還有的閃著點(diǎn)點(diǎn)光彩。看著那些飛機(jī),我像是坐在飛機(jī)里,飛上了藍(lán)天。 最好玩的是水球,我鉆進(jìn)水球里,先是穩(wěn)穩(wěn)地站起來,然
19、后又猛地跑了起來。“啪的一聲,我摔了下去,真古怪,一點(diǎn)兒也不疼。我又爬起來持續(xù)跑呀,直到累得我筋疲力盡,滿頭大汗。 啊,轉(zhuǎn)瞬間,又到了十點(diǎn),該和媽媽回家了。 今天,是我玩得最興奮的一天。我愛二月初一! 語文周記高中 篇7 就那么有一天,一瞬間,我突然熱愛上了疼痛。 當(dāng)別人總是說起她如何如何厭惡疼痛時(shí),我外觀上不屑一顧,心里隨時(shí)開頭強(qiáng)烈的駁倒。 就是由于我愛上了疼痛所以我現(xiàn)在寧愿打針,也不愿吃藥。由于在針頭扎進(jìn)我皮膚的那一瞬間,猛地一下子,扎醒了我,扎醒了我全體美好的可望而不成及的空想;把我的靈魂從虛幻里一點(diǎn)一點(diǎn)抽離,再像打點(diǎn)滴一樣逐漸的注射回我的現(xiàn)實(shí)身體里,讓我徹底清楚。 疼痛還使我成為了鄭小瓊的忠實(shí)粉絲中的一員。在她成名之前,她是那么簡樸,那么的不起眼,可就
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