關(guān)于學(xué)期工作計(jì)劃三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關(guān)于學(xué)期工作計(jì)劃三篇 關(guān)于學(xué)期工作籌劃三篇 時(shí)間流瀉得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)籌劃了。你所接觸過的籌劃都是什么樣子的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)期工作籌劃3篇，僅供參考，接待大家閱讀。 學(xué)期工作籌劃 篇1 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)初中化學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，扶助學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的化學(xué)根基學(xué)識和根本技能；引導(dǎo)學(xué)生熟悉化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)

2、責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的才能。 二、根本處境及解決策策略 本學(xué)期我承擔(dān)063、064兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。這些學(xué)生全部來自農(nóng)村，在根基上，各種層次的都有。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上也有好有壞。從上學(xué)期的考試處境來看：優(yōu)等生占25%，70分以下占20%。從這可以看出，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，臨界學(xué)生比例很大。優(yōu)生對學(xué)習(xí)的熱心較高，但對問題的生動(dòng)變通的才能較差，臨界學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。 根據(jù)以上處境分析，解決問題策略應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：以?初中化學(xué)三階段探究式教與學(xué)?課題研究為契機(jī)，激勵(lì)學(xué)生大膽舉行科學(xué)探究。通過科學(xué)探究活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，煅煉學(xué)生的思維。二是課堂教

3、學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使課堂呈現(xiàn)良好的師生互動(dòng)的場面。三是做好臨界生的輔導(dǎo)工作，從心理、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)層面上關(guān)切他們，使他們熟悉到自己的潛力所在，提高他們戰(zhàn)勝自己的信仰。 三、教材內(nèi)容分析 本學(xué)期涉及的內(nèi)容有：?化學(xué)?下冊，從第八到第十二單元。 1、第八單元：“金屬和金屬材料。本單元從學(xué)生的生活閱歷和測驗(yàn)事實(shí)啟程，采用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生親自感受純金屬與合金的性質(zhì)、金屬與氧氣以及鹽酸等回響的不同，以加深學(xué)生對物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)用途的關(guān)系的了解，熟悉到金屬既有通性，又有各自的特性。主要涉及到以下的內(nèi)容： 金屬活動(dòng)性依次的探究。 金屬銹蝕條件的探究。 合金的性能與用途；有關(guān)冶鐵的計(jì)算；金

4、屬資源的養(yǎng)護(hù)；置換回響的概念。 2、第九單元“溶液。本單元的先從定性的角度初步熟悉溶液，再從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，結(jié)果進(jìn)一步從定量的角度熟悉溶液組成的表示方法。主要有以下一些內(nèi)容： 熟悉溶解現(xiàn)象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。 了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。 能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。 了解飽和溶液和溶解度的涵義。 了解結(jié)晶現(xiàn)象；能舉行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡樸計(jì)算及初步學(xué)會(huì)配制確定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 3、第十單元“酸和堿。本單元先從酸堿指示劑的測驗(yàn)，簡樸地反映酸和堿能與指示劑回響并顯示不同的顏色，從而說明酸和堿作為不同類物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，使學(xué)生對酸和堿有一些初步的熟

5、悉。再概括介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)、用途等，簡樸歸納幾種酸和堿各自好像的化學(xué)性質(zhì)。及結(jié)合概括物質(zhì)來介紹的有關(guān)酸和堿的腐蝕性。結(jié)果，通過酸和堿溶液的導(dǎo)電測驗(yàn)，來說明酸和堿為什么會(huì)具有一些共同的性質(zhì)。本單元主要涉及到以下的主要內(nèi)容： 酸的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用。 堿的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用。 酸堿性質(zhì)的探究測驗(yàn)。 4、第十一單元“鹽、化肥。本單元先從生活中的食鹽拓展到化學(xué)意義上的鹽類化合物，指出即使在生活中，人們常見的鹽也不止食鹽一種。再通過介紹化肥拓展鹽在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。同時(shí)也對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解回響及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分開提純物質(zhì)及化合物的分類供選學(xué)等內(nèi)容舉行總結(jié)、歸納和提高、延遲。所

6、涉及的主要內(nèi)容有： 根據(jù)常見的鹽的性質(zhì)及用途解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。 根據(jù)鹽的性質(zhì)，完成酸堿鹽的相互轉(zhuǎn)化。 利用復(fù)分解回響發(fā)生的條件，判斷復(fù)分解回響能否舉行。 化學(xué)肥料的檢驗(yàn)計(jì)算。 5、第十二單元“化學(xué)與生活。本單元主要涉及到以下的內(nèi)容：人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)；有機(jī)合成材料。 四、教學(xué)進(jìn)度籌劃教學(xué)進(jìn)度表： 周次教學(xué)內(nèi)容備注 1 第八單元：金屬及金屬材料 23 第九單元：溶液 45 第十單元：酸和堿；第一次質(zhì)量檢測 6 第十一單元：鹽、化肥 7 第十二單元：化學(xué)與生活 89 根基復(fù)習(xí)：14單元 10 根基復(fù)習(xí)：58單元 11 根基復(fù)習(xí)：912單元 12 專題復(fù)習(xí)：123單元 13 專題復(fù)習(xí)：45

7、單元 14 專題拓展：14單元 1518 模擬檢測 19 回歸課本 20 中考 學(xué)期工作籌劃 篇2 寒隨一夜去，春逐五更來。道別了難忘的舊歲，迎來了彌漫希望的20 xx年，此時(shí)，新的一學(xué)期又靜靜到臨，為了確保班務(wù)工作在新的學(xué)期有個(gè)新的變化，大的飛躍，特?cái)M定籌劃如下。 一、指導(dǎo)思想。 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，變更懶漢作風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學(xué)生全面、健康的進(jìn)展。 二、處境分析。 我班有學(xué)生46人，女19人，學(xué)生來源于居峪，槐樹，標(biāo)湖，前灣四個(gè)村。通過上學(xué)期的要求，培養(yǎng)。此班學(xué)生思想素質(zhì)對比高，上進(jìn)心對比強(qiáng)，人人喜歡班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)

8、，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，勞績也在逐漸提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識對比強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些缺乏，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一片面采納才能偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛玩弄小東西，思想開“小車，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。 三、任務(wù)與目標(biāo)。 1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習(xí)上。 2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。 3、成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。 4、開展比學(xué)、互助活動(dòng)，形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)圍。 5、鞏固衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 6、積極合作學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)。 四、方法

9、措施。 1、開學(xué)后實(shí)時(shí)對學(xué)生舉行思想教導(dǎo)，把心受到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。 2、根據(jù)學(xué)校對班級量化評比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班上實(shí)際處境，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。主要從思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。 3、根據(jù)上學(xué)期干部的表現(xiàn)，采用民主選舉的手段，選出自己相信的班委成員，然后明確分工，各負(fù)其職，并實(shí)時(shí)指導(dǎo)好班干部的工作。 4、班上開展比學(xué)，互助活動(dòng)。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)做好評比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。 5、鞏固衛(wèi)生意識，經(jīng)常教導(dǎo)、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導(dǎo)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

10、6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括：讀書習(xí)慣，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，聽講習(xí)慣。 7、協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，實(shí)時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。 8、積極加入學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有為班集體爭光添彩的意識。 學(xué)期工作籌劃 篇3 一、指導(dǎo)思想 我們帶著希望和憧憬又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期理化生教研組將持續(xù)在“課改新理念和新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下，以學(xué)生進(jìn)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定給我組的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，模范教學(xué)過程。使每位教師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在扶助學(xué)生進(jìn)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺階。 二、學(xué)生分析

11、本人所教學(xué)學(xué)科共有兩個(gè)班，這些學(xué)生根基上下參差不齊，有的根基較牢，勞績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根基上不斷進(jìn)展進(jìn)步。從考試處境來看：優(yōu)等生占41%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占27%?？傮w處境分析：學(xué)生兩極分化特別嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一片面學(xué)生對學(xué)習(xí)熱心不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱心高，但對問題的分析才能、計(jì)算才能、測驗(yàn)操作才能存在嚴(yán)重的缺乏，尤其是所涉及和學(xué)識拓展和學(xué)識的綜合才能等方面不夠好，學(xué)生回響才能弱。 根據(jù)以上處境分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要理由是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，大量學(xué)生對此感到無從下手，不會(huì)舉行學(xué)識的梳理，

12、導(dǎo)致學(xué)生落后，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使大量學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 三、教材分析 本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)識，同時(shí)有籌劃地穿插安置片面根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的才能，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安置教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌管，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。 其次個(gè)特點(diǎn)，突出了以測驗(yàn)為根基的，以動(dòng)手操作才能要求，每一塊中都有有大量

13、學(xué)生測驗(yàn)和測驗(yàn)探究，同時(shí)又留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)。 四、目標(biāo)任務(wù) 1、理論學(xué)識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)識解釋或解決一些簡樸的化學(xué)問題。 2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根基學(xué)識，掌管化學(xué)測驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)識來解釋或解決簡樸的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和才能。查看問題和分析問題的才能。 4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5、重視根基學(xué)識和根本技能，留神啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。 6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識