中學信息組教研聯(lián)動簡報

1、融合信息技術提升學科教育4月13日，三中教育集團信息技術學科小學組教研活動于 上午10點以騰訊會議方式如期召開。本次會議主題為“信息技 術與學科教育整合初探”，由一三三團第二中學XX老師主持， 集團信息技術學科負責人XX國老師，以及組長XX老師和集團 各學校小學信息技術老師全部按時參會。本次教研活動旨在探 討信息技術與學科教育的整合，以便更好地促進教師的教與學 生的學。會議開始先由二中的XX老師做發(fā)言。針對信息技術與學 科教育整合的主題，她從“基本概述”“基本特征”“種類”“目 標” “原則”“實現(xiàn)整合方式”六個方面進行理論闡述。在講述 中XX老師結合自身教學經驗談了信息技術在語文和英語教學中

2、 的適當運用，起到了促進學生快速掌握學習內容的作用，同時 通過信息技術的運用也提高了課堂效率。在活動中，參會老師結合自身教學實例都能積極發(fā)表各自 觀點。XX老師認為今年參加第十九屆第八師學生信息素養(yǎng)提升 實踐活動時，不管是電腦繪畫、電子板報、創(chuàng)意編程等，都不 是我們信息技術老師單打獨斗能完美完成的，都需要其它學科 的幫助，在電子板報創(chuàng)作中需要語文老師幫忙給學生的文章潤 色，美術老師給學生電子板報的整體布局專業(yè)的指導；電腦繪 畫作品中的顏色搭配和創(chuàng)意美術老師意見更為重要；在平時信 息技術的教學過程中，老師和學生的評價語言、學生上臺演示 的講解都在體現(xiàn)著信息技術和語文的整合。所以說，信息技術 與其

3、它學科的融合無處不在。隨后第七中學XX老師提出“整 合”要有正確的指導思想，實施信息技術與課程的整合具有多 種價值取向可供選擇。一定要在現(xiàn)代教育思想理念的指導下， 把整合的研究和實施納入推進素質教育的軌道上來，以“整 合”提高學生的綜合素質。11中的XX老師認為信息技術與其它 學科融合，可以培養(yǎng)學生掌握信息時代的學習方式。新的學習 方式要求學習者必須能夠利用資源進行學習，學會在數(shù)字化情 境中進行自主發(fā)現(xiàn)，學會利用網絡通信工具進行協(xié)商交流、合 作討論式的學習。學科融合不僅體現(xiàn)在教學中，在制作電腦作 品中也需要這樣的有機融合?？傮w來說，后續(xù)需要我們潛心學 習反思再改進。第一中學XX老師提出信息技術

4、課程教學最終是要培養(yǎng)學 生利用信息技術解決問題的能力。教師要依據(jù)課程整合的理念, 把信息技術作為一種工具，將其整合到實際任務中進行學習。 如Word文字處理的學習就可以以完成一份班級小報的形式進行 教學，讓學生在學習Word相關知識的同時，培養(yǎng)學生的設計理 念和美感；學習錄制聲音這節(jié)課時可以指導學生錄制優(yōu)美的古 詩詞與同學分享的形式進行教學，提升學生對國學的熱愛。第二小學XX老師認為信息技術與學科整合是一個很有意 義的課題，每個學科都有自己的特點，并且分享她的教學實例:“在我上課時，五年級下冊scratch中第四課音畫時尚時，在 我講完如何搭建音符后，一位學生很順利的彈出了小星星 這首曲子，這

5、就凸顯出了信息技術與音樂學科的整合?！?121 團第二小學高繼江老師認為信息技術與課程整合應注重整合的 思想、整合的方法研究，不要將整合與某一種機器、某一種軟 件捆在一起。只有這樣，信息技術與課程整合才具有活力，才 能夠產生實際效果。信息技術與課程整合的過程中，應注重課 程的學科特點，并基于不同學科的不同特點，進行相應的整合。 要達到“課程整合”的目標，老師不僅要熟練掌握信息技術手 段，更重要的是要深刻了解教育的本質，了解本學科教學的根 本目的，了解教學中的重難點所在，了解傳統(tǒng)教學的優(yōu)點和局 限性和信息技術所能提供的技術支持，才能選擇好信息技術輔 助教學的切入點才能很好地運用信息技術輔助各種類型的教學 活動。在學科整合過程中，應避免濫用設備和