中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案17篇

1、Word 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案17篇 下面是我共享的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案17篇 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，供大家參閱。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)理解以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義； 2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及寵愛(ài)之情。 活動(dòng)預(yù)備：記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義 二、活動(dòng)過(guò)程： 意圖：點(diǎn)五官嬉戲，了解自己的身體。 1、點(diǎn)五官嬉戲眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里。（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛） 2、你最喜愛(ài)你五官的里的哪一個(gè)，為什么？ 小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子我們都要喜愛(ài)自己的身體。 意圖：查找自己和四周人身上的數(shù)

2、字，通過(guò)操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。 1、查找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問(wèn)： （1）我們身上的五官分別有幾個(gè)（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛） （2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？ （有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣） （3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。 小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都布滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候肯定要根據(jù)肯定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。 2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來(lái)表示。 這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫(xiě)

3、在表格里 3、作品展現(xiàn)，共同驗(yàn)證。 意圖：通過(guò)數(shù)字對(duì)應(yīng)嬉戲，感受數(shù)字嬉戲的歡樂(lè)嬉戲規(guī)章：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展現(xiàn)出來(lái)的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小伴侶立刻站到最前面，勝利的可以獲得一顆五角星。 結(jié)束語(yǔ)：我們把這個(gè)嬉戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小伴侶吧。 三、活動(dòng)反思： 1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的自身，又具有肯定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近進(jìn)展區(qū)”。 2、通過(guò)記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大膽的記錄，并賜予充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮孩子的自主性 3、在幼兒溝通記錄內(nèi)容時(shí)，老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在

4、兩張卡上來(lái)示意幼兒，對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用目測(cè)正確快速地?cái)?shù)數(shù)。 2、熬煉幼兒觀看力和思維的靈敏性。 二、活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書(shū)、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、數(shù)客人： （1）引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)：“今日動(dòng)物自助餐來(lái)了好多客人，我們來(lái)做小小款待員，先數(shù)一數(shù)每一組有幾個(gè)客人？” （2）鼓舞幼兒用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。 （3）啟發(fā)幼兒在份封閉式數(shù)數(shù)時(shí)查找有特征的起點(diǎn)。 2、分食物： “美味的食物來(lái)了，這盤食物該分給誰(shuí)？怎么分？”（觀看幼兒用書(shū)中的食物，想想應(yīng)當(dāng)怎么分？說(shuō)說(shuō)為什么？ （啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)驗(yàn)證或連

5、線對(duì)應(yīng)比較）， 3、做拼盤?！靶N師邀請(qǐng)我們?cè)僮鰩讉€(gè)蔬菜拼盤，我們一起來(lái)動(dòng)手?！?（1）請(qǐng)幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤里設(shè)計(jì)擺放成水果拼盤。 （2）做好后數(shù)數(shù)每一種蔬菜個(gè)用了多少？ 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂(lè)于參與測(cè)量活動(dòng)，感受動(dòng)手操作的歡樂(lè)。 2、知道記錄測(cè)量結(jié)果。 3、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng) 二、活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用自然物測(cè)量物體的邊長(zhǎng)。 三、活動(dòng)難點(diǎn)： 把握正確的測(cè)量方法。 四、活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒熟悉正方形，對(duì)知道正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。 2、若干大小相同的正方形和小長(zhǎng)方形。 3、幼兒沒(méi)人一張記錄表。 五、活動(dòng)過(guò)程： 1、出示正方形卡片導(dǎo)入。 （1

6、）師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)圖形寶寶，你們看看它是誰(shuí)？（正方形） 正方形有幾條邊？（四條） 四條邊一樣長(zhǎng)嗎？你怎么知道的？（看的） （2）用眼睛看也可以，但是不夠精確 。想一想可以用什么方法可以知道邊的精確 一點(diǎn)的長(zhǎng)度呢？（尺子量） 2、老師示范操作方法，提出操作要求。 （1）師：是的，我們可以有許多方法進(jìn)行測(cè)量，今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小幫手，你們看看是誰(shuí)？（長(zhǎng)方形）它也可以量正方形的邊長(zhǎng)。 （2）師：假如我們要測(cè)量這條邊的長(zhǎng)度應(yīng)當(dāng)從哪里開(kāi)頭測(cè)量呢？到哪里結(jié)束呢？（幼兒舉手回答） 師：用小長(zhǎng)方形量時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么呢？（對(duì)齊）嗯，其次個(gè)小長(zhǎng)方形的頭要和第一個(gè)小長(zhǎng)方形的尾巴接在一起，一個(gè)接著一個(gè)，始終到正方

7、形邊的另一頭。 （3）師：每個(gè)邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對(duì)應(yīng)的格子里，用了幾個(gè)小長(zhǎng)方形就畫(huà)幾個(gè)圈。 3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。 （1）將一條邊完整的量出來(lái)。 （2）把長(zhǎng)方形一個(gè)接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個(gè)長(zhǎng)方形，然后記錄下結(jié)果（畫(huà)圈）。 4、溝通、評(píng)價(jià)幼兒的記錄結(jié)果。 師：有哪位小伴侶情愿說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)發(fā)言）師：你們的發(fā)覺(jué)都是這樣嗎？ 5、老師準(zhǔn)時(shí)小結(jié)及延長(zhǎng)。 師：原來(lái)正方形的邊是一樣長(zhǎng)的。小伴侶知道剛才的測(cè)量方法還可以用來(lái)測(cè)量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小伴侶回家后也可以用這種方法去量一量物體。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒了解對(duì)稱的概念，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)學(xué)插板進(jìn)

8、行簡(jiǎn)潔對(duì)稱的操作。 2、提高幼兒的觀看力量和推理力量。 3、培育幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 數(shù)學(xué)插板幼兒人手一套，ppt，電子白板。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）利用電子白板關(guān)心幼兒鞏固熟悉行和列。 1、復(fù)習(xí)行、列的意思。 在數(shù)學(xué)插板上橫著擺放棋子的叫行，豎著擺放棋子的叫列。 2、老師在數(shù)學(xué)插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)那是第幾行或第幾列。 （二）利用ppt進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)稱的教學(xué)活動(dòng)。 1、觀看ppt演示，熟悉對(duì)稱軸。 今日老師帶來(lái)了一條直線，這是一條很奇妙的直線，我們一起來(lái)看一看。這是一個(gè)三角形，一條直線把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對(duì)折后發(fā)覺(jué)大小一樣，完全重合在一起。 這是

9、一只蝴蝶，一條直線把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對(duì)折一下，發(fā)覺(jué)大小一樣，完全重合在一起。這條直線真厲害！ 小結(jié)：從圖形或圖案中間沿著一條直線對(duì)折，變成兩個(gè)大小一樣的圖形或圖案，這條直線叫做對(duì)稱軸。 一個(gè)圖形沿著對(duì)稱軸對(duì)折，對(duì)折的兩部分大小一樣，這樣的圖形叫軸對(duì)稱圖形。 一個(gè)圖案沿著對(duì)稱軸對(duì)折，對(duì)折的兩部分大小一樣，這樣的圖案叫軸對(duì)稱圖案。 （三）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作簡(jiǎn)潔的對(duì)稱。 這條對(duì)稱軸這么厲害，今日讓我們?cè)诓灏逡沧鲆粭l對(duì)稱軸。請(qǐng)你在第5列插上10課黑色的棋子。 1、在數(shù)學(xué)插板第五列插上10顆黑色的棋子，當(dāng)作對(duì)稱軸。 2、老師在對(duì)稱軸左邊第4行擺放2顆紅色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱的兩顆

10、棋子。 3、老師在對(duì)稱軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱的4顆棋子。 4、老師在對(duì)稱軸左邊用紅色的棋子擺放半個(gè)三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對(duì)稱另一半。 5、用同樣的方法，用黃色的棋子進(jìn)行簡(jiǎn)潔對(duì)稱圖形的擺放。 6、幼兒自由在數(shù)學(xué)插板上擺放出一個(gè)簡(jiǎn)潔的周對(duì)稱圖形。 我們利用這條對(duì)稱軸可以擺出各種對(duì)稱的圖形或圖案，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶用自己喜愛(ài)的顏色做一個(gè)對(duì)稱的圖形或圖案。 （四）嬉戲鞏固對(duì)稱的熟悉。 1、幫紫色的花找對(duì)稱的另一半。（按顏色找） 2、幫猴子找另一半臉。（用排解法，逐一排解） 3、給生活中常見(jiàn)的物品按對(duì)稱，不對(duì)稱進(jìn)行分類。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

11、 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感愛(ài)好。 2、正確數(shù)數(shù)，比較凹凸。 重點(diǎn)：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探究下滑現(xiàn)象。 難點(diǎn)：請(qǐng)幼兒探究斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系。 二、活動(dòng)預(yù)備： 大小相同的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車若干。 三、活動(dòng)過(guò)程： 請(qǐng)幼兒玩滑梯：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探究下滑現(xiàn)象。 請(qǐng)幼兒自由敘述下滑的緣由。 請(qǐng)幼兒分別在高、低不同的滑梯上嬉戲、競(jìng)賽時(shí)有什么不同感覺(jué)，看誰(shuí)滑得快，想想為什么。 1、請(qǐng)幼兒搭滑梯： 引導(dǎo)幼兒用積木和木板搭滑梯。 引導(dǎo)幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。 2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看滑梯： “誰(shuí)搭的滑梯高？誰(shuí)搭的滑梯低？高的滑

12、梯用了幾塊積木？低的滑梯用了幾塊積木？” 3、請(qǐng)幼兒探究斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系： “讓小汽車從滑梯上滑下去，它在哪個(gè)滑梯上滑的快？” 4、請(qǐng)幼兒溝通汽車下滑速度快的緣由： 四、老師小結(jié)： 積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。 2、在探究過(guò)程種，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。 3、培育幼兒在操作活動(dòng)中的合作力量。 二、活動(dòng)預(yù)備： 電腦課件、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）利用課件，老師敘述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。 1.秋天來(lái)了，果園里各種

13、水果都成熟了，小伴侶們，我們一起來(lái)看一看吧。都有哪些水果成熟了？（課件出示情境圖。） 2.這時(shí)候小兔子，跑來(lái)了，它說(shuō)：“我肚子餓了，想吃東西，你情愿把你的水果分給我吃嗎？”小兔子說(shuō)：“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果，你可以在蘋(píng)果和橘子之間，找出那個(gè)重，哪個(gè)輕嗎？ 3.小伴侶，老師這里有蘋(píng)果和橘子，你覺(jué)得那個(gè)更重？（學(xué)習(xí)詞匯：掂一掂） 4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告知老師掂完之后是那樣水果重？ 5幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。 老師總結(jié)： 原來(lái)兩樣物體比較輕重的時(shí)候，不能光用眼睛看，有時(shí)候是要用小手來(lái)關(guān)心,才能比較出物體的輕重。 （二）連續(xù)觀賞

14、故事，引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。 1、咦，什么聲音？（播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰(shuí)輕誰(shuí)重） 2、小伴侶，你們可以關(guān)心他們嗎？還可以用什么方法比較它們身體的輕重？通過(guò)使用像似蹺蹺板的天平來(lái)比較小鴨小雞身體的輕重。（跟幼兒介紹天平） 3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同外形的小積木的輕重，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看天平兩邊的變化，提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：沉下去的一邊是重的，蹺起來(lái)的那邊是輕的。 4、引導(dǎo)幼兒猜想小鴨小雞誰(shuí)輕誰(shuí)重。你是怎么知道的？（播放課件） （三）連續(xù)觀賞課件，引導(dǎo)幼兒比較三樣物體（小鴨、小雞、母雞媽媽）的輕重。 引導(dǎo)幼兒相互商議 ：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢？

15、幼兒爭(zhēng)論得出結(jié)果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最終把兩樣輕的再比，得出最輕的。 5、出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請(qǐng)幼兒掂一掂，然后感覺(jué)掂不出來(lái)嘗試用天平秤一秤。 操作時(shí)引導(dǎo)一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說(shuō)出它的好方法，一幼兒操作，引導(dǎo)幼兒推斷出究竟誰(shuí)最輕、誰(shuí)最重。 （四）分組操作。 老師介紹操作活動(dòng)： 第一組，用掂一掂的好方法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上。 其次組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進(jìn)行記錄。 第三組：引導(dǎo)幼兒看圖找出誰(shuí)最輕誰(shuí)最重，并進(jìn)行記錄。 五、評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。 四、教學(xué)反思： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

16、使幼兒基本把握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法，使幼兒的動(dòng)手操作力量得到了熬煉;并讓幼兒通過(guò)目測(cè)、手握等方法推斷物體的輕重，進(jìn)展幼兒的感知與推斷力量;同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了用正確的語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，基本符合了大班同學(xué)的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，使孩子在比較物體輕重的過(guò)程中體會(huì)到了樂(lè)趣與勝利感。通過(guò)活動(dòng)延長(zhǎng)，加深了孩子對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固以及求知的欲望，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 但是在活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)別幼兒參加動(dòng)手力量還有待加強(qiáng)，活動(dòng)區(qū)的材料預(yù)備還不夠豐富，為幼兒供應(yīng)探究的空間還顯得有些局限。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7 一、活動(dòng)目標(biāo)： 能排解物體顏色、大小的干擾，進(jìn)一步感知8以內(nèi)的數(shù)，理解

17、數(shù)的實(shí)際意義。 二、重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量 難點(diǎn)：能排解物體大小、顏色的干擾，理解數(shù)的實(shí)際意義。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、紙箱制戰(zhàn)斗機(jī)（與幼兒人數(shù)相等）內(nèi)有一個(gè)，炮彈8發(fā)。 2、惡魔城堡情境、小動(dòng)物若干。 四、活動(dòng)流程： 語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)愛(ài)好情景練習(xí)、感知數(shù)量排解干擾、鞏固練習(xí)。 五、活動(dòng)過(guò)程： （一）、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)愛(ài)好 說(shuō)明：請(qǐng)幼兒當(dāng)小小飛行員上藍(lán)天練本事，登上飛機(jī)。 （二）、情景練習(xí)、感知數(shù)量 1、將炮彈全裝上炮筒，并點(diǎn)數(shù)有幾發(fā)。 2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈，并練習(xí)放射姿態(tài)。 說(shuō)明：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點(diǎn)數(shù)力量，并能初步排解大小干擾，依據(jù)顏色進(jìn)行操作。 （三）、排解干擾、

18、鞏固練習(xí) 1、交代任務(wù)（去救小動(dòng)物），起飛。 2、裝炮彈、炸城堡。 （1）、看題板：四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈 （2）、聽(tīng)要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發(fā)小炮彈 說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)中難度有了提高，進(jìn)一步要求幼兒能排解顏色干擾，只依據(jù)大小操作。 （3）、裝好后提問(wèn)：有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈 說(shuō)明：幼兒須立刻轉(zhuǎn)移思維留意點(diǎn)，排解大小干擾，依據(jù)顏色進(jìn)行回答。 3、炸惡魔。 看題板：四個(gè)紅圓點(diǎn)（三大一?。?、三個(gè)綠圓點(diǎn)（一大二?。?說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)最難的，它要求幼兒既能排解顏色干擾，同時(shí)又要排解大小干擾，提高了思維的敏捷性。 4、救出小動(dòng)物。 幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1

19、、理解數(shù)的實(shí)際意義，能依據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫(huà)實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。 2、能用添畫(huà)的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。 活動(dòng)預(yù)備： 小動(dòng)物過(guò)生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。 二、活動(dòng)過(guò)程： 1、手指嬉戲：伸手指 師：小伴侶們好，今日我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手指嬉戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？ 老師一邊念兒歌，說(shuō)到“伸出你的手指來(lái)”的時(shí)候，小伴侶就伸出手上的手指，任憑伸幾個(gè)都可以。 師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師選擇比自己伸的多的孩子上來(lái)，請(qǐng)小伴侶想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。） 2

20、、復(fù)習(xí)數(shù)字 老師出示數(shù)字卡片，幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子) 3、展現(xiàn)小兔、小狗、小貓過(guò)生日的ppt情景 （1）依據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動(dòng)物幾歲了。（復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng)） （2）小動(dòng)物過(guò)生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己預(yù)備的蠟燭對(duì)不對(duì)，不對(duì)怎么辦？（添畫(huà)，使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符）。 難點(diǎn)解決：怎樣添畫(huà)，從一開(kāi)頭數(shù)，手指幫忙點(diǎn)。少了沒(méi)關(guān)系，連續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫(huà)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。 （3）小動(dòng)物來(lái)慶賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀看動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。 （4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼

21、兒觀看禮物數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。 4、幼兒操作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。 師：有個(gè)小客人還沒(méi)來(lái)？是誰(shuí)呢？（小刺猬）。他們?nèi)ヮA(yù)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對(duì)了，刺猬寶寶少背了，請(qǐng)小伴侶幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上 5、活動(dòng)結(jié)束。 師：我們送背好果子的小刺猬去參與生日聚會(huì)吧。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)點(diǎn)子圖列出相應(yīng)的算式，編10以內(nèi)蒙古自治數(shù)的加、減應(yīng)用題。 2.使幼兒會(huì)用一道算式來(lái)表示不同畫(huà)面上所表示的相同數(shù)量關(guān)系。 二、活動(dòng)預(yù)備： 預(yù)備點(diǎn)子圖示張，范例1張?；顒?dòng)接龍卡幼兒每人68張。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1.以嬉戲“開(kāi)

22、火車”形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加、減。如老師邊說(shuō)邊有節(jié)奏地拍手：“嗚嗚，我的火車就要開(kāi)，幾點(diǎn)開(kāi)？”（出示算式，如6+4=？）。幼兒回答：“10點(diǎn)開(kāi)”。 2.出示點(diǎn)子圖。問(wèn)幼兒：圖上分別有幾個(gè)什么樣的點(diǎn)子？合起來(lái)是多少？回答后讓幼兒用算式記錄并敘述：3+5=8。即3個(gè)紅點(diǎn)子和5個(gè)藍(lán)點(diǎn)子合起來(lái)是8個(gè)點(diǎn)子。 3.出示點(diǎn)子圖。問(wèn)幼兒：圖上分別有幾個(gè)什么樣的點(diǎn)子？表示什么意思？然后請(qǐng)幼兒用算式記錄并敘述。 4.分小組活動(dòng)。 A第一、二組用算式卡片接龍，前一幼兒所出算式的得數(shù)為后一幼兒所出算式虛線前的數(shù)字。 B第三、四組看圖，編應(yīng)用題、寫(xiě)算式，先看看紙上的點(diǎn)子表示的是什么意思，用算式把它登記來(lái)，再說(shuō)說(shuō)算式是怎

23、樣表示圖上的意思的。 請(qǐng)參與不同活動(dòng)內(nèi)容的幼兒相互交換操作材料連續(xù)活動(dòng)，從而使幼兒加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同數(shù)量關(guān)系。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。 2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。 3、通過(guò)多種形式的嬉戲探究活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的思維力量。 4、促進(jìn)幼兒數(shù)概念的進(jìn)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè)CD 2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。 3、大、小不同的15的數(shù)字卡片兩組 4、自制圖書(shū)每個(gè)幼兒一本（圖書(shū)共6頁(yè)，第1頁(yè)封面，每頁(yè)蘋(píng)果數(shù)量不同，大數(shù)字表示

24、水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁(yè)碼） 5、幼兒嫻熟把握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)前4條是活動(dòng)材料的預(yù)備，后一條是幼兒閱歷的預(yù)備 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）情景導(dǎo)入 師：小伴侶早上好！ 幼：老師早上好！ 師：小伴侶知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？ 幼：春天，花開(kāi)了、草綠了、樹(shù)木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流 師：特別棒，今日老師就帶小伴侶去大森林里去找春天，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，悄悄地邊聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)老師說(shuō)。（播放音樂(lè)CD森林的早晨） （二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù) 1、通過(guò)故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。 a、老師接著講故事：“這是誰(shuí)家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門” b、提問(wèn)：小兔和小貓為什么吵架呢？ c、爭(zhēng)論：怎樣關(guān)

25、心小豬為動(dòng)物們合理支配房間？ 2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？） 小結(jié)：重新支配了房間，小動(dòng)物們都很滿足，小豬總結(jié)了閱歷，旅館的房間肯定要有挨次地排號(hào)。 3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們預(yù)備了蘑菇餐，請(qǐng)關(guān)心小豬為小動(dòng)物們送早餐。 留意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡） （三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同 1、（通過(guò)觀看黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同） 提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看黑板上一共消失了幾組數(shù)字？大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小

26、數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇 餐？） 小結(jié)：按樓層編號(hào)，給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐，小動(dòng)物們都很滿足，小豬也興奮得預(yù)備帶大家一起去玩。 （四）延長(zhǎng)活動(dòng)： 制作圖書(shū)，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。 請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書(shū)，要求每頁(yè)畫(huà)上數(shù)量不的梨，并編寫(xiě)頁(yè)碼，感知基數(shù)和序數(shù)。 四、活動(dòng)反思： 生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提升。 本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，充分利用嬉戲的動(dòng)力性、趣味性，關(guān)心幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)

27、操作性強(qiáng)，注意動(dòng)靜結(jié)合；兒童相關(guān)閱歷較為豐富，教學(xué)預(yù)備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我愛(ài)護(hù)教育，突出融合課程的理念，注意幼兒多方面力量的培育。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，親密關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與樂(lè)觀應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參加教育活動(dòng)，效果良好。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形； 2、熟悉不同的梯形，進(jìn)展觀看、比較、動(dòng)手力量。 二、活動(dòng)預(yù)備： 圖片：有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長(zhǎng)方形、三角形

28、的紙（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），剪刀；人手一張白紙，上畫(huà)三個(gè)正方形，剪刀；幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第21頁(yè)梯形大聚會(huì)。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入主題，引起幼兒的愛(ài)好， 老師：小豬一家造了新居子，這幢房子的屋頂很特殊，讓我們一起來(lái)找一找，這幢房子上有什么外形。請(qǐng)幼兒在小豬的新居子中找出長(zhǎng)方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。 （二）熟悉梯形 老師：小豬家的屋頂是什么外形的呀？這個(gè)外形它叫什么？（梯形）看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣？將梯形圖片倒著放、斜著放，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形？ 老師：這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形？（出示直角梯形的圖片）這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形？（出示等腰梯形的圖

29、片） （三）讓幼兒動(dòng)手操作，加深印象。 老師：豬媽媽又生了許多豬寶寶，她預(yù)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜愛(ài)梯形的屋頂，下面就請(qǐng)小伴侶來(lái)幫幫忙，幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙，請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形，有誰(shuí)想上來(lái)試試？幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形，再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫(huà)的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。 （四）出示活動(dòng)教材，再次感知梯形的特征。 出示幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第21頁(yè)梯形大聚會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、查找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。 （五）幼兒操作，老師在旁指導(dǎo)。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的歡

30、樂(lè)，培育幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)觀性。 2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的熟悉及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 3.能正確的拼搭圖形，并懂得關(guān)心有困難的人。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1.材料預(yù)備：畫(huà)有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同外形的圖形）；正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形圖片若干個(gè)。 2.閱歷預(yù)備：對(duì)正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形有所閱歷。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、以故事形式引出主題，加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的熟悉。 （1）故事：昨天，小白兔打電話給老師說(shuō)它摔了一跤。它對(duì)老師說(shuō)：“昨天森林里刮起大風(fēng)，下大雨，它的家門口有好多泥坑，我不當(dāng)心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我

31、把路鋪好呢？ （2）出示小兔家門口的路，引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圖形寶寶的熟悉。 老師：路面上都有哪些外形的坑？有什么樣的特點(diǎn)？ （3）小結(jié)。三角形有三個(gè)角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個(gè)角四條邊；長(zhǎng)方形四個(gè)角兩條短短的邊，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊；圓形只有一條圓圓的邊。 2.講解如何給小白兔家鋪路 （1）老師：小伴侶，我們一起來(lái)給小白兔家鋪路吧！ （2）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何把路鋪好。 老師：應(yīng)當(dāng)怎么樣把路鋪好呢？ （3）老師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個(gè)半圓形的材料放在泥坑里。 （4）路上還有許多其它外形的坑，請(qǐng)你用自己的方法去修好吧。 3.幼兒操作材料 （1）要求幼兒依據(jù)坑的外形、大小查找相應(yīng)

32、的材料把路修好。 （2）你剛才用了幾種方法來(lái)修路呢？ （3）小結(jié)。每個(gè)外形的坑都有兩種方法。 4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動(dòng)時(shí)讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動(dòng)物。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、探究運(yùn)用各種材料變出梯形的方法，進(jìn)一步熟悉梯形的特征。 2、喜愛(ài)操作各種材料，擺出各種梯形。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、直角三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖卡若干。(拼擺用。) 2、正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙卡。(折疊用。) 3、火柴棒若干。 4、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。 三、活動(dòng)過(guò)程 （一）進(jìn)一步熟悉梯形特征。 1、出示梯形圖卡。 這是什么圖形，我們?yōu)槭裁?/p>

33、給它起了個(gè)梯形的名字? 2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊，還有兩條斜斜的邊。) （二）分組操作活動(dòng)：擺一擺，擺出各種梯形。 1、老師這里有火柴棒，這些火柴棒都是一樣長(zhǎng)的，我可以用火柴棒擺出三角形、正方形、長(zhǎng)方形，你可以火柴棒擺出一個(gè)梯形嗎? 2、幼兒用操作材料試一試，擺出各種圖形。 3、老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩溝通。 （三）分組操作活動(dòng)，拼一拼，折一折。 1、介紹并示范。 (1)、老師這里有兩個(gè)三角形(等腰、直角三角形)，我把兩個(gè)最長(zhǎng)的邊拼在一起，變成了一個(gè)什么外形(正方形)?老師這里有許多三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖卡，你可以用它們拼出一個(gè)梯形嗎? (2)、這里還有正方形、三角形、

34、長(zhǎng)方形紙卡，我可以用一個(gè)長(zhǎng)方形折出兩個(gè)正方形，一個(gè)正方形折出兩個(gè)三角形，你能用正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙卡折出梯形嗎? 2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩溝通。 （四）引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第37面。 1、小動(dòng)物們也在玩梯形嬉戲，我們看看它們用什么材料變出梯形的。 2、小結(jié)小動(dòng)物的操作方法。(用兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼出梯形;長(zhǎng)方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。) 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)依據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。 2、 發(fā)覺(jué)顏色的排序的規(guī)律，并能夠依據(jù)規(guī)律連續(xù)排序。（重點(diǎn)） 3、 嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律

35、，（難點(diǎn)）感受規(guī)律美，體驗(yàn)排序的歡樂(lè)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）引題激趣，熟悉排序。 師：小伴侶們好，今日王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真美麗啊，我們一起來(lái)看看。 我們現(xiàn)在來(lái)到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真美麗啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是根據(jù)怎么樣的挨次來(lái)的??？這種按肯定規(guī)律排列的方法，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做排序。 （二）加深了解，探究排序。 現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上美麗的瓷磚，可是小兔子很苦惱不知道要怎么去貼，小伴侶們一起來(lái)幫幫它好嗎？展現(xiàn)紙板，讓幼兒依據(jù)排序的顏色將

36、后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。 老師巡回指導(dǎo) （三）閱歷提升，設(shè)計(jì)排序。 那現(xiàn)在，王老師要請(qǐng)小伴侶們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為小兔子的房間設(shè)計(jì)出美麗的瓷磚。假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)用到哪幾種顏色？是怎么排列的？ 幼兒操作擺放顏色卡片，（老師選擇集中較好的排列，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小伴侶設(shè)計(jì)了這么多美麗的瓷磚，我們一起來(lái)看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。 （四）學(xué)問(wèn)拓展，生活延長(zhǎng)。 小兔子很感謝小伴侶的幫忙，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跟小兔子跳舞，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來(lái)表示排序，來(lái)看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。 小伴侶們也一起來(lái)試試，你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作，做出

37、來(lái)。 （五）活動(dòng)結(jié)束。 小伴侶們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水，休息下吧 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)力量。 2、在嬉戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)力量。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。 2、各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）溝通 1、爭(zhēng)論：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有很多水果都成熟了。你喜愛(ài)吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果? 2、為什么要多吃水果? （二）嬉戲：買水果 1、了解操作方法： 今日老師就要去買水果

38、啦! 出示大籃子，觀看提示卡： 看看我想買什么水果?要買幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，告知大家。 裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買6個(gè)橘子裝在水果籃里。 提出操作要求： 每個(gè)小伴侶拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買什么水果， 數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買幾個(gè)水果，看清晰提示卡，然后用我們剛才介紹的好方法來(lái)買水果，裝在籃子里。 2、幼兒操作。 3、溝通驗(yàn)證： 和同伴相互檢查。 集體檢驗(yàn)、溝通。 （三）為水果店進(jìn)貨 1、水果店的老板看到小伴侶們很能干，也想請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨?？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請(qǐng)你們來(lái)幫他調(diào)查一下。 2、你們的爸爸媽媽喜

39、愛(ài)吃什么水果? 3、(出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜愛(ài)吃什么就把他的頭像貼在他喜愛(ài)的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜愛(ài)吃。 4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜愛(ài)吃的人比較少呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。 5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來(lái)了，我們?cè)賮?lái)買水果嗎? 談話了解、感受水果的多樣，學(xué)習(xí)手口全都地?cái)?shù)數(shù)溝通共享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得閱歷和體驗(yàn)通過(guò)嬉戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物體驗(yàn)和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法，培育幼兒細(xì)心、急躁的良好習(xí)慣嬉戲中滲透“愛(ài)的教育”，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的同時(shí)進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)閱歷進(jìn)展幼兒觀看比較力量。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案16 一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 為了讓幼兒 能從生活和嬉戲中感受事物類別關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。針對(duì)這一目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)玩紐扣真好玩 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、在活動(dòng)中主動(dòng)探究發(fā)覺(jué)分類的方法。 2、學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。 3、訓(xùn)練幼兒的分類力量，培育規(guī)律思維力量。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 訓(xùn)練幼兒的分類力量，培育規(guī)律