小學音樂《小雨沙沙沙》教學設計（說課配套）

1、小雨沙沙沙教學設計（說課配套）【課標解讀】根據(jù)音樂課程標準要求，一年級這一學段學生以形象思維為 主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和 靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀 教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學生對 音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表 情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度 和友愛精神。本課在設計教學時，注重以審美體驗為核心，以低年級學生的年 齡特征為出發(fā)點，通過豐富多樣的直觀教學手段和活動形式，構建快 樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學習興趣，開展學生多種智力和能力，并體 現(xiàn)

2、積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學生在愉快的學習氣氛 中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去感知和表現(xiàn)音樂?！窘滩姆治觥啃∮晟成成呈且皇滋煺妗⒒顫姷膬和枨?，bE大調(diào)，全曲 是由四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句與第三樂句完全相 同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。 每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進 行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑 情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細 無聲的春景。【設計意圖】進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，目的在于通過音樂活動培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。九、小結

3、春天是美麗的、春天給我們帶來了希望，愿同學們踏著春天的腳步，快樂成長！板書設計：春天大自然變化的簡筆畫【教學目標】1、知識目標：能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音 演唱小雨沙沙沙。2、能力目標：（1）分析樂句完全的相同點、不同點，培養(yǎng)學生對歌曲旋律的 感知力。（2）感受“小雨”的輕柔，表達演唱、演奏上的力度變化。（3）用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學生想象力和 創(chuàng)造力。（4）能說出沙錘的名稱并初步學會用適合的力度來演奏。3、情感目標：（1）讓學生通過感受春天，培養(yǎng)對美麗大自然的熱愛之情。（2）激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動學習的好習慣。【教學重點】完整準確地演唱歌曲，在學唱歌

4、曲中培養(yǎng)學生對歌曲旋律的感知 力?！窘虒W難點】1、感知旋律的重復和變化2、演唱、演奏中強弱力度的控制3、學唱歌曲時，歌詞記憶【學情分析】年齡特點分析：一年級的孩子具有活潑好動，興趣廣泛，好奇心 強，模仿力強，注意力集中時間短等生理心理特征。知識結構分析：經(jīng)過了半個學期的學習，學生已掌握了音樂的課 堂模式和一些基本的音樂知識和技能，能夠利用豎笛簡單的吹奏音 符；具有初步的歌唱能力和表現(xiàn)的欲望；也初步認識了打擊樂器?！窘虒W方法】情境教學法、愉快教學法、直觀模擬法、創(chuàng)編教學法等【學法】聆聽感受、體驗表現(xiàn)、探究合作、創(chuàng)作模仿等方法進行學習【教具準備】多媒體課件、電子琴、啦啦隊小花束、豎笛、碰鐘、沙錘等

5、?！驹u價設計】注重終結性評價及過程性評價，評價形式有師評、互評、他評等?！窘虒W過程】一、組織教學 交流情感（1分鐘）踏著春天在哪里的音樂，老師呼吁大家，“跟著老師一起找 春天，好嗎”，師生一起律動。設計意圖】一分鐘的組織教學在整個教學過程中起著舉足輕重 的作用，它是教師與學生情感交流和溝通的最正確時機，用律動代替了 傳統(tǒng)的師生對唱問好歌，教師主動親近學生，在創(chuàng)設平等教學氣氛的 同時拉近了師生之間的距離，同時播放春天主題的輕松，愉快的歌曲, 渲染氣氛，情境生情二、導入新課興趣盎然（7分鐘）1、趣味節(jié)奏引出難點A、創(chuàng)設情景，展開想象你們找到春天了嗎？（生答）你聽，春天真的來了，請大家閉上 小眼睛。

6、（以輕聲小雨沙沙沙伴奏為背景音樂，老師拿出花束碎 碎輕輕在孩子們耳邊抖動），音樂結束，孩子們睜開眼睛，你聽到了 春天的什么聲音？孩子們展開想象的翅膀（下雨的，風吹樹葉的聲音，刷刷刷，沙 沙沙）同學們的想象力真豐富，今天我們就來體會一下沙沙的春 雨聲，把手伸進桌箱，把你摸到的這個漂亮的小禮物拿出來吧?！驹O計意圖】小道具出其不意，學生興奮不已，全體同學拿出綠 色的碎亮片，整個教室春意盎然。B、利用道具，模擬春雨你看他長著長長的辮子，我們就稱他春雨姑娘吧。跟老師一起來! （沙沙沙，老師領著孩子們伴著道具的聲音，由弱到強，）哪一個聲 音更像春雨？為什么？學生根據(jù)日常體驗自由回答，（春雨小，溫柔, 很舒

7、服）師總結，并鼓勵大家做生活的有心人。把“春雨”撒在 臉上頭上體會一下。C、跟隨雨聲，引出節(jié)奏春雨輕輕柔柔，就像從天上飄下來一樣，這種輕巧、有彈性的聲 音更適合表現(xiàn)春天的雨聲，我們再來體會一下。老師有節(jié)奏的說出， 小朋友們|快坐好|我說你們|來模仿|沙沙沙沙|沙沙沙沙|引導學生模仿老師的聲音力度及節(jié)奏，老師把剛才的雨聲節(jié)奏寫 出來，我們再來讀一讀，再來聽，沙沙 沙沙I沙一我們畫著拍子 用輕巧，有彈性的聲音讀一讀沙沙沙沙I沙沙沙沙I沙沙沙沙I沙一|【設計意圖】讓學生感受自然界中小雨的聲音，學生仿佛置身 于情境之中，寓教于樂。引導學生用輕巧、有彈性的聲音模擬春雨聲, 自然的解決了本課的節(jié)奏、力度的

8、難點。2、解決難點打下鋪墊同學們請看，春雨寶寶們也來了!他們不但按節(jié)奏排好了隊，而 且每人還帶來了一個小音符，來！我們一起認識一下這些小音符，按 節(jié)奏讀一讀，請出我們的小助手一一豎笛，幫助我們一起唱準這些小 音符。沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙一 |5531|5531|2223|4- |我們先來熟悉指法，看誰的小手反響最迅速，試著吹吹，隨琴吹 吹，輕聲唱唱，老師及時鼓勵并進行習慣養(yǎng)成教育，“把豎笛輕輕的 收起來，豎笛是我們音樂課的好朋友，我們應該好好保護它”?！驹O計意圖】用雨聲節(jié)奏引出春雨寶寶，富有趣味的語言，吸引 著孩子，借助課堂樂器讓學生自主唱準音符，循序漸進，水到渠成。 歌曲一、三樂句

9、節(jié)奏旋律也在此自然掌握。三、新歌教學感受音樂（15分鐘） 這場淅淅刷刷的小雨下的可及時了，因為大地媽媽經(jīng)過一個寒冷 的冬天，正口渴呢，很想喝水，那你知道這春雨寶寶能給大自然帶來 什么變化呢？（花開，草綠，冰雪融化，小河，柳樹，小鳥、青蛙等）, （學生回答，教師即興簡筆畫）你們真是一群善于觀察的孩子，春雨寶寶能給大自然帶來這么多 的變化，它可愛嗎？老師這節(jié)課帶給大家的就是一首歌唱春雨的歌曲 小雨沙沙沙，一起來聽。【設計意圖】老師將學生眼中的大自然變化,用簡筆畫勾勒出來, 既為歌曲錦上添花，又為后面記憶歌詞，創(chuàng)編歌詞埋下伏筆。1、初聽歌曲，感受情緒 播放小雨沙沙沙FIASH動畫2、師范唱，熟悉歌詞

10、同學們隨音樂自由律動，聽完談談歌曲的 情緒是怎樣的？（生回答，師評價）你聽到歌曲中沙沙的小雨聲了嗎？ 請你仔細聽老師的演唱，聽聽沙沙的小雨都落在了什么地方？。（出 示歌詞）3、按節(jié)奏朗讀歌詞，體會歌曲意境 學生找出小雨落在（花園里, 魚池里，田野里），引導學生有節(jié)奏讀一讀，找小老師領讀。好生動 的畫面啊，讓我們快快走進美妙的歌曲中吧。下面跟老師輕聲的哼唱 第一段。老師要告訴你一個小秘密，頑皮的春雨寶寶帶著小音符們也悄悄 地落到歌曲里了，請你哼唱時仔細聽聽他們藏在哪啦？4、哼唱第一段，找出相同樂句 歌曲分為四個樂句，學生找出春 雨寶寶的樂句，隨琴唱一唱，加歌詞唱。5、師生接龍演唱，找出相似樂句

11、學生隨琴模唱，加詞演唱，二、 四樂句不同的小結尾隨老師手勢唱準音符。6、完整演唱第一段 強調(diào)“沙沙沙”的力度處理，輕巧、有彈性。7、隨琴加詞演唱第二、三段引導學生利用黑板上的簡筆畫幫助 記憶歌詞?！驹O計意圖】針對一年級孩子的年齡、心理特點，在歌曲教學中 主要采用聽唱、模唱法，加上教師音高的手勢指導，使學生能夠在這 種習慣下慢慢地分析音高，從而很快的掌握音準。在分析樂句時，教 師盡量讓學生接觸專業(yè)術語，并學會使用專業(yè)術語。新授歌曲環(huán)環(huán)相 扣，循序漸進，并變換著各種形式保持孩子的興趣，適合孩子的思維 習慣，學唱整首歌曲起到事半功倍的效果。四、美化音色 深化情感（3分鐘）同學們想想口渴的小花、小苗喝

12、到了雨水，他的心情是怎樣？雨 水真甜啊，那如何把這種高興的心情給唱出來呢？剛才老師就發(fā)現(xiàn)咱 們很多同學不僅會聆聽音樂，還會表現(xiàn)音樂，對啦，笑瞇瞇的，嘴巴 張開，小腰挺直，讓我們用最甜美的聲音來完整演唱?！驹O計意圖】音樂教學中要注重歌曲的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生通過美 妙的聲音，吻合的情緒以及肢體語言等各種技巧來表現(xiàn)歌曲。五、創(chuàng)造表演 亮相舞臺（6分鐘）1、即興創(chuàng)編老師看到了好多同學早就躍躍欲試，要給歌曲創(chuàng)編動作，下面同 學們隨著歌曲，即興表演，老師看看誰的動作最美最有創(chuàng)意，（學生 自由創(chuàng)編，師在學生活動時巡回指導，給予眼神，手勢上的鼓勵）【設計意圖】讓學生用動作表現(xiàn)音樂歡快的情緒，啟迪美的想象力，誘發(fā)

13、學生展開思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。2、成果展示誰愿意做今天的小演員，到臺上來展示一下你的歌聲和動作。我 們臺下的同學即是小觀眾也是小評委，一會你給臺上的小演員們點評 一下，看他有哪些優(yōu)點和缺乏。（鼓勵同學大膽勇敢的表現(xiàn)）表演完后讓同學們互相評價，說說對方好在哪里，還有哪里做得 不夠好，老師視情況給予肯定和鼓勵。【設計意圖】發(fā)揮學生的自主性，充分利用學生的資源，引導 學生自我評價、相互評價，發(fā)表自己獨到的見解，從而激發(fā)學生的即 興創(chuàng)作靈感，提高自身審美情趣與鑒賞能力。六、表現(xiàn)創(chuàng)造拓展延伸（4分鐘）大家的精彩表演又引來了老師的百寶箱，今天老師的百寶箱里會 變出什么寶貝呢？1、簡介沙錘我

14、叫沙錘，是打擊樂器的一種，誰來試試？沙錘搖的時候，要向 下，力量要集中，你想怎樣用沙錘為歌曲伴奏呢？引導學生沙錘也可 以模擬雨聲，在 歌詞 沙沙 沙時，（展示節(jié)奏）拍一拍，沙錘說了， 我即可以為大雨伴奏，也可以為小雨伴奏，你選怎樣的力度呢？（輕 的）?！驹O計意圖】好奇是小學階段學生的獨特天性，他們對任何事物 都感興趣，總想自己去親自體會、感受。沙錘發(fā)出“沙沙”的聲音， 也像是雨聲，通過模仿和實踐，提高學生學習的興趣。2、出示碰鈴碰鈴，也叫碰鐘，我們對他已經(jīng)不陌生了，誰來試試，你想怎樣 用它來伴奏呢，老師寫出節(jié)奏型，你聽他的聲音像什么？像春風吹風 鈴的聲音，我們就叫它春風寶寶吧，我們一起來為第一段伴奏?！驹O計意圖】學會聽辯樂器音色特點，并能給歌曲伴奏，潛移默 化地培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感。七、春天音樂會（2分鐘）今天有這么多的好朋友來到了我們的課堂，現(xiàn)在大家可以選擇你 喜歡的角色，用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，1、6班春天音樂會開始了!【設計意圖】在歡樂的氣氛中，學生從不同的角度