大班奧爾夫音樂活動教案：小花貓教案(附教學反思)

1、大班奧爾夫音樂活動教案：小花貓教案(附教學反思)大班奧爾夫音樂活動小花貓教案主要包含了音樂分析，教學目標，教學準備，等教學反思內(nèi)容，音樂學問點：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，表達搖（圓滑奏）：輕聲走。二、故事引導：河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢？（指圖讓幼兒看圖答復）小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難受得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇！原來小花貓身上有好多的跳蚤！三、小花貓的律動。我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么？1、第一遍賞識歌曲，幼兒清靜傾聽。提問：剛剛聽到小花貓在做

2、什么？2、肢體律動，再次完好感受歌曲。3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導幼兒商量。4、老師小結(jié)幼兒答復的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。5、幼兒學唱歌曲，坐在位置上依據(jù)歌詞邊唱邊做相應的動作。啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓栩栩如生的真實形象。7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。（我們一起來學學小花貓）第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。第二段圓滑：學小貓走路，并于喵喵時做嘴巴兩旁抓胡子。4、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。第二段圓滑：兩人面對面，學小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作，可以激勵幼

3、兒團結(jié)友愛，相互作蹭背抓癢。四、角色扮演活動。老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難過，怎么辦呢？我們要捉掉這些厭煩的小跳蚤。1、小花貓捉跳蚤（幼兒分男女兩組）女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面對外站扮演小花貓。男生圍圈面對小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，并眼看著小花貓。第二段：女生花貓唱貓咪貓咪，男生跳蚤唱喵-喵-音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。五、樂器感應：老師：我們捉住了好多跳蚤好快樂呀！我們來慶祝一下吧，如今請出我們的小樂器。鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。第二段唱喵喵時刮奏鈴鼓鼓面模擬貓叫。圓舞

4、板跳蚤：間奏做打拍子。3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。五、結(jié)束結(jié)束小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧！教學反思：藍天班的幼兒較活潑，幼兒學習語言的欲望劇烈，表現(xiàn)欲很強。他們學習答復問題，學習用語言提出懇求，學習講述大事，喜愛一遍又一遍地聽故事。正由于如此，故事表演對他們有著特別的吸引力。在本次語言教學過程的開頭，我采納了故事表演的方法進行導入：喵喵誰來了？小花貓來了，今日它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓同學集中留意力，故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。幼兒好模擬，簡單進入游戲角色的特點，是故事表演能取得很好的語言教學效果的前提。因此在本次教學過程中我采納了游戲小花貓讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體活潑的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發(fā)如今表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能認真表演，精力不集中。通過這次兒歌的教學活動我反思到：作為新老師要具備活潑形象的語言的同時還要學會利用語言的機遇。就如本次的教學中我應當在同學在表演時還有發(fā)出其他聲響時給出提示：假如小好友們再講話的話，小花貓也就不出來和小好友們見面了，我們要安清