第7課《散文詩兩首》精品導學案（解析版）

1、 部編版七年級上冊第7課散文詩兩首精品導學案學習目標1.學習本文用意象表達感情及以物喻人的寫作方法。2.品味文章的精美語言,體會文中濃濃的母子情。3.培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。教學過程第一課時 金色花一、新課導入曾有一部電影,平凡簡單卻轟動一時；曾有一首歌曲,歌詞淺顯卻傳唱至今。下面我們就來聽一下這首歌世上只有媽媽好。這是電影媽媽再愛我一次的主題曲。世上對我們好的人當然不只是媽媽,但在孩子的心目中,媽媽永遠是他最溫暖的港灣。今天我們就來學習一篇有關母親與孩子的文章,看看他們之間發(fā)生了什么。二、自學指導(一)預習與交流1.請給下面加點的字注音,并解釋詞語。嗅 。匿笑 。禱告 。沐浴 。2

2、.作者簡介泰戈爾： 作家、 、社會活動家。他于1913年獲 獎,成為獲得此項榮譽的第一位東方作家,印度人虔敬地把他奉作“詩祖”。代表作有詩集 。1.請給下面加點的字注音,并解釋詞語。嗅(xi)：聞(氣味)。匿笑(n)：偷偷地笑。匿,隱藏。禱告(do)：向神祈求保佑。沐浴(m y)：洗澡。比喻承受潤澤、培育。2.作者簡介泰戈爾：印度作家、詩人、社會活動家。他于1913年獲諾貝爾文學獎,成為獲得此項榮譽的第一位東方作家,印度人虔敬地把他奉作“詩祖”。代表作有詩集新月集 園丁集 飛鳥集 吉檀迦利。3.文體知識散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點。從本質(zhì)

3、上看,它有詩的情緒和幻想,給讀者美感和想象,但內(nèi)容上保留了詩意的散文性細節(jié)；從形式上看,它有散文的外觀,不像詩歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇,即“散文其形,詩意其質(zhì)”。三、自學指導(二)合作與探究(一)詩文朗誦深情誦讀課文,以點名誦讀和小組賽讀的形式誦讀,并說說朗讀時應怎樣注意人物的語氣、感情。答： 【交流點撥】示例：假如我變成了一朵金色花,只是為了好玩,長在那棵樹的高枝上,笑嘻嘻地在風中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽，你會認識我嗎？(孩子的調(diào)皮、快樂)你要是叫道：“孩子,你在哪里呀？”(母親的焦急惦念)“你到哪里去了,你這壞孩子？”(母親的嗔怪、擔憂、焦慮

4、和欣喜)“我不告訴你,媽媽。這就是你同我那時所要說的話了?！?孩子的淘氣、撒嬌和對母親的愛戀)(二)整體感知1.頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花,與慈愛的媽媽逗樂嬉戲,他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當媽媽 時,我就 ”的句式來說一說。示例：當媽媽做禱告時,我就開放花瓣散發(fā)香氣(沁入媽媽的心脾)。答： 【交流點撥】當媽媽讀書時,我就將影子投在書頁上。(陽光太刺眼,這樣可以保護母親的視力)當媽媽去牛棚時,我就恢復原形求她講故事。2.這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一個 的孩子，一位 的媽媽”的句式來回答。示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子,一位慈祥的愛讀書的媽媽。答： 【

5、交流點撥】我讀出了一個伶俐可愛的孩子,一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個活潑機靈的孩子,一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個愛媽媽的孩子,一位愛孩子的媽媽。我讀出了一個聰明的孩子,一位圣潔的媽媽。我讀出了一個神奇的孩子,一位篤信宗教的媽媽。3.孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再、再而三地不讓媽媽知道?答： 【交流點撥】一是印度人喜歡用花比喻兒童，二是泰戈爾借美麗的圣樹上的金色花贊美孩子可愛。那金黃的色彩,正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想象實在新奇而美妙。孩子總想為媽媽做點事,變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在

6、媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得,母愛的奉獻是無私的,對母愛的回報也應該是無私的,他不圖媽媽夸獎,但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,就是瞞著媽媽。4.說說你對“你到哪里去了,你這壞孩子？我不告訴你,媽媽。這就是你同我那時所要說的話了”幾句話的理解。答： 【交流點撥】“你到哪里去了”,使得媽媽的著急之情躍然紙上；“我不告訴你”,表現(xiàn)出孩子頑皮、自以為得意的樣子。四、拓展延伸假如明天是你爸爸或媽媽的生日,你忽然具備了文中小男孩的神力,你準備變作什么來表達你對他們的滿懷愛意,在賀卡或明信片上寫一段話給你的爸爸或媽媽,用“假如我變成了 ”作為這段話的開頭,表達你們對爸爸或媽媽的愛。答： 【交流】示例

7、：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，使她抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我準備的甘甜的水，使她變得容光煥發(fā)！第二課時 荷葉 母親一、新課導入大家閉上眼睛,用心去傾聽下面的這首歌曲。(播放燭光里的媽媽)媽媽為了子女“黑發(fā)泛起了霜花”“腰身倦得不再挺拔”。是啊,“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸”。這一首千古絕唱道出了母愛的真諦。母愛是線,不停編織著我們的夢想；母愛如燈,永遠照耀著我們的前程；母愛似水,不斷滋潤著我們的心田然而,讀了冰心的荷葉母親,我們又能悟出母愛是什么呢？二、自學指導(一)預習與交流1.給下面加點的字

8、注音,并解釋詞語。并蒂： 。菡萏 。徘徊 。欹斜 。2.作者簡介冰心(19001999),原名 。筆名出自“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”。其代表作有詩集 ,散文集 和小說散文集往事。她的詩以歌頌 、 、 為三大主題。1.給下面加點的字注音,并解釋詞語。并蒂：兩朵及以上的花并排長在同一根莖上。菡萏(hn dn)：荷花。徘徊(pi hui)：在一個地方來回地走。欹斜(q)：傾斜，歪斜。蔭蔽：遮蔽。2.作者簡介冰心(19001999),原名謝婉瑩。筆名出自“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”。其代表作有詩集繁星 春水,散文集寄小讀者和小說散文集往事。她的詩以歌頌母愛、童真、自然為三大主題。三、自學

9、指導(二)合作與探究(一)朗讀課文1.聽課文錄音。(閉上眼睛,靜心去聽,注意朗讀的節(jié)奏、重音和情感)2.學生自由朗讀。(分小組進行,互讀互聽,共同提高)3.有感情地朗讀課文。(抽學生個別朗讀,其他同學做點評)(二)整體感知一首詩就像是一幅畫,這首詩向我們展現(xiàn)了怎樣的一幅圖畫呢？這幅圖畫中包含了哪些內(nèi)容？由此你聯(lián)想到了什么？答： 【交流點撥】風雨中荷葉為紅蓮遮擋風雨的圖畫；圖畫中包含了紅蓮、荷葉；聯(lián)想到了為我們遮風擋雨的母親,聯(lián)想到了母愛。因此,要讀出感情,語速要稍慢,讀出溫馨和深情。(三)深層探究1.作者看了幾次紅蓮？其心情發(fā)生了哪些變化？為什么會發(fā)生這些變化？答： 【交流點撥】三看紅蓮：雷雨

10、到來之前的紅蓮雨打時的紅蓮荷葉覆蓋的紅蓮三種情緒：煩悶不適意不寧的心緒散盡“煩悶”是因為半夜的雨讓白蓮凋謝了,白瓣兒像小船一樣散漂在水面上,開得正艷的紅蓮會不會遭遇白蓮的命運呢？“不適意”的原因是雷雨越下越大,紅蓮被打得左右攲斜,“我”無法可想?！安粚幍男木w散盡”是因為母親喚我回屋的同時,紅蓮旁邊的一個大荷葉正傾側(cè)下來覆蓋在紅蓮上面。母親保護女兒的同時荷葉正保護著紅蓮(暗示母親像荷葉)。作者情緒的變化與紅蓮的命運緊緊地連在一起?；ū緹o情人有情,荷葉因有保護紅蓮這一偉大的舉動,形象更美更高大了。那么像荷葉一樣的母親呢？這樣文章由景自然生出對母親的贊美之情（由景及情,情景交融）?！拘〗Y(jié)】將情緒寄托

11、于具體的景物。作者花大量的筆墨寫蓮花和荷葉,為抒發(fā)對母親的贊美之情設置生動的情景。寫母親是抒情,寫蓮花和荷葉是寫景,兩者結(jié)合,使情因景美而更真,景因情真而更美。使文章達到生動形象,情景交融的藝術境界。2.“那勇敢慈憐的荷葉上面,聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？答： 【交流點撥】象征著在母親的保護傘下,一切的困難阻礙只不過是如此脆弱的水珠而已。3.作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？課文重點描寫的是什么？為什么還要提及九年前祖父和我的賞蓮呢？答： 【交流點撥】(1)因為自家院中雨打紅蓮、荷葉護蓮的情景,觸動了自己,于是產(chǎn)生了聯(lián)想：“我”是風吹雨打下的紅蓮,而母親是替紅蓮抵擋風雨

12、的荷葉。寫紅蓮是為了寫“我”,寫荷葉是為了寫母親,既充滿了愛意,又順理成章地聯(lián)想到母親的呵護及關愛,溫馨感人。于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感激之情。(2)紅蓮是全文著力描寫的對象。課文從自家院子里的蓮花寫起,重點寫雨中的蓮花。(3)在寫雨打紅蓮、荷葉護蓮之前,作者先從九年前與祖父的賞蓮寫起,作平平淡淡的鋪墊,把花放在人的背景中認識,花瑞人祥,三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆,把花與人緊密聯(lián)系在一起,為下文以花喻人埋下伏筆。4.結(jié)尾一段“母親?。∧闶呛扇~,我是紅蓮。心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”蘊含了怎樣的感情？有什么作用？答： 【交流點撥】紅蓮是“我”,荷葉是母親,

13、溫馨感人,愛意濃濃。母愛博大無邊,偉大無窮?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L風雨雨,坎坷磨難。只有母親是保護我們度過人生路上坎坷與磨難的人。母親就是我們的生命中永遠為我們遮蔽風雨的人。自然界的雨點是可見的、有形的,“心中的雨點”卻是無形的。結(jié)尾直抒胸臆,卒章顯志。5.這是一篇借景抒情的美文,試著從寫景、意境、感情三個方面進行賞析。答： 【交流點撥】文章美在三處：一是場景美,描繪了一幅雨打紅蓮、荷葉護蓮的生動場景；二是意境美,作者被美景感動而聯(lián)想到母親的呵護與關愛,幻化出“荷葉母親”如詩如畫的美好形象；三是情感美,母親是純潔的,總是在你遇到風雨時悄然而至,給你慰藉和力量；母親是無私的,她將永遠蔭蔽著

14、你,伴隨你一生。四、拓展延伸仿寫句子。母愛就像一場春雨,一首清歌,潤物無聲,綿長悠遠。答： 【交流】母愛就像一首田園詩,幽遠純凈,和雅清淡；母愛就是一幅山水畫,洗去鉛華雕飾,留下清新自然；母愛就像一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)悠揚,輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風,吹去朔雪紛紛，留下溫暖舒適。五同步小測基礎鞏固1給加點字注音。匿笑（ ） 禱告（ ） 嗅覺（ ） 羅摩衍那（ ） 并蒂（ ） 姊妹（ ） 蓮蓬（ ） 菡萏（ ） 攲斜（ ） 蔭蔽（ ） 徘徊（ ） 煩悶（ ）【答案】n do xi yn d z png hn dn q b pi hui mn【解析】區(qū)別下列字音：n-y do-zh q-y hui

15、- hi2改正下面句子中的錯別字。(1)走到你做禱告的小庭院時，你會臭到這花香。（ ）(2)半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃蔭的天，我覺得有些煩悶。（ ）(3)梗上只留個小小的蓮篷和幾根淡黃色的花須。（ ）【答案】(1)臭嗅 (2)蔭陰 (3)篷蓬【解析】注意形似字字形差異。3下列詞語中加點字解釋不完全正確的一項是（ ）A匿笑（偷偷地） 沐?。ㄏ丛瑁?B攲斜（傾斜） 觀摩（研究、切磋）C禱告（向天神求助） 妄想（荒誕不合理） D無端（原因，起因） 至愛（最）【答案】A 【解析】“沐”指洗頭發(fā)，“浴”指洗身體。4下列兩個句子都有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?1)誠摯深沉的感情、清新的語言使金色花成為名篇

16、的重要原因。修改意見：_(2)過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。修改意見：_【答案】（1）把“使”改為“是”(或：去掉“的重要原因”)。（2）“突然”與“漸漸”前后矛盾，應刪去其中的一個?！窘馕觥浚?）句式雜糅。（2）前后矛盾。5按要求變換句式，不得改變原意。(1)我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。(改為“被”字句)(2)但是你會猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？(改為否定句)【答案】(1)我小小的影子便要被我投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。(2)你不會猜得出這就是你的孩子的小小影子?！窘馕觥靠隙ǖ姆磫柧浔磉_否定的意思，否定的反問句表達肯定的意思。6說說你對荷葉母

17、親結(jié)尾一段“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”的理解?！敬鸢浮渴纠汉苫ㄊ恰拔摇?，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L風雨雨、坎坷磨難，只有母親是生命中永遠為我們遮蔽風雨、幫助我們渡過難關的人?！窘馕觥拷Y(jié)合文章的主旨，文從字順即可。7綜合實踐活動。每年五月的第二個星期日是母親節(jié)，為了表達對母親的敬意，七年級(2)班的同學開展了主題為“獻給母親的歌”的綜合性學習活動，請你也來參加，并按照要求完成下面的題目。(1)在母親節(jié)到來之際，請你寫出一句關于母愛的古詩詞名句，并向班內(nèi)同學提出一項活動倡議。詩詞名句：_ 活動倡議：_ (2)請你根據(jù)李睿娜同學搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子補充完整。材料一：每天吃過晚飯，往往九點來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著