青年帶教學(xué)徒心得體會（共8篇）

1、第 青年帶教學(xué)徒心得體會共8篇第1篇：護理帶教心得體會 護理帶教心得體會 【篇1：護理帶教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會】 護理帶教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 11月26日-29日，我到杭州參加了為期三天的護理帶教老師崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。本次培訓(xùn)內(nèi)容包括王薇教授講授英國醫(yī)院進修介紹、臨床帶教目標的制定與實施，馮金娥教授講授臨床帶教老師角色作用、沈旭慧教授講授護理教學(xué)的方法和媒體、還有各家醫(yī)院帶教老師教學(xué)方法分享等等，三天的培訓(xùn)很緊湊很充實，每一位老師在課堂上生動、形象的講學(xué)給我留下深刻印象。 通過參加本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多帶教的知識，令我感受身為一個帶教老師的責任和壓力，通過學(xué)習(xí)我總結(jié)了以下幾條和大家分享： 1

2、、作為一名帶教老師要注意實習(xí)生的情緒、想法、感受，培養(yǎng)他們的人生觀和價值觀。 2、嚴格要求學(xué)生，但要建立良好的師生關(guān)系，因為大家是互相學(xué)習(xí)的團隊，不要讓學(xué)生感到老師是高高在上的。 3、帶教老師要加強護理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，掌握護理專業(yè)新知識、新技術(shù)，了解本專業(yè)的醫(yī)療水平，不斷豐富完善自己。 4、針對學(xué)生的特點，因人施教，制定不同層次的帶教方案，運用靈活多樣的教學(xué)方法，減少帶教過程中的隨意性和盲目性。 5、帶教老師盡量多指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，采取“一看二帶三放手的臨床帶教法。既要大膽放手又要把好質(zhì)量關(guān)，提高學(xué)生的認知能力、觀察能力，做到“放手不放眼。老師要以身作那么“言傳身教充分發(fā)揮傳幫帶的作用，結(jié)合實踐

3、經(jīng)驗進行理論指導(dǎo)，幫助學(xué)生把根底打牢。6、要讓實習(xí)生適應(yīng)護士角色，在進入臨床前期明確自己的合法身份，在對患者實施護理時，只有在帶教老師的指導(dǎo)下才能進行，不能脫離老師的指導(dǎo)而私自操作，一旦侵犯了患者的利益，就該對自己的行為負責，不能讓學(xué)生單獨對患者進行護理操作。 7、指導(dǎo)學(xué)生加強各科護理文書的書寫能力，如“一般護理記錄、危重護理記錄單、護理查房等。 8、帶教老師要提高實習(xí)生語言表達能力與患者的溝通技巧。 9、如何進行教學(xué)評估,編寫高質(zhì)量的有最正確答案的選擇題，制定反映課程目標的考試方案表格。10、如何編制一份好的教案,將教案編寫的有科學(xué)性、創(chuàng)新性、差異性、藝術(shù)性、可操作性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)

4、質(zhì)量。 11、成為一名優(yōu)秀的帶教老師，首先必須是一名合格的護士，還有就必須有優(yōu)質(zhì)的效勞態(tài)度，豐富的臨床經(jīng)驗、知識和熟練的操作技術(shù)。而老師的態(tài)度、言行在學(xué)生心中占有重要地位。 我曾經(jīng)聽過一句話“你給與學(xué)生一杯水的知識，那你就要擁有一桶水的知識所以知識海洋永遠學(xué)無止境，在未來的日子里我會加強根底學(xué)科和?？浦R的學(xué)習(xí)，積極、認真做好實習(xí)生的帶教工作，不斷加強護理操作訓(xùn)練，提高知識水平，為醫(yī)療護理事業(yè)作出自己應(yīng)有的奉獻。 【篇2：護士帶教老師的帶教感想】 帶教感想 在工作中，作為一名臨床帶教老師，我要把自己所學(xué)到的知識毫無保存的傳授給學(xué)生，使他們能理論結(jié)合實際的把課本上學(xué)到的知識運用的實踐中去，在帶教

5、方面，我們也要根據(jù)不同層次的學(xué)生，制定出相應(yīng)得帶教方法，使學(xué)生能盡快地掌握各種知識。作為實習(xí)學(xué)生，當他們進入臨床實習(xí)階段后，應(yīng)該把課本上學(xué)到的理論知識運用到實踐中去，能理論結(jié)合實際的去學(xué)習(xí)各種操作，并根據(jù)學(xué)校給予制定的實習(xí)方案給予相應(yīng)得學(xué)習(xí)目標。 然而在實際的臨床帶教方面往往做不到，在帶教老師和學(xué)生方面有很多原因，首先在老師方面：1、沒有給予明確帶教方案，往往看到什么就講什么，可能有的疾病或知識在帶教方面沒遇到的就遺漏了講了。2、對學(xué)生沒有足夠的耐心，這可能與學(xué)生的資質(zhì)有關(guān)，比方像有些學(xué)生，可能領(lǐng)悟能力強，老師只要說一遍或者做一遍，學(xué)生就能領(lǐng)會了，而有些學(xué)生領(lǐng)悟能力差，老師說幾遍或做幾遍可能是

6、已經(jīng)反復(fù)強調(diào)了，學(xué)生還是沒有領(lǐng)會或者是半知半解，對于這些學(xué)生我們往往會表現(xiàn)出不耐煩，甚至?xí)o予責備，而這些學(xué)生就會出現(xiàn)害怕，不敢向老師提問，對老師印象就不好。3、沒有給予過多的臨床實踐時機。在臨床工作中，有時會很忙，學(xué)生的動作一般都很慢及有些病人對實習(xí)學(xué)生又不太信任，我們也沒有過多的時間做好解釋，為了能節(jié)約時間，有些復(fù)雜的操作我們就自己做，把一些簡單交給學(xué)生，而這時學(xué)生往往會認為他們來實習(xí)就是打雜的，覺得好象沒學(xué)到東西。在學(xué)生方面：1、缺乏工作主動性。不能積極提問，在帶教方面老師盡量把知識講解詳細，但在有些方面可能遺漏了，學(xué)生沒有理解，但他們往往不會主動的提問，等老師提問了才說哪里不理解。在實

7、習(xí)中學(xué)生往往缺乏主動性及責任心，只是一再的認為老師讓我做什么我就做什么，沒有考慮后果。2、知識單一，理論與實際脫節(jié)。在校學(xué)習(xí)，主要是書本上的理論知識，大量操作技能都是靠臨床實習(xí)來培養(yǎng)的，例如有很多學(xué)生“三查七對背得很熟，但當進入臨床工作后卻丟三落四，不能很好的結(jié)合理論知識。3、實習(xí)目的不明確，比方學(xué)生在老師的帶教下從事各種操作時，有些學(xué)生不會很有目的作好記錄，而是像一陣風飄過一樣沒有留下半點痕跡，等老師回過來讓他操作時，就什么都不知道了。這些只能說明，學(xué)生在實習(xí)階段沒有很好的掌握臨床知識的技巧或者是根本對這職業(yè)缺乏熱情。不過這也不能把所有 學(xué)生都否認了，有些學(xué)生還是相當好學(xué)的。 綜合以上幾點問

8、題，在今后的帶教工作中要引以為戒，在帶教學(xué)生時1、對待學(xué)生要耐心，對一些領(lǐng)悟能力差的學(xué)生要有耐心，在帶教方面盡量多教多講，同時再給予鼓勵，使學(xué)生不要有心理負擔，使學(xué)生盡量放開。2、盡量多給予學(xué)生創(chuàng)造實踐的時機，如果碰到一些病人對學(xué)生不太信任，應(yīng)給予做好解釋工作。3、在帶教每批學(xué)生前，都要認真給予制定帶教方案，使學(xué)生學(xué)到該學(xué)的知識。 以上這些是我在帶教中存在的問題及所提出的目標，在今后工作中我會努力做好這些目標。希望學(xué)生也能就這些進行改良，以更好的配合我們的帶教工作及更好的學(xué)到多的知識。 【篇3：護士帶教心得】 心得一：護士帶教心得 為適應(yīng)新的護理教學(xué)改革，提高實習(xí)護士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題

9、的能力，使之理論與實踐相結(jié)合，也是她們走出校園，邁向神圣的白衣天使工作崗位的第一步。因此臨床實習(xí)是培養(yǎng)護生的關(guān)鍵階段，如何針對現(xiàn)代護生的特點，制定相應(yīng)的帶教方案，是我們面臨的現(xiàn)實問題，根據(jù)我院的教學(xué)情況，在帶教實習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下。1建立健全護理帶教管理體系 1.1護理部成立實習(xí)護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學(xué)業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗、扎實的理論根底和嫻熟的護理技術(shù)，關(guān)心尊重護生的護師擔任，按照教學(xué)大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。1.2護理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實習(xí)大綱，制訂切實可行的

10、教學(xué)方案安排實習(xí)護生在本院實習(xí)的科室和實習(xí)的時間，制定出實習(xí)生安排表，并嚴格執(zhí)行。 2加強臨床帶教工作，培養(yǎng)實習(xí)生實際工作的能力2.1崗前教育 2.1.1進行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇；同時應(yīng)明確做一名合格護士的根本條件、義務(wù)和要求，對護生進行五星效勞，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心；還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。 2.1.2進行崗前教育護理部對實習(xí)護士進行醫(yī)院根本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責、疾病常規(guī)等崗前教育，使實習(xí)護士正確認識自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的

11、心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進入護士角色。2.2入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實習(xí)工作打好根底。 2.3一對一的帶教方式實習(xí)護生在老師的帶著下，應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作那么的作用，應(yīng)有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學(xué)的重點、難點及相關(guān)學(xué)科的新進展、新技術(shù)和防范護理平安的知識傳授給護生；同時生活上主動關(guān)心、幫助她們，在放手不放眼的情

12、況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。 2.4培養(yǎng)獨立工作的能力讓護生分管病人12人，從病人入院到出院進行評估、診斷、方案、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準、快外， 還應(yīng)進行?？频淖o理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護理方案落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正，幫助實習(xí)護生在短時間內(nèi)，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。2.5教與學(xué)雙向評定采取晨會交接班

13、、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)過失，帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試簽好實習(xí)生鑒定；護生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫一篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按優(yōu)、良、中、差對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反響的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。 2.6強化臨床護理教學(xué)管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和缺乏給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調(diào)動護生的

14、積極性和主動性，促進護理臨床教學(xué)水平的進一步提高。3體會 通過對護生實習(xí)的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應(yīng)讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應(yīng)角色，調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護理人才。 心得二：護士帶教心得 臨床實習(xí)是培養(yǎng)護生的關(guān)鍵階段,是學(xué)生將理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程，是今后走向工作崗位的預(yù)備練習(xí)，我們都曾經(jīng)歷過。我在1994年7月成為我院的一名實習(xí)護生，經(jīng)過十數(shù)位老師的悉心教導(dǎo)，順利、愉快地完成了實習(xí)階段。而從老師身上學(xué)到的、感受到的那么一直伴隨、影響著我，在我開展帶

15、教及臨床護理工作有很大的幫助。 護理工作與患者的生命關(guān)系十分密切，實習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系著護理隊伍的未來，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責。 我首先會根據(jù)學(xué)生實習(xí)大綱的具體要求,結(jié)合科室特點制定學(xué)生帶教方案及確定每周學(xué)習(xí)的目標，讓學(xué)生在5周內(nèi)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得預(yù)期的效果；其次是嚴格執(zhí)行實習(xí)生管理制度，培養(yǎng)護生講紀律、常自律的習(xí)慣；最重要是堅持嚴謹?shù)膸Ы虘B(tài)度，有一句諺語說得很好：桃李不言，下自成蹊。老師是學(xué)生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點，所以要處處以身作那么，嚴于律自，用典范般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生，做護生的楷模。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學(xué)生到科第一周由我進行操作示范，

16、以后由各自的老師在帶教過程中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考，而理論考試的內(nèi)容在每次小課、教學(xué)查房中會重點講解，具有專科特點與臨床實用性，讓護生可以通過理論考核到達理論結(jié)合實際，穩(wěn)固專業(yè)知識的目的。 在帶教的過程中我時刻提醒自己：今天她是我的學(xué)生，明天她就是病人的護士，要用心把她 們培養(yǎng)成為病人放心的護士。 為了讓學(xué)生認知高度的責任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過腎內(nèi)科實習(xí)的學(xué)生幾乎都受過我的恐嚇：做護士要知道害怕，害怕自己加藥沒消毒而導(dǎo)致病人輸液反響，害怕自己一次發(fā)藥、輸液沒核對導(dǎo)致病人錯用藥而有生命危險；害怕自己沒巡視而不能及時發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時機.；讓

17、她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作標準才能防止過失事故的發(fā)生。 學(xué)生從學(xué)校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導(dǎo)。在帶教過程中，我們不能把護生當作使喚工具,而是要盡量讓護生多看多學(xué)一些實用的操作技術(shù)，詳細介紹?？频闹R點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然；并通過采用示范、問答、結(jié)合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學(xué)生的錯誤并幫助修正，要把正確標準的教給學(xué)生。同時我們要學(xué)會賞識護生、培養(yǎng)護生自信心，應(yīng)防止在眾人面前批評指責學(xué)生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！ 我們經(jīng)常聽：子女好與

18、壞，在乎溝通與關(guān)心，對學(xué)生就也一樣，我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)主動留心她們的心理變化，關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:在每個學(xué)生最隱秘的心靈一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響。因此,在帶教過程中我會細心觀察學(xué)生，全面詳細了解學(xué)生的情況,做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導(dǎo)，消除她們的心理障礙，曾有一位學(xué)生，她是班長，對自己的要求很高，我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時很緊張、有點急躁，我跟她說：你不是來工作的，是來學(xué)習(xí)如何工作的，慢慢來。減輕她的緊張心理，在出科評教評語上她寫到感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點，幫助我輕松適應(yīng)實習(xí)的生活。某個學(xué)生向我

19、反映：那個病人很麻煩，每次進去他的病房都有要求。我說：你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢？施比受更有福啊！引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)。 腎內(nèi)科是一個小科，到我科實習(xí)的護生沒其他科室多，正因如此，老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解，學(xué)生到科第一天，由我或護士長進行詳細的入科介紹，在護士晨會上介紹她們并表示歡送，消除她們陌生和不安感，讓學(xué)生安心，盡快融入科室集體；我們還鼓勵學(xué)生向患者介紹自己，會邀請護生參與每月的患者健康講座，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強她們的護患溝通能力。在腎內(nèi)科，師生相處融洽，就像一個大家庭，教師節(jié)老師收到了學(xué)生的手工折紙，中秋節(jié)學(xué)生不能回家過節(jié)，老師送學(xué)生月餅，學(xué)生要離

20、開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保存著每個學(xué)生平安到家的訊息。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。 曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護士形象、和藹的護理語言、標準的技術(shù)操作、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護患溝通影響著我，在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)心備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實習(xí)過程，我希望能把它們傳承與發(fā)揚，潛而默化影響、溫暖著我的學(xué)生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護理接班人。 心得三：護士帶教心得 臨床實習(xí)是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實習(xí)護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應(yīng)注重言傳身教，采

21、取適當?shù)慕虒W(xué)模式，以到達最好的效果。現(xiàn)階段的實習(xí)生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟大家交流一下。 一、有方案地教學(xué) 按照護理部教學(xué)委員會擬定的學(xué)習(xí)方案大綱，力求帶教管理到達科學(xué)化、標準化、標準化。 二、入科教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德 護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習(xí)工作打好根底。大多數(shù)90后護生都是獨

22、生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護士的根本義務(wù)和做一名合格護 士的根本條件，在臨床實習(xí)中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責任心。 三、一對一的帶教方式 帶教老師要率先垂范、以身作那么，并能以認真負責的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度保護學(xué)生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原那么和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶著下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。 四、培養(yǎng)自信心，實行個性化教學(xué) 護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教

23、老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其缺乏之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。 在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、平安意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教方案，不斷提高教學(xué)水平。來我院實習(xí)的90后護生有?？粕灿斜究粕齻冊谧o校時雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。 五、培養(yǎng)護生自主學(xué)習(xí)的能力 護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及各項護理技能及急救知識演練時

24、，要求每位護生也參與其中，并催促她們業(yè)余時間不斷穩(wěn)固學(xué)到的知識和技術(shù)，讓她們自己從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 六、護生寫周記，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 帶教是一門藝術(shù)，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學(xué)習(xí)到更多的知識。 心得四：護士帶教心得護生實習(xí)是院校課堂教學(xué)的延續(xù)，臨床護理工作是理論知識、操作技能和分析能力的綜合。護生實習(xí)帶教是護理教育教學(xué)的重要組成局部，是培養(yǎng)學(xué)生成為合格的醫(yī)

25、護人員的關(guān)鍵，臨床教育任務(wù)的承當者都是臨床護士，帶教教師擔扮演著既是護士又是教師的雙重角色。護士不但肩負著導(dǎo)師的專職，同時有著自身的職責，所以，應(yīng)具有高度的敬業(yè)精神和責任心。帶教教師首先要嚴格要求自己，以身作那么，不斷加強自我修養(yǎng)，引導(dǎo)護生從思想上重視熱保護理專業(yè)，珍惜患者的身體及生命，讓她們知道護理工作質(zhì)量直接關(guān)系到治療的效果和目的。同時指導(dǎo)護生對每一項護理內(nèi)容都能做到及時、準確，不僅可以為醫(yī)生診斷治療提供可靠的數(shù)據(jù)，又把自己所學(xué)的理論在實際工作中得到充分的發(fā)揮?，F(xiàn)將幾年來臨床帶教護生心得總結(jié)如下。 1人文素質(zhì) 我們要把提高自身素質(zhì)放在重要地位，平等地、寬容地待人。在臨床工作中樹立學(xué)生的人文

26、理念，在護理實踐中，人文精神表達在對患者的生命和健康，患者的權(quán)利和需求，患者人格和尊嚴的關(guān)心和關(guān)注，在教學(xué)活動中要培養(yǎng)醫(yī)護生的人道倫理意識、人文社會科學(xué)知識，在護理程序中融入人文精神。2方案帶教 帶教有無方案是能否完成帶教任務(wù)的首要問題。每次接到帶教任務(wù)后，在護生沒有到醫(yī)院之前，應(yīng)根據(jù)本科實習(xí)任務(wù)，并按實習(xí)大綱要求和院校的實習(xí)方案，制定好帶教方案，合理安排實習(xí)工程、實習(xí)時間及重要的技術(shù)性操作和根底護理操作。在訂方案時，注意表達以護生為中心，以教師為主導(dǎo)，并提前把方案給護生，使護生、教師雙方都心中有數(shù)，防止帶教的盲目性，增強帶教的方案性、針對性。 3良好溝通 溝通是人與人之間消除隔膜，建立相互信

27、任的重要方式。帶教教師與護生良好溝通能到達事半功倍之效。 第2篇：師徒帶教心得體會 通過師徒帶教活動，對于青年教師的成長起到推波助瀾的作用。以下是小編整理的師徒帶教心得體會，歡送大家參考！師徒帶教心得體會1 在過去的一年中，我能結(jié)合綱要，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒開展的需要，努力為幼兒提供一個可開展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。 隨著二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我

28、努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹徒處?，重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動， 我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。 能堅持把幼兒的開展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反響給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況

29、，認真制定好各類方案，及時的記錄好反響信息；能深刻領(lǐng)會二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的開展。 當然，在這過程中我不斷尋找自己的缺乏，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！ 回憶過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。 工作中，我認真學(xué)習(xí)規(guī)程、上海市學(xué)前教育綱要、二期課改的精神，樹立以“兒童開展為本的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循規(guī)程和綱要精神，理論聯(lián)系實際，充分尊重兒童身心開展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童開展的、積極的、支持的環(huán)境，

30、注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得開展。 本學(xué)期我參加了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教，23歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好喜歡的“汽油，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意平安。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。 我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作，而后一

31、起籌劃、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動。在03歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了1318月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。 今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平時滓們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的開展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就

32、向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近開展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研究，幫助他們的課題順利開展。 一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績：論紋影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研究在縣德育論紋評選中獲二等獎，市德育論紋評選一等獎；培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會關(guān)心的實踐研究獲科研成果二等獎；我設(shè)計的教案家鄉(xiāng)的風景獲全國EPD教案評比三等獎。 師徒帶教心得體會2 又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。上學(xué)期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學(xué)期來，在尹老師的指導(dǎo)幫助下，我收獲了不少，也成熟了許多。 尹老師的工作能力和敬業(yè)精神確實令我折服，在拜她

33、當師傅的日子里，我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西，回憶一學(xué)期來的工作，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。 一、我的班級工作凝聚著尹老師的血汗 上學(xué)期初我才來到咱們這個可愛的學(xué)校，對初來乍到的我來說，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時候，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對活動，自從尹老師當了我的師傅后，她對我的幫助和指導(dǎo)更加細致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實際情況，制定適合我班情況的方案、班規(guī)和一些管理細那么。小到每天的衛(wèi)生清掃，放學(xué)路隊，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得我在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。 蘇子超、潘塞東、宋楠是班級很

34、有個性的幾個學(xué)生，他們的共同特點是：自我約束能力不強，紀律觀念比擬淡薄，在了解了這些情況后，尹老師和我利用課余時間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識的方案，找他們分別談心，從思想深處對他們進行教育，使他們認識自身的缺乏。 尹老師雖然帶我時間不長，但對我們班級中出現(xiàn)的事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談，喜歡聽他的指導(dǎo)，采納她意見，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗。在跟她相處的日子里，我知道了班級工作要向開展的有條不紊，班主任首先要做到對班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)，其次在管理上要嚴、細、實，還要注意用自己的言行去感染學(xué)生，用自己的行為去教育學(xué)生。 二、教學(xué)工作指導(dǎo)細致 “班主任除搞好班級工作外，對教學(xué)工作也不能馬虎。尹

35、老師常對我說。因此，在剛一開始，我們倆就制定了聽課方案，每周尹老師都會給我上一節(jié)示范課，告訴我，怎樣調(diào)控課堂氣氛，怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系，怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細心聽，用心記，把一些珍貴的經(jīng)驗吸收下來，在平時的教學(xué)中嘗試。根據(jù)方案每周我也給她上一節(jié)匯報課，每次上課前我時先將自己備好的教案拿給尹老師看時她都會耐心細致的輔導(dǎo)我，有時甚至好幾次幫我修改，直到覺得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報課，尹老師放棄自己晚上休息時間來學(xué)校為我輔導(dǎo)長達幾個小時，從教案的修改到試講每一個環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實，正因為有了她的指導(dǎo)和幫助我的匯報課才受到了老師們的好評。 除此之外，尹老師對我的作業(yè)從批改的

36、認真程度上，從學(xué)生的書寫上，從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo)。 三、生活上無微不至的關(guān)心 尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗，生活中她也給過我很多幫助，在我煩惱時，在我氣餒時，尹老師如同一位長者教我生活，教我做人。 總之，在我們相處的日子里，尹老師把他的經(jīng)驗毫不保存的傳授給了我，使我懂得了怎樣去愛孩子，怎樣交給他們知識，怎樣去面對生活。她給我的點點滴滴使我無法用語言來陳述的。在以后的日子里，我會更加刻苦的跟著尹老師，腳踏實地的向她學(xué)習(xí)。 師徒帶教心得體會3 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，在師傅李老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受

37、益匪淺。總之，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。李老師在教學(xué)方法、研讀教材等方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@： 首先，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進步、教案的缺乏之處及需要改良的地方。 平時，聽她的課，我不知道有多少次忘了是在課堂，就真正感覺到春風化雨的魅力，深深的被她引導(dǎo)進她所構(gòu)建的精神世界之中，被她調(diào)動去進行積極的思考甚至參加

38、到學(xué)生中間熱烈的討論。學(xué)生都以能在課堂上發(fā)言為榮，都因被李老師醍醐灌頂而欣喜假設(shè)狂，仿佛在視覺和聽覺的盛宴中大快朵頤。她旁征博引，循循善誘，雖然節(jié)奏感強，卻沒有絲毫壓力，不趕進度，不求速度，但求效率。她的課堂教學(xué)始終堅持步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打的方針，總有“不管風吹浪打，勝似閑庭信步的瀟灑。課下，她對我的指導(dǎo)雖然話語不多，但字字珠璣，她相信我是一個有思想的徒弟，所以總用行動來影響我，一個人只有多觀察、多反思比直接的傳授經(jīng)驗更能成熟起來。作為一個有多年經(jīng)驗的骨干教師，她早在生本教育提出之前，就用行動詮釋著生本思想。做李老師的學(xué)生，是幸福的學(xué)生，做李老師的徒弟，是幸福的徒弟。 其次，在教學(xué)中，李老師備課

39、認真，面面俱到，比方對于一節(jié)比擬難于理解的課，她會設(shè)想很多學(xué)生的問題，甚至于設(shè)想到是哪個孩子可能出現(xiàn)的問題，然后一一找出適宜的解決方法，她常常告訴我的一句話是：一定要相信學(xué)生的能力，每個學(xué)生都要參與。因為學(xué)生都是活生生的生命個體，做到尊重每一個生命，不無視每一個個體，用全部的愛心去對待他們。在如何備好課方面，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。平時，我在備課的時候，會經(jīng)?？磶煾档慕贪?，上面的二次備課寫的密密麻麻，一些環(huán)節(jié)的修改很有自己的風格，對我很有啟發(fā)。我們的教案都是統(tǒng)一打印的，但李老師并不是用現(xiàn)成的教案，而是在原教案的根底上屢次修改，通過手寫把要講的知識點采用學(xué)生容易接受的形式展示出來，非常詳細。

40、用師傅的話說，我們做老師的照本喧朝簡單，但因材施教就不是簡單的事情了，需要多下功夫。這些好做法我現(xiàn)在也在慢慢的學(xué)習(xí)。 接著，就是師傅耐心施教。平日里，我和師傅沒事的時候就一起研讀教材，并針對教材的特點實施因材施教。周一到周五的下午我們會盡量抽出一節(jié)課的時間備課、說課，并從中找出適合本節(jié)課做好的教學(xué)方法。記得我們教學(xué)求近似數(shù)，師傅為了求近似數(shù)的方法的總結(jié)語言，請教了好多老教師。并利用課間時間跑到我們教室告訴我，她這種認真、執(zhí)著的教學(xué)態(tài)度無形之中對我影響很大，我和師傅的商量是不分地點，有時候是在辦公室，有時候是在教室門口，還有時候是在回家的路上。總之，只要我有問題，師傅隨時都為我答疑。 最后，師傅

41、教我學(xué)反思。李老師在多年工作的經(jīng)驗總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使你在教育教學(xué)中進步的更快。并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改良。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改良教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。因此，進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計的評價原理和方法，提高教學(xué)效果。 總之，這一學(xué)期以來，在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我會用同樣的熱情和用心來對待我的學(xué)生，主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)、多觀察、多請教

42、、多學(xué)習(xí)，努力工作，積極創(chuàng)新，爭取在工作中更快地成長，不辜負學(xué)校的期望！ 師徒帶教心得體會4 師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學(xué)根本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。 作為師傅，要做到“傳、幫、帶等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方到達“教學(xué)相長，共同提高的

43、雙贏目的。 和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進。 一、制定帶教方案 學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊方案 二、一課多研活動 小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反響交流一次，不斷標準、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。 三、及時交流、走進教學(xué) 定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。 四、愛崗敬業(yè)、思想進步。 幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來

44、到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識根底、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。 五、學(xué)會反思，持續(xù)開展。 新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改良措施。 六、青年教師在帶教雙贏中成長 在我園先進辦學(xué)理念

45、的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。 七、帶教教師在帶教雙贏中成長 1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。 2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。 3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。 八、機制和效益 1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡開展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)開展不可缺少的保證。 2

46、、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃開展的根本保證。 3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活潑的、有力的力量。 九、問題及努力方向 1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。 2、教案，是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準備，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。 3、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認為

47、是“教師專業(yè)開展的自我成長的核心因素，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進教師實踐性智慧自主開展，快速地提高教育教學(xué)能力， 4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。 在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒開展放在首位，積極挖掘

48、幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進行個別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保存地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實做人的好教師。 尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細致、耐心，家長們信任她。半學(xué)期來，小尤老師先后幾次

49、參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。 第3篇：教師帶教心得體會 教師帶教心得體會 教師與教師的帶教工作能夠讓我們盡快熟悉教學(xué)上的工作，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，也為將來自己在課堂上獨立講課做鍛煉。下面讓我們一起來通過以下的教師帶教心得體會來了解。 在本學(xué)期導(dǎo)師帶教活動的開始之初，導(dǎo)師對第一學(xué)期的帶教工作進行了總結(jié)，我也向?qū)煴磉_了學(xué)校及自己的感謝。因為本學(xué)期我所屬學(xué)校接受豐臺區(qū)教委的督導(dǎo)檢查，所以導(dǎo)師把本學(xué)期的帶教工作重點放在了我的督導(dǎo)觀摩課

50、上。根據(jù)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及可操作性，導(dǎo)師和我一起確定了正數(shù)和負數(shù)這一章節(jié)作為觀摩課。 在確定了督導(dǎo)觀摩課的內(nèi)容后，我著手進行了教學(xué)過程的設(shè)計，并請導(dǎo)師指導(dǎo)。導(dǎo)師在看過教學(xué)設(shè)計后，提出了要對班級的學(xué)生進行前測，了解學(xué)生對正數(shù)和負數(shù)的認識程度。通過對學(xué)生的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)此教學(xué)設(shè)計存在一定的局限性，導(dǎo)師向我推薦了趙震老師有關(guān)生活中的負數(shù)的教學(xué)設(shè)計，并帶著我根據(jù)授課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重新對教學(xué)設(shè)計進行了梳理。 為了迎接督導(dǎo)檢查，我共進行了三次試講。導(dǎo)師觀看了前兩次試講的錄像，通過飛信、郵件的交流方式，對這兩次課進行了評價。在第三次試講時，導(dǎo)師親自到我校聽課。在課后通過與前兩次錄像課的比照，根據(jù)授課班級學(xué)

51、生的實際情況，對個別環(huán)節(jié)進行了增減，肯定了我的授課根本功，提出了需要改良的地方，特別是對學(xué)生的評價性語言比擬匱乏。通過導(dǎo)師的評課，我覺察到了許多在我自己設(shè)計時沒有想到的問題，尤其是課堂中的評價性語言太過單一，對學(xué)生起不到鼓勵作用。導(dǎo)師手把手的教導(dǎo)使我收獲頗豐，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平再一次得到提高。 期末考試來臨之際，導(dǎo)師抽出珍貴的時間帶著我一起對本學(xué)期的導(dǎo)師帶教工作進行了總結(jié)。首先導(dǎo)師肯定了我的成績和進步，并對我的未來開展提出了幾條針對性的珍貴意見。我十分感謝導(dǎo)師這一個學(xué)年來的指導(dǎo)，并談了談在導(dǎo)師帶教過程中自己的收獲與反思，取得的階段性成果。完美的結(jié)束了本學(xué)期的導(dǎo)師帶教工作。 活動中，我虛心向?qū)?/p>

52、請教數(shù)學(xué)教學(xué)方面的問題，導(dǎo)師從來都是不予余力地對我進行指導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)年的導(dǎo)師帶教活動，我的數(shù)學(xué)課堂實效有了明顯的提高，導(dǎo)師先進的教學(xué)理念和珍貴的教學(xué)經(jīng)驗使我收獲頗豐，讓我懂得了數(shù)學(xué)教研的重要性。自己的業(yè)務(wù)水平在不斷地提高。 與此同時，我也把自己視為她們互學(xué)互長的朋友，嚴格要求自己，不斷充電，提高自身素質(zhì)，以此鼓勵新教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進。同時應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長。 帶教雙贏，是一項奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長是教師專業(yè)成長的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化開展的搖籃。帶教教師是新教師專業(yè)成長的第一任導(dǎo)

53、師。責任重大，任務(wù)榮耀。 、帶教的常規(guī)性工作 1、確定帶教協(xié)議內(nèi)容 期初，在中心校的統(tǒng)一部署下，我校擬定了導(dǎo)師帶教協(xié)議書，確定了導(dǎo)師的職責、培養(yǎng)對象的任務(wù)等內(nèi)容。 2、舉行簽約儀式 學(xué)校為每位新教師安排了一名熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德，扎實的理論根底，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，成績較為突出的指導(dǎo)教師。通過“傳、幫、帶，促使新教師在師德水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面盡快成長。 二、注重教育教學(xué)實踐能力的培養(yǎng) 1、觀課診斷，重在標準 學(xué)校要求帶教教師每月至少聽新教師課一次，并進行指導(dǎo)及反響交流。本人還對新教師的教案、作業(yè)批改、主題班會進行指導(dǎo)。通過手把手的帶教跟學(xué)，使新教師非常直觀、具體地感悟教

54、學(xué)活動的全過程，吸收指導(dǎo)教師的教學(xué)風格和教學(xué)經(jīng)驗，掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加速成為一個合格的教師。 2、愛崗敬業(yè)，思想進步 指導(dǎo)教師除了帶業(yè)務(wù)，還要帶思想，使新教師具有良好的師德，熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、自覺遵循教師工作標準、教書育人，成為學(xué)生的良師益友。 4、編寫教案，專業(yè)成長 新教師結(jié)合教學(xué)實踐，要求學(xué)會編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標與內(nèi)容，進行教學(xué)設(shè)計，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點，表達教育改革和開展的形勢。以至學(xué)會教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專長。 5、學(xué)會反思，持續(xù)開展 新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。一學(xué)年來，結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契

55、機，經(jīng)常寫教學(xué)反思、工作反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改良措施。如此，帶著新老師一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向開展。 在我們雙方的不斷努力下，無論是從專業(yè)理論知識，還是業(yè)務(wù)水平，柳老師都得到了提高，并且已經(jīng)適應(yīng)了初中英語教學(xué)要求。此外，我勇于創(chuàng)新，搞好教學(xué)工作。本學(xué)年，我堅持做好教育科研工作。在其他工作方面，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用，與學(xué)校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。 第4篇：帶教體會 帶教體會 外ICU張琴 臨床實習(xí)是護理理論與實踐相結(jié)合的必經(jīng)途徑，是培養(yǎng)護生實際工作能力的重要環(huán)節(jié)。一名合格的護士今

56、后的表現(xiàn)很多取決于此階段打下的根底，臨床教師帶教質(zhì)量的上下，可直接影響護生的專業(yè)素質(zhì)及所工作醫(yī)院的護理質(zhì)量。因此，做好臨床帶教，解決好護生存在的問題，為將來培養(yǎng)合格的護理人才，是臨床帶教老師義不容辭的責任。經(jīng)過這幾年臨床護理帶教的經(jīng)歷，現(xiàn)將帶教體會總結(jié)如下: 1.以身作那么，言傳身教 “師者傳道、授業(yè)、解惑也，帶教教師的一言一行、一舉一動都會潛移默化地影響護生。隨著社會的開展，護生對帶教教師的要求也越來越高。帶教教師必須具有良好的品行，熱保護理專業(yè)和扎實的護理理論知識，還應(yīng)具有較高的護理職業(yè)道德和臨床護理經(jīng)驗。在護生面前樹立起“白衣天使的美好形象。 2.理論聯(lián)系實際，靈活應(yīng)用于臨床帶教 2.1

57、.針對不同的學(xué)生制定教學(xué)方案因為我們醫(yī)院是一所綜合性醫(yī)院，因此護生來源比擬多，有本地的和外地的、有直接從學(xué)校出來的和現(xiàn)在已經(jīng)工作還在繼續(xù)學(xué)習(xí)的、還有的是大專生和本科生。首先針對不同學(xué)生的教學(xué)大綱，給予制定不同的帶教方案。例如對于剛從學(xué)校出來的學(xué)生先讓她們熟悉醫(yī)院環(huán)境，從思想上轉(zhuǎn)化到護理人員的角色上，然后從理論上讓她們認識到各種操作過程和各種疾病的護理，再應(yīng)用到實際工作中去，而對于在職的學(xué)生那么正對她們工作中沒有碰到的或疑難的問題加以重點帶教。而在開展各項教學(xué)活動中，做到專、本科生有別，對大專生注重理論與實際相結(jié)合，幫助護生將已學(xué)的知識運用于實踐，鼓勵其主動獲取知識的熱情，盡可能拓展知識面。對本

58、科生那么鼓勵其深入病房，接觸患者，重視根底護理和生活護理，利用她們扎實的理論，讓其組織護理查房，小講課。 2.2.在臨床教學(xué)中采用按照護理程序查房、組織病案分析、實施健康教育等多形式的啟發(fā)式教學(xué)活動。無論是小講課、晨會提問、還是護理查房，認真?zhèn)湔n，上網(wǎng)查資料結(jié)合本科室專業(yè)特點做好準備。針對?？浦R、?？苾x器的使用，臨床病情觀察要點，常用藥物配伍禁忌，出科考試操作工程等給予正規(guī)示范及講解。并在講解過程中始終使用普通話并注意語速、方法、突出重點和難點并結(jié)合典型病例，盡量做到和學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及主動性。 2.3.加強自身工作熱情、慎獨精神，熟練掌握各種操作標準及各種儀器的操作。以身作那么，

59、 嚴以律己，以自己的行為影響護生，使護生進一步穩(wěn)固專業(yè)思想，熱保護理工作。在進行各項護理操作前予以認真講解、示范正規(guī)的技術(shù)操作，采取“一看、二練、三放手放手不放眼的方式，逐步教育護生進行護理操作，最后催促護生獨立完成操作。針對本病區(qū)病種特點或各種手術(shù)的病種鼓勵護生帶著問題看書，在書中找答案，讓護生理論結(jié)合實踐，用理論指導(dǎo)實踐。在工作中指導(dǎo)她們認真、慎獨，按操作標準流程進行操作，嚴格交接班及執(zhí)行查對制度，不懂就問，并以提問的方式進行講解，盡量做到耐心、細仔、全面，直至她們理解掌握。 2.4.加強自身平安意識和法律意識，來指導(dǎo)護生的護理行為，讓她們意識到現(xiàn)在的社會是個法制社會，而我們從事的護理專業(yè)

60、是高風險的職業(yè)，使護生在實習(xí)時明確護理操作中的法律責任，時刻以患者的平安為重，并能發(fā)現(xiàn)和解除平安隱患，保護患者的平安，同時樹立護生的自我防護意識。輔導(dǎo)護生學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，既要知道患者的權(quán)利和義務(wù)，又要知道自己的權(quán)利和義務(wù)，才能有效地保護醫(yī)患雙方的合法權(quán)益。 3.加強溝通技巧，建立良好師生關(guān)系 3.1.隨時了解護生心理活動理論與實際畢竟存在著很大的距離，當護生進入一全新的環(huán)境或從事一項新工作時會由于不熟悉操作過程，擔憂自己不能勝任工作，不明確物品的陳列，對工作本身和學(xué)習(xí)目標感到緊張，擔憂實習(xí)單位的教師是否歡送，以及護生對教學(xué)環(huán)境的理想與現(xiàn)實之間的反差等因素，而使護生出現(xiàn)各種心理壓力，常因此失